الصفحة الرئيسية
صحيفة عسير – خلود القرني
قام مركز صحي حي السويدي الغربي بالرياض بدعوة الأمهات والمهتمات بمرض التوحد، للمشاركة في حملة (تطوعي ـ صحة) والذي سيقام بعد غد (الثلاثاء) لمدة يوم واحد في الفترة الصباحية في المركز الوطني للتوحد تحت شعار (طفلي ـ التوحدي ـ صحتك ـ تهمني). وتشمل الفعالية التي خصصت للنساء والأطفال، على محاضرات تثقيفية ومعرض توعوي يستهدف أطفال وأمهات التوحد وجميع فئات المجتمع. وأكد المركز الصحي على أهمية دعم الفعالية سواء بتوزيعات الهدايا على الأطفال أو مساندة الأهالي، حيث سيكون هناك برنامج تثقيفي عن " السكري " و " الضغط " ، والكشف المبكر عن السمنة والإسعافات الأولية للأطفال، فضلا عن التطعيم ضد الأنفلونزا. >
شاهد أيضاً
أمين عسير يدشن مسابقة " تصميم المجسمات والميادين العامة ببلقرن"
صحيفة عسير ــ يحيى مشافي بناء على توجيهات سمو أمير منطقة عسير الأمير تركي بن …
- مركز صحى السويدى | وزارات وهيئات حكومية | دليل الاعمال التجارية
- مركز صحي السويدي بالرياض يدعو للمشار كة في حملة ” تطوعي ـ صحة ” لمرض التوحد – عسير
- الجملة الفعلية وأركانها + تمرين ~ الأستاذ محمد | للتعليم الابتدائي
- اركان الجملة الفعلية – المنصة
مركز صحى السويدى | وزارات وهيئات حكومية | دليل الاعمال التجارية
رقم التواصل: 00966112252117
مركز أم الحمام الصحي:
موقع المركز: شارع أم الحمام. رقم التواصل: 00966114822048
مركز العزيزية الصحي:
موقع المركز: شارع آل درع
رقم التواصل: 00966114954611
مركز صحي الدار البيضاء:
موقع المركز: شارع عماد الدين بن يعقوب. مركز الشفاء الثاني:
موقع المركز: شارع ناصر بن عبدالله آل حسين. مركز عليشة:
موقع المركز: شارع آل شعيبي. رقم التواصل: 00966114353996
مركز السويدي الغربي:
موقع المركز: الخليفة الناصر لدين الله. رقم التواصل: 00966114311048
مركز شبرا الصحي:
موقع المركز: شارع قرطاجة. رقم التواصل: 00966114254860
مركز لبن الصحي:
موقع المركز: شارع التنعيم. رقم التواصل: 00966114821791
مركز العريجاء الأوسط الصحي:
موقع المركز: شارع روضة الفرس. رقم التواصل: 00966114300972
مركز العريجاء القديمة الصحي:
موقع المركز: شارع أحمد بن علي القسطلاني. رقم التواصل: 00966114359951
مركز صحي السويدي بالرياض يدعو للمشار كة في حملة ” تطوعي ـ صحة ” لمرض التوحد – عسير
نظم مركز الرعاية النهارية لحالات التوحد التابع لفرع وزارة العمل والتنمية الاجتماعية بمنطقة الرياض، مجموعة من البرامج التدريبية إضافة إلى معرض توعوي لـ85 مستفيداً من أطفاله وأمهات التوحد والموظفات العاملات معهم. جاء ذلك ضمن مبادرة "طفلي التوحدي صحتك تهمني" التي أطلقها المركز بالتعاون مع مركز صحي السويدي الغربي. وقد تناولت المحاضرة الأولى الإسعافات الأولية للأطفال أهميتها وحالاتها وكيفية التعامل مع الإصابات بحسب المرحلة العمرية للطفل، فيما تناولت المحاضرة الثانية داء السكري وأعراضه وطرق الوقاية منه والحد من مضاعفاته مع توزيع البروشورات التوعوية على الحضور والإجابة عن أسئلتهم واستفساراتهم. وصاحب البرنامج معرض توعوي بالإضافة إلى تنفيذ حملة تطعيم ضد الانفلونزا الوسمية لـ50 مستفيداً ومستفيدة من المبادرة وقياس ضغط الدم والسكر لديهم، ثم تم إطلاق البالونات مع الأطفال إعلاناً عن بدء برامج المبادرة وتوزيع الهدايا على أطفال المركز بمشاركة بعض الفرق التطوعية. ونظم المركز في وقت آخر برنامجاً تدريبياً لـ35 موظفة من منسوباته عن "إدارة الأزمات وضغوط العمل"، قدمته الدكتورة أمل الورثان من جامعة الإمام محمد بن سعود.
المراجعة 519 المشاهدات
الرياض – فجر:
استضاف مركز الرعاية الصحية الأولية بحي السويدي بالرياض مجموعة من طلاب وطالبات الصفوف الأولية والتمهيدية ، في إطار برامجه التوعوية التي يقدمها للمجتمع والتي تستهدف الأطفال ، بالتعاون مع الوحدة المدرسية ضمن برنامج "سلامتي بصحتي" بهدف توعية هذه الفئة بالطرق الصحية السليمة إضافة إلى تعريفهم بأقسام المركز وعياداته بأساليب ترفيهية محببة ،وكسر حاجز الرهبة والخوف لدى الطفل أثناء دخوله المرافق الصحية لتلقي العلاج. وأوضحت مسؤولة التثقيف الصحي بمركز الرعاية الصحية الأولية بحي السويدي ابتسام باشراحيل أن المركز يواصل جهوده لتنفيذ اتفاقية عقدها مع الوحدة الصحية بالحي لتنفيذ عدد من البرامج التوعوية التي تبدأ من الوحدة الصحية وتطبقها إدارة المركز عملياً ، مع خلق جو من التحفيز والترويح لدى الأطفال المستهدفين بصورة تنعكس على زيادة مستوى وعيهم أثناء ممارستهم لبعض الأنشطة الوقائية داخل مرافق المركز. وأضافت باشراحيل: " يعمل فريق التوعية بالمركز بالإشراف المباشر على أداء الأطفال أثناء تطبيقهم لبرامج التوعية كبرنامج "غسل الأيدي" حيث يتم تثقيفهم بممارسة الطرق الصحية السليمة والمتبعة لغسل اليدين ، وغيرها من البرامج الأخرى.
الجملة الفعلية من حيث الأنواع تنقسم إلى نوعين، الأول هو الجملة المبنية للمعلوم، وهي عبارة تتكون من فعل معلوم يأتي بعده فاعل وله مجموعة من الحالات وهي:
أن يأتي على هيئة اسمًا مبنيًا مثل أسماء الإشارة مثل (فاز هذا الفتى)، فيكون إعرابها، فاز: فعل ماضي مبني على الفتح، هذا: اسم إشارة مبني على السكون في محل رفع فاعل، الفتى: صفة مرفوعة بالضم. الجملة الفعلية وأركانها + تمرين ~ الأستاذ محمد | للتعليم الابتدائي. يأتي اسمًا صريحًا، مثل (جاء المعلم)، فيكون إعرابها، جاء: فعل ماضي مبني على الفتح، المعلم: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. أن يكون ضميرًا متصلًا، (سمعتُ الموسيقى)، وتعرب كالآتي، سمعتُ: فعل ماضي مبني على السكون، والتاء: ضمير متصل مبني على الضم في محل رفع فاعل، الموسيقى: مفعول به منصوب بالفتحة المقدرة. يأتي الفاعل اسمًا موصولًا، مثل (فاز الذي اجتهد)، وتعرب كالآتي، فاز: فعل ماضي مبني على الفتح، الذي: اسم موصول مبني على السكون في محل رفع فاعل، اجتهد: مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة على آخره. النوع الثاني للجملة الفعلية يكون هو الجملة المبنية للمجهول، وهي عبارة عن جملة محذوف فاعلها والنائب عنه هو المفعول به، مثل (يُلبس الثوبُ)، حيث إنه من غير المعروف هنا من هو الذي يلبس الثوب، ويكون إعرابها هكذا، يُلبس: فعل مضارع مبني للمجهول، الثوب: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفع الضمة، وكمثال آخر نجد (أُعِدَ الطعامُ)، وهنا أيضًا من غير المعروف من الذي أعد الطعام، وتعرب هكذا، أعد: فعل ماضي مبني للمجهول، الطعام: نائب فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره، وهكذا هناك العديد من الأمثال على الجملة الفعلية المبنية للمجهول.
الجملة الفعلية وأركانها + تمرين ~ الأستاذ محمد | للتعليم الابتدائي
تختلف الجملة الفعلية عن الجملة الاسمية من حيث الخصائص، حيث إن الجملة الاسمية تدل على الاستقرار والثبات، بينما الجملة الفعلية فتكون إفادتها التجدد والاستمرار، فعلى سبيل المثال إذا كانت بدايتها فعل ماضي، فهذا معناه أنها تدل على حدث وقع في زمن الماضي، وإذا كانت بدايتها فعل مضارع، تكون دالة على حدث سوف يقع في المستقبل، وهو ما تم ذكره في كتاب (علم المعاني) للكاتب عبد العزيز عتيق حيث قال: "الجملة الفعلية فموضوعة أصلا لإفادة الحدوث في زمن معين". [1]
الجمل في اللغة العربية تكون لها أركان، حيث نجد في الجملة الاسمية والفعلية لكل منها أركانها الخاصة بها، فمثلًا يكون ركنا الجملة الاسمية هما المبتدأ والخبر، أما بالنسبة للجملة الفعلية فيكون ركناها هما الفعل والفاعل، وبالحديث عنهما نجد الفعل مقسم إلى ثلاثة أنواع وهي الفعل الماضي، المضارع، والأمر، وهما كالآتي:
الفعل الماضي: وهو يدل على وقوع الحدث بالفعل في زمن سابق قبل التحدث عنه، ومما يميزه إمكانية اتصاله بتاء الفاعل، ومثال ذلك (فزتُ في المسابقة)، وأيضًا إمكانية اتصاله بتاء التأنيث الساكنة نحو (نجحت الفتاة في الامتحان). الفعل المضارع: هذا الفعل يدل على وقوع الحدث في زمن التحدث عنه أو بعده، ومما يميزه إمكانية أن يأتي مسبوق بلم، ومثال ذلك (لم ينل المتسابق الجائزة)، وكذلك يتميز بسبق لن الناصبة له، نحو (لن ألعب الكرة اليوم)، كما يمكن أن يُسبق بسوف، مثل (سوف أذهب للحديقة غدًا)، ويمكن أن تُربط به السين، على نحو (سأمارس الرياضة)، والجدير بالذكر أنه يجب وجود هذه الحروف في بداية الفعل المضارع وهي: الهمزة إذا كان من يتحدث شخص مفرد، الياء في حالة كان الفعل يحدث من مذكر مفردًا كان أم جمع، التاء في وضع يكون فيه الفعل للغائبة أو للمخاطب المطلق، النون يتم استخدامها إذا كان الفعل للجمع.
اركان الجملة الفعلية – المنصة
أركان الجملة الفعلية - YouTube
الجملة الفعلية وأركانها + تمرين
1- دروس اللغة العربية: # التحضير_النافع -تنقسم الجملة في العربية إلى فعلية تبدأ بفعل واسمية تبدأ باسم. - فالفعلية مثل: جاء عمر والاسمية مثل: عمر جاء. -في الفعلية نجد: فعلا وفاعلا (دائما) ثم مفعولا به أو بقية المفاعيل (فيه ولأجله ومطلق ومعه) أو الفضلة (الحال والتمييز والمضاف إليه) أو التوابع (الصفة والعطف والبدل والتوكيد). -فمثال الأول: مشى الطفل (فعل وفاعل). ومثال الثاني: أكل الطفل تفاحة (فعل وفاعل ومفعول به). -ومثال بقية المفاعيل: سار الرجل والجدار سيرا رهبة ليلا (فعل وفاعل وواو المعية ومفعول معه ومفعول مطلق ومفعول لأجله ومفعول فيه). -ومثال الفضلة: أتى فارس المملكة راجلا مسافة خمسين مترا (المملكة = مضاف إليه مجرور وراجلا = حال منصوبة ومترا = تمييز منصوب). -ومثال التوابع: أكمل التلميذ أحمد المجتهد والنظيف التمرين كلّه (فعل وفاعل وبدل وصفة وواو عطف واسم معطوف ومفعول به وتوكيد). تمارين: 1- بين أركان الجمل التالية مع الإعراب الكامل لهذه الأركان: أ- "وقضى ربك"
ب- جاء الرجل الذي أعرفه مبتسما. ج- بذا (قضت الأيام) ما بين أهلها = مصائب قوم عند قوم فوائد
د- وغذا المنية أنشبت أظفارها = (ألفيت كل تميمة لا تنفع)::عن الكاتب
أستاذ التعليم الابتدائي خريج جامعة سكيكدة، مهتم بعلوم التربية والأدب.