من صفات فضالة بن عبيد رضي الله عنه انه.
- فضالة بن عبيد الانصاري
- توفي فضالة بن عبيد رضي الله عنه سنة
- من صفات فضالة بن عبيد الأنصاري رضي الله عنه :
- من صفات فضالة بن عبيد رضي الله عنه انه
- خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة | معلومة
- خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة | المرسال
- خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة - موسوعة
فضالة بن عبيد الانصاري
قال أبو عمر: وانتقل فروة بن مسيك إلى الكوفة في زمن عمر فسكنها روى عنه الشعبي أبو سبرة النخعي وسعيد بن أبيض أبو هاني المرادي. حديثه في سبأ حديث حسن وكان من وجوه قومه وكان شاعرًا محسنًا وأنشد له ابن إسحاق في السير شعرًا حسنًا.. فروة بن النعمان: ويقال: فروة بن الحارث بن النعمان بن يساف الأنصاري الخزرجي. من بني مالك بن النجار. قتل يوم اليمامة شهيدًا، وكان قد شهد أحدًا وما بعدها من المشاهد.. فروة الجهني: شامي، له صحبة روى عنه بسر مولى معاوية أنه سمعه في عشرة من الصحابة يقولون، إذ رأوا الهلال: اللهم اجعل شهرنا الماضي خير شهر وخير عاقبة، وأدخل علينا شهرنا هذا بالسلامة واليمن والإيمان والعافية والرزق الحسن.. باب فضالة:. فضالة بن عبيد: بن ناقد بن قيس بن صهيب بن الأصرم بن جحجبى بن كلفة بن عوف بن عمرو بن عوف بن مالك بن الأوس الأنصاري العمري الأوسي، يكنى أبا محمد. أول مشاهده أحد ثم شهد المشاهد كلها ثم انتقل إلى الشام وسكن دمشق وبنى بها دارًا وكان فيها قاضيًا لمعاوية ومات بها وقبره بها معروف إلى اليوم. وكان معاوية استقضاه في حين خروجه إلى صفين وذلك أن أبا الدرداء لما حضرته الوفاة قال له معاوية: من ترى لهذا الأمر؟ فقال: فضالة بن عبيد فلما مات أرسل إلى فضالة بن عبيد فولاه القضاء وقال له: أما إني لم أحبك بها، ولكني استترت بك عن النار فاستر.
توفي فضالة بن عبيد رضي الله عنه سنة
[ ص: 115] أيوب بن سويد: عن ابن جابر ، حدثنا القاسم أبو عبد الرحمن ، قال: غزونا مع فضالة بن عبيد - ولم يغز فضالة في البر غيرها - فبينا نحن نسرع في السير ، وهو أمير الجيش ، وكانت الولاة إذ ذاك يسمعون ممن استرعاهم الله عليه ، فقال قائل: أيها الأمير! إن الناس قد تقطعوا ، قف حتى يلحقوا بك. فوقف في مرج عليه قلعة ، فإذا نحن برجل أحمر ذي شوارب ، فأتينا به فضالة ، فقلنا: إنه هبط من الحصن بلا عهد. فسأله ، فقال: إني البارحة أكلت الخنزير ، وشربت الخمر ، فأتاني في النوم رجلان ، فغسلا بطني ، وجاءتني امرأتان ، فقالتا: أسلم ، فأنا مسلم ، فما كانت كلمته أسرع من أن رمينا بالزبار فأصابه ، فدق عنقه. فقال فضالة: الله أكبر! عمل قليلا ، وأجر كثيرا. فصلينا عليه ، ثم دفناه. الوليد بن مسلم: حدثنا خالد بن يزيد ، عن أبيه ، أن أبا الدرداء كان يقضي على دمشق ، وأنه لما احتضر ، أتاه معاوية عائدا ، فقال: من ترى للأمر بعدك ؟ قال: فضالة بن عبيد. فلما توفي ، قال معاوية لفضالة: إني قد وليتك القضاء ، فاستعفى منه ، فقال: والله ما حابيتك بها ، ولكني استترت بك من النار ، فاستتر منها ما استطعت. قال سعيد بن عبد العزيز: لما سار معاوية إلى صفين ، استعمل على دمشق فضالة.
من صفات فضالة بن عبيد الأنصاري رضي الله عنه :
تساعدنا ملفات تعريف الارتباط على توفير موسوعة أرابيكا. باستخدام موسوعة أرابيكا، فإنك توافق على أنه يمكننا تخزين ملفات تعريف الارتباط.
