ويقصد بالرؤيا هي رؤية النبي صلّ الله عليه وسلم في ليلة الإسراء والمعراج، ورحلته مع سيدنا جبريل للسماء السابعة، وكان يقصد بالشجرة الملعونة شجرة الزقوم، فقد أنزل الله آياته كدليلٍ حي تصديقاً لقول النبي وما قصّه في رؤيته، وأكد الله على أن رؤيا النبي في رحلةِ الإسراء والمعراج فتنة للناس، يُصدقها المؤمنين والمسلمين ويكذبها الكافرون ويختلفون فيها ما بين مكذّب ومصدق، فيختلفون في كيفية إنبات شجرة في النار وكيفية نموها وشكل طرحها، ولكن المؤمنين يؤمنون بها لما أنزله الله في كتابه وأسماها بالشجرة الملعونة فلا يأكل منها إلا الملعونين في نار جهنم من الفجار والكفار. وقد فسر النبي صلّ اللهُ عليهِ وسلّم الآية السابقة من سورة الإسراء في خطبتهِ: {وَما جَعَلْنا الرُّؤْيا الَّتي أرَيْناكَ إلَّا فِتْنَةً لِلنَّاسِ} [الإسراء: 60] قالَ: هي رُؤْيا عَيْنٍ، أُرِيَها رَسولُ اللَّهِ صَلَّى اللهُ عليه وسلَّمَ لَيْلَةَ أُسْرِيَ به إلى بَيْتِ المَقْدِسِ، قالَ: {والشَّجَرَةَ المَلْعُونَةَ في القُرْآنِ} [الإسراء: 60]، قالَ: هي شَجَرَةُ الزَّقُّومِ. لمحة من عقاب الآثمين في الجحيم لم يقتصر الأمر للكافرين في عذاب الجحيم على شجرة الزقوم " الشجرة الملعونة في القرآن" بينما أعد الله للكافرين عذاب شديد، فقد أعد لهم سبل مختلفة من أنواع العذاب الأليم، وأما عن طعام الكافرين فهو لا يسمن ولا يسد جوعهم بل يزيدهم عذاباً فوق عذابهم ويسمى الضريع في قوله تعالى: ( لَّيْسَ لَهُمْ طَعَامٌ إِلاَّ مِن ضَرِيعٍ لا يُسْمِنُ وَلا يُغْنِي مِن جُوعٍ) [الغاشية: 6-7].
طعام الأثيم | ماهي شجرة الزقوم وأين تنبت ؟ وكيف يكون شكلها | موقع تعقُب
حدثنا بشر, قال: ثنا يزيد, قال: ثنا سعيد, عن قتادة, قوله ( إِنَّ شَجَرَةَ الزَّقُّومِ طَعَامُ الأثِيمِ)... الآية, ذُكر لنا أن ابن مسعود أُهديت له سقاية من ذهب وفضة, فأمر بأخدود فخدّت في الأرض, ثم قُذِف فيها من جزل الحطب, ثم قذفت فيها تلك السقاية, حتى إذا أزبدت وانماعت قال لغلامه: ادع من بحضرتنا من أهل الكوفة, فدعا رهطا, فلما دخلوا قال: أترون هذا؟ قالوا نعم, قال: ما رأينا في الدنيا شبيها للمهل أدنى من الذهب والفضة حين أزبد وانماع. حدثنا أبو هشام الرفاعي, قال: ثنا ابن يمان, قال: ثنا سفيان, عن الأعمش, عن عبد الله بن سفيان الأسديّ, قال: أذاب عبد الله بن مسعود فضة, ثم قال: من أراد أن ينظر إلى المهل فلينظر إلى هذا. حدثنا بشر, قال: ثنا يزيد, عن قابوس, عن أبيه, عن ابن عباس, في قوله يَوْمَ تَكُونُ السَّمَاءُ كَالْمُهْلِ قال: كدُرديّ الزيت. حدثني يحيى بن طلحة قال: ثنا شريك, عن سالم, عن سعيد: (كالمُهْلِ) قال: كدردي الزيت. القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الدخان - الآية 45. حدثنا ابن المثنى, قال: ثنا يعمر بن بشر, قال: ثنا ابن المبارك, قال: ثنا أبو الصباح, قال: سمعت يزيد بن أبي سمية يقول: سمعت ابن عمر يقول: هل تدرون ما المهل؟ المهل مهل الزيت, يعني آخره.
القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الدخان - الآية 45
وقد رأينا في الآيات أعلاه نموذجاً لهذا المطلب، فمع ذكر عدّة أقسام من العقوبات الجسمية الأليمة، هناك إشارة وجيزة عميقة المحتوى إلى الجزاء الروحي الذي سينال المستكبرين. وتلاحظ في آيات أُخرى من القرآن الإشارة إلى المثوبات الروحية أيضاً، فيقول الله تعالى في موضع: (ورضوان من الله أكبر) ( 11). ويقول في موضع آخر: (سلام قولاً من ربّ رحيم) ( 12). وأخيراً يقول في موضع ثالث: (ونزعنا ما في صدورهم من غل إخواناً على سرر متقابلين) ( 13). ولا يخفى أنّه لا يمكن وصف اللذائذ المعنوية غالباً وخاصّة في ذلك العالم الواسع، ولذلك فقد أشير إليها في القرآن إشارة غامضة عادة، أمّا العقوبات الروحية التي تكون بالتحقير والإهانة، التوبيخ والتقريع، والأسف والهم والحزن، فقد وصفتها الآيات وأوضحتها، وقد قرأنا نماذج منها في الآيات أعلاه. 1 - مجمع البيان، تفسير روح البيان، تفسير روح المعاني. 2 - لسان العرب مادة "زقم". 3 - مفردات الراغب مادة (زقم). 4 - تفسير القرطبي، المجلد 8، صفحة 5529 ذيل الآية (62) من سورة الصافات. الباحث القرآني. 5 - عذاب الحميم من قبيل الإضافة البيانية، أي إنّ هذا الماء المحرق عذاب يصب على هؤلاء. 6 - تفسير المراغي، المجلد 25، صفحة 135 ذيل الآيات مورد البحث، وتفسير روح المعاني، والتّفسير الكبير للفخر الرازي.
أين توجد شجرة الزقوم - موضوع
"مناهل العرفان في علوم القرآن" (1/188). ثانياً:
أما
الأثر المذكور عن ابن مسعود: فقد أخرجه عنه: أبو عبيد وابن الأنباري وابن المنذر
– كما قال السيوطي - عن عون بن عبد الله أن ابن مسعود أقرأ رجلاً: (إن شجرة الزقوم
طعام الأثيم) فقال الرجل: "طعام اليتيم" ، فرددها عليه ، فلم يستقم بها لسانه ،
فقال: أتستطيع أن تقول: طعام الفاجر ؟ قال: نعم ، قال: فافعل. وقد
روي مثل ذلك أبي الدرداء رضي الله عنه ، أخرجه سعيد بن منصور وعبد بن حميد وابن
جرير وابن المنذر والحاكم وصححه. انظر: "الدر المنثور" للسيوطي (7/418). أجاب العلماء عن هذا بأجوبة سديدة ترفع الإشكال الوارد في السؤال ، ومن تلك الأوجه:
1. أن هذا كان من ابن مسعود تقريباً للمتعلم ؛ ليفهم معنى الكلمة ، حتى يسهل عليه بعد
ذلك نطقها نطقا صحيحاً. القرطبي رحمه الله بعد أن ذكَر الأثرين عن ابن مسعود وأبي الدرداء:
ولا
حجة في هذا للجهَّال من أهل الزيغ أنه يجوز إبدال الحرف من القرآن بغيره ؛ لأن ذلك
إنما كان من عبد الله تقريباً – (وفي نسخة تقريعاً) - للمتعلم ، وتوطئة منه له
للرجوع إلى الصواب ، واستعمال الحق والتكلم بالحرف على إنزال الله ، وحكاية رسول
الله صلى الله عليه وسلم.
الباحث القرآني
إِنَّ شَجَرَتَ الزَّقُّومِ (43) يقول تعالى مخبرا عما يعذب به [ عباده] الكافرين الجاحدين للقائه: ( إن شجرة الزقوم طعام الأثيم) والأثيم أي: في قوله وفعله ، وهو الكافر. وذكر غير واحد أنه أبو جهل ، ولا شك في دخوله في هذه الآية ، ولكن ليست خاصة به. قال ابن جرير: حدثنا محمد بن بشار ، حدثنا عبد الرحمن ، حدثنا سفيان عن الأعمش ، عن إبراهيم عن همام بن الحارث ، أن أبا الدرداء كان يقرئ رجلا ( إن شجرة الزقوم طعام الأثيم) فقال: طعام اليتيم فقال أبو الدرداء قل: إن شجرة الزقوم طعام الفاجر. أي: ليس له طعام غيرها. قال مجاهد: ولو وقعت منها قطرة في الأرض لأفسدت على أهل الأرض معايشهم. وقد تقدم نحوه مرفوعا.
"تفسير القرطبي" (19/41 ، 42). وقول أنس المشار إليه في أول الكلام:هو ما رواه عنه الأعمش قال: قرأ أنس بن مالك
"إن ناشئة الليل هي أشد وطئا وأصوب قيلاً" ، فقيل له: ( وَأَقْوَمُ قِيلاً) فقال: أقوم ، وأصوب ، وأهيأ: سواء. انتهى. وهذا الأثر عن أنس هو الحديث الذي قال عنه القرطبي في آخر كلامه المنقول عنه أنفاً: لا يصححه أهل العلم. فهذا الأثر لم يثبت عن أنس رضي الله عنه. وقال شيخ الإسلام ابن تيمية رحمه الله:
وأما من قال عن ابن مسعود أنه كان يجوز القراءة بالمعنى: فقد كذب عليه ، وإنما قال: "قد نظرت إلى القراء فرأيتُ قراءتهم متقاربة ، وإنما هو كقول أحدكم: أقبل ، وهلم
، وتعال ، فاقرؤوا كما علمتم" ، أو كما قال. "مجموع الفتاوى" (13/397). والله أعلم
قال: هي رُؤْيَا عَيْنٍ، أُرِيَها رسولُ اللهِ ﷺ ليلةَ أُسْرِيَ به إلى بيتِ المَقدِسِ. قال: { وَالشَّجَرَةَ المَلْعُونَةَ فِي القُرْآنِ}. قال: هي شجرةُ الزَّقُّومِ.
يتداول كثير من الوعاظ حديث منسوب للنبى صلى الله عليه وسلم جاء فيه: اطلبوا العلم ولو في الصين، وحول صحة حديث اطلبوا العلم ولو في الصين قال الشيخ الألباني إن حديث اطلبوا العلم ولو في الصين موضوع، والحديث الثابت هو ما رواه ابن ماجة من حديث أنس بن مالك قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ( طلب العلم فريضة على كل مسلم) وصححه الألباني في صحيح سنن ابن ماجة. اطلبوا العلم ولو في الصين وحديث اطلبوا العلم ولو في الصين ذكره ابن الجوزي في الموضوعات أي الأحاديث المكذوبة على الرسول صلى الله عليه وسلم. وقال الشوكاني عن حديث اطلبوا العلم ولو في الصين:( رواه العقيلي وابن عدي عن أنس مرفوعاً. قال ابن حبان: وهو باطل لا أصل له وفي إسناده أبو عاتكة وهومنكر الحديث …)
اطلبوا العلم ولو في الصين.. لماذا الصين وهل قال النبى هذا الحديث؟ | أهل مصر
وقد جاء في فتاوى عبد العزيز ابن باز أن "جمهور أهل العلم بالحديث قد حكموا على حديث (اطلبوا العلم ولو في الصين) بأنه ضعيف من جميع طرقه، وقد حكم عليه ابن حبان بأنه باطل، وابن الجوزي بأنه موضوع. كما نبّه عليه أهل العلم في كتب المصطلح والأصول. ولو صحّ، لم يكن فيه حجة على فضل الصين وأهلها؛ لأن المقصود من هذا اللفظ "اطلبوا العلم ولو بالصين" لو صح: الحث على طلب العلم ولو بَعُدَ المكان غاية البعد؛ لأن طلب العلم من أهم المهمات، لما يترتب عليه من صلاح أمر الدنيا والآخرة، في حق من عمل به، وليس المقصود ذات الصين". (فتاوى ابن باز، المجلد السادس والعشرون، كتاب الحديث القسم الثاني، كتاب الأحاديث الضعيفة). تروي بعض المصادر (غير الموثوقة) عن مؤرخ أميركي (ويلز) أن الرسول، صلى الله عليه وسلم، بعث رسلاً إلى الصين في العام السادس من الهجرة (628 ميلادية)، فقابلهم الإمبراطور الصيني، تاي تسونغ، بحفاوة، وأثنى على أقوالهم، وساعدهم على إنشاء مسجدٍ في كانتون (غوانجو الحالية عاصمة مملكة الجنوب قديماً) ليؤدوا الصلاة فيه. كما تنقل المصادر نفسها عن باحث صيني (لان شوي تشي)، معتمداً على نقوش موجودة على "شاهدة السيد وقاص"، أن الرسول، صلى الله عليه وسلم، أرسل الصحابي سعد بن أبي وقاص إلى الصين، بغية إيصال القرآن إليها، فوصل إلى تشانغان (شيان الحالية عاصمة الصين القديمة، وسط الصين) في العام العاشر من الهجرة (631 ميلادية)، أي قبل عام من وفاته عليه السلام، ولمّا رأى الإمبراطور الصفات الحسنة، خُلقاً وعلماً، في الصحابي سعد بن أبي وقاص، أبقاه في تشانغان، وأمر بتشييد مسجد تحت إشرافه ليقيم فيه ومرافقوه.
اطلبوا العلم ولو في الصين - جريدة الوطن السعودية
وهذه دعوة لأبنائي الطلاب في المدارس والجامعات في السعودية الراغبين في إكمال مشوارهم التعليمي في الخارج أن يأتوا للدراسة في الصين، فهي بوابة لفرص مستقبلية، خاصة في مجال المشاريع السعودية الصينية المشتركة، واطلبوا العلم ولو في الصين. آخر تحديث
00:08
الجمعة 22 أبريل 2022
- 21 رمضان 1443 هـ
رحيق الشباب - اطلبوا،العلم،ولو،الصين،البيهقي،علماء،الحديث،
الصداقة الصينية العربية اتجاه حتمي
مايو 25, 2012
0
شبكة الصين:
سونغ دي غان:
جاء في الأثر "اطلبوا العلم ولو في الصين". يمتد العالم العربي من غربي آسيا إلى شمالي إفريقيا ومن المحيط الهندي إلى المحيط الأطلنسي بتباين الظروف المحلية والهياكل الاقتصادية والأنظمة السياسية بين دوله ويختلف عن… اقرأ أكثر...
• مندور: بعد التخرج، استمر تواصلي مع تشيو باو لي. "نخطط لمزيد من التعاون الدولي بشأن المكافحة البيولوجية لآفات الذبابة البيضاء والبق الدقيقي في الصين ومصر بما في ذلك التطبيق المشترك لمشاريع التعاون الدولي الثنائية، والبحوث المشتركة حول مشاكل البحث العلمي، والزيارات المتبادلة للوفود العلمية. " وفي سبتمبر ٢٠١٨ تمت دعواتي للعودة إلى جامعة جنوب الصين الزراعية لإجراء التبادلات الأكاديمية، وقدمت تقريرًا أكاديميًا خاصًا حول " دراسة حول المكافحة البيولوجية والبيئية لنبات المانجوستين المصري " لمعلمي وطلاب علم الحشرات، وزار المركز الهندسي لـ وزارة التعليم للرقابة البيولوجية، والمختبر الرئيسي لمقاطعة جوانغ دونغ لإنتاج، واستخدام المبيدات الحيوية، وغيرها من الأماكن، وسعدت كثيراً بتطور جامعة جنوب الصين الزراعية. "جسر تواصل من مصر إلى الصين "
على الرغم من أن لغتي الصينية لم تعد كما كانت جيدة جدًا، لكنني أشعر أنني" جسر تواصل من مصر إلى الصين". ••• نود عن نتعرف عن مدى تفاعلك مع الثقافة الصينية
• مندور: مجيباً باللغة الصينية لا أزال أتذكر الدراسة والحياة في جامعة جنوب الصين بتفاصيلها ، على الرغم من ان اجادة اللغة الصينية يحتاج لوقت إلا أنها لم تمنعني من الاندماج في الثقافة الصينية فالصين هي بلدي الثاني وأضاف أُحب الذهاب إلى الأسواق المحلية، وتناول الطعام الصيني ، والمشاركة في تجمعات الأصدقاء الصينيين ولدي علاقة وثيقة جدًا مع أساتذتي وأصدقائي الصينيين، وقد تعلمت الكثير من الفضائل والقيم المثالية منهم.
إن أبرز ميزات القطاع الخدمي، أو الخدمات العوائد في هذا القطاع سريعة ومجزية لكنها ليست مستقرة، وهذا واضح من اسم القطاع الخدمي الذي يخدم الأعمال، فإذا غابت الأعمال من سيخدم هذا القطاع؟ بمعنى أن التركيز على هذا القطاع وإغفال القطاع الصناعي - وهو الحلقة الأهم - المولد للوظائف، وصاحب القيمة المضافة للاقتصاد الوطني لحدث خلل في المعادلة الاقتصادية، وهذا ما حدث في منطقة اليورو، وما يحدث اليوم في الولايات المتحدة. لقد أدركت الصين سر المعادلة الاقتصادية منذ فترة، وقامت بتوزيع سلة الناتج القومي بين قطاع الخدمات والصناعة بالتساوي تقريباً، ويتضح ذلك في توزيع الناتج القومي، حيث نجد أن الصناعة تشكل نحو 46. 9 في المائة من الناتج القومي، بينما تشكل الخدمات نحو 43 في المائة، وبهذا تمت موازنة القطاعات وتعزيز التكامل بين القطاعات لتسير عجلة التنمية بسلام وازدهار. السؤال المطروح: كيف تستفيد في دول مجلس التعاون من الصين والتجربة الصينية؟ لا بد أن نعيد ترتيب خريطة الاستثمار في دول الخليج، وندعم القطاعات التي تضيف قيمة مضافة إلى الاقتصاد الوطني، بمعنى أنه إذا أردنا أن نكون رواداً في هذا العالم فيجب أن نعتمد على أنفسنا، ويجب أن ندعم القطاع الصناعي والمنتج الوطني، ويجب أن يكون هناك حس بالمسؤولية الوطنية من الشركات الكبرى وشبه الحكومية تجاه الصناعات الوطنية، هذه الولايات المتحدة على سبيل المثال لا الحصر دعمت قطاع صناعة السيارة والتزمت الحكومة بشراء كمية معينة من المصنعين كل سنة أعطى هذا دافعا وداعما قويا لقيام هذه الصناعة في الولايات المتحدة.