من صفات فضالة بن عبيد رضي الله عنه انه
باب حرف الفاء:. باب الفاكه:. الفاكه بن بشير: كذا قال ابن إسحاق. وقال ابن هشام: الفاكه بن بشر بن الفاكه بن زيد بن خلدة بن عامر بن زريق الأنصاري الزرقي، من بني جشم بن الخزرج. شهد بدرًا.. الفاكه بن سعد: بن جبير الأنصاري. من الأوس. روى عنه عمارة بن خزيمة. وروى أبو جعفر الخطمي، عن عبد الرحمن بن سعد بن الفاكه بن سعد، عن أبيه، عن جده أن رسول الله صلى الله عليه وسلم كان يغتسل يوم الجمعة، ويوم عرفة، ويوم الفطر، ويوم الأضحى. قال: وكان الفاكه يأمر أهله بالغسل في هذه الأيام. وقد قيل: إن الفاكه بن سعد مهاجري، كذا قال ابن الكلبي. قال: ثم شهد صفين مع علي رضي الله عنه، وقتل بصفين رضي الله عنه.. باب فرات:. فرات بن ثعلبة: البهراني. شامي له صحبة قال بعضهم: حديثه مرسل روى عنه ضمرة والمهاجر ابنا حبيب وسليم بن عامر الخبائري. وروى عنه ممن لم يسمع منه خصيف وعبد الكريم الجزري.. فرات بن حيان: بن ثعلبة العجلي. من بني عجل بن لجيم بن سعد بن علي بن بكر بن وائل بن قاسط، حليف لبني سهم، هاجر إلى النبي صلى الله عليه وسلم. روى عنه حارثة بن مضرب وحنظلة بن الربيع، يعد في الكوفيين. روينا عن قتادة قال: هاجر من بكر بن وائل أربعة: رجلان من بني سدوس: أسد بن عبد الله من أهل اليمامة وبشير بن الخصاصية وعمرو ابن تغلب من النمر بن قاسط وفرات بن حيان من بني عجل.
مساحة حرة | رجال الحدیث
اخترنا لكم: حمزة الطيار
تقدم في حمزة بن محمد الطيار.
كتابة ملاحظات عن مستوى الطالبات في كشكول الواجبات المنزلية، لإطلاع أولياء الأمور عليها. تكثيف الأنشطة الطلابية لهؤلاء الطالبات الضعيفات. إخطار ولي الأمر بدرجاتهم في اختبارات الشهور بشكل دوري، لمتابعتهم والمساهمة في تحسين مستواهم الدراسي. وضع خطة علاجية قوية للرفع من مستوى الطالبات الضعيفات. خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة - موسوعة. خلق بيئة تعليمية إيجابية داخل الفصل
يجب على المعلم أن يقوم بتهيئة البيئة المثالية للطلاب داخل الفصل، والتي تُساعدهم على الانخراط في العملية التعليمية بكل ثقة. كما تشعرهم بالطمأنينة والأمان والتعبير عن آرائهم بكل حرية وثقة، ويتحقق ذلك فقط من خلال المعلم المثالي، الذي يُدرك أهمية دوره في الحياة بشكل عام وفي العملية التعليمية على وجه الخصوص. يقوم بوضع نظام معين داخل الفصل يمكنه من إدارته كيفما يشاء، وفي نفس الوقت يُشعر الطلاب بالديمقراطية، والمشاركة الحرة والتفاعل الإيجابي البناء. تنفيذ الخطة العلاجية للطالبات
لابد من وضع خطة علاجية قوية للنهوض بمستوى الطالبات الضعيفات دراسيًا، والعمل على تنفيذها بالتنسيق والتعاون ما بين المدرسة والمنزل، وتكون الخطة العلاجية للطالبات الضعيفات كما يلي:
القيام بتوزيع استمارات خاصة بالخطة التي تم وضعها، على جميع المعلمين مناقشتها وتقييمها.
خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة | معلومة
● ثم تحديد الوقت الذي سيتم فيه تطبيق الخطة العلاجية. ● توجيه الأسئلة وتمرير نقاشات مع الفئات الضعيفة ، كن أجل تشجيعهم على المشاركة والاجتهاد داخل الفصل. ● ثم اختيار بعض المعلمات لأجل التعاون مع المرشدة على متابعة الطالبات في دراستهم والتركيز عليهم بشكل خاص. ● تقديم نصائح للطالبات حول كيفية تنظيم أوقاتهم، وذالك عبر طرق علاجية صحيحة. خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة | المرسال. ● إجراء اختبارات من أجل ملاحظة مستوى تطور الطالبات في دراستهم. ● القيام بتكريم الطالبات التي استطاعو النجاح في الاختبارات وازدادو تحسينا. طرق علاج ضعف التحصيل الدراسي للطالبات ● توفير خطط وبرامج تستهدف الطالبات الضعيفات لتحسن من مستواهم ، وذالك عبر مراجعة مقرراتهم الدراسية ، ومراجعة الأساليب التي يعتمدها المعلمات خلال التدريس. ● تكرار كل من المعلمات وأولياء الأمور على مراجعة الدروس التي تم شرحها في الفصل. ● استخدام وسائل تعليمية حديثة في التعليم ، والإعتماد كذالك على الطرق السمعية والبصرية في التدريس ، لأنها تزيد من قدرة الطالبات على استيعاب وفهم المعلومات ، وبذالك يصبح هناك تفاعل. ● إدخال الطالبات الضعيفات في الأنشطة المدرسية ، واختيار ما يناسبهم. ● الزيادة من ثقة الطالبات وتشجيعهم على تغيير أفكارهم وسلوكياتهم ونظرتهم نحو الدراسة ، ونصيحتهم بوضع أهداف تناسب أفكارهم.
– مدى مشاركتها في حل التطبيقات، فهل تنفذ الحل بصورة صحيحة، أم تنفذها ويكون لديها أخطاء، أم أنها لا تستطيع تنفيذها تمامًا. الإجراءات المتبعة تجاه الطالبات الضعيفات
– زيادة الأنشطة للطالبات الضعيفات. – إخطار ولي أمرهم بذلك. – إبلاغ المرشدة الطلابية لكي تتعاون في رفع مستوى الطالبات. – استدعاء والدات الطالبات لمناقشة مستوى بناتهن مع معلمة الصف والمرشدة الطلابية. – تدوين الملاحظات التي تتعلق بمستوى الطالبات في نوتة الواجبات المنزلية. – إرسال المهارات والمعارف الخاصة بالمادة التي أخفقن فيها لولي الأمر حتى يتم التعاون فيما بين المنزل والمدرسة. – تنفيذ خطة علاجية لتحسين مستوى الطالبات الضعيفات. خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة | معلومة. خطة علاجية للطالبات الضعيفات
– حصر أسماء المتأخرين دراسيًا بالرجوع إلى التحليل الاحصائي. – حصر المهارات التي أخفقن فيها وعمل أنشطة خاصة لها. – وضع فترة زمنية محددة يتم خلالها تطبيق الخطة. – التركيز على الطالبات الضعيفات في الفصل وتوجيه الأسئلة والمناقشة الحوارية إليهن. – توزيع نشرات عن طريقة الاستذكار الصحيحة. – تكثيف الحضور للمعلمين في الحصص الدراسية. – تفعيل يوم الخميس ببرنامج المسرح الارشادي للحد من الغياب والذي يؤثر على التحصيل الدراسي.
خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة | المرسال
طرح بعض الأفكار التي تساعدهن على تنظيم الوقت وتوضيح الطرق الصحيحة للاستذكار. استخدام بطاقات متابعة للطالبات. اختيار معلمات لمساعدة الطالبات في الحصص العلاجية. إتاحة الوسائل التي تتناسب مع الطالبات وترفع نتائج البرنامج العلاجي. اختبارات لتحديد التقدم في مستوى الطالبات. تكريم الطالبات اللاتي حققن تقدم ملحوظ. خطة رعاية الطالبات الضعيفات دراسيا
هذه الخطة تقوم بوضعها المعلمات من أجل تحسين المستوى الدراسي للطالبات الضعيفات، والتي تعتمد على ما يلي:
إجراء اختبارات شخصية للطالبات من أجل قياس مستواهن الأكاديمي وحصر عدد الطالبات اللاتي يعانين من ضعف مستواهن والوقوف على نقاط الضعف لديهن. وضع خطة لتقوية المستوى الدراسي للطالبات من خلال تخصيص حصص تقوية لهن. تشجيع الطالبات الضعيفات في الحصص الدراسية على النقاش والمشاركة وتوجيه الأسئلة. العمل على مشاركة الطالبات الضعيفات في مختلف الأنشطة. التنسيق مع الطالبات ليقومن بتحضير الدروس واستنتاج الأسئلة والأفكار منها وطرحها خلال الحصة الدراسية. توجيه المعلمة للعبارات التشجيعية للطالبات من أجل رفع روحهن المعنوية. العمل على تعزيز ثقة الطالبات بأنفسهن من خلال دعوتهن للكتابة على السبورة وحل الأسئلة.
قد يكون السبب في تراجعها عدم جلوسها في مكان متوازن ووقوعها في مركز الضوضاء وهو ما يؤثر سلبيًا على انتباهها وتحصيلها. عدم قدرتها على التواصل مع المعلمة مما يؤثر على درجة فهمها للمادة العملية المطروحة. مراجعة حلها للواجبات المنزلية والتحقق من صحة الإجابات التي تضعها. كذلك يتم التحقق من انتظامها في الحل وهل تداوم على أداء الواجب أم لا. متابعة مدى تفاعلها أثناء إلقاء الدرس وذلك من خلال إلقاء الأسئلة ورصد مشاركتها بما يعني هل تبادر للحل أم تكون مشتتة وشاردة. التعرف على سبب إخفاقها في الحل والذي يرجع إلى " الشرود الذهني ، عدم القدرة على التركيز، عدم شرح المعلمة لها ، المادة لا تشبع حاجاتها ، طريقة الشرح غير مفهومة ، إهمال المعلمة لها. أساليب تحفيز الطلاب في الدراسة
تختلف دوافع التعلم حيث يرغب البعض في التعلم نتيجة وجود دافع داخلي يدفعهم دائمًا إلى النجاح. وقد يكون الدافع لذلك خارجي سواء كان مادي أو معنوي. والدافع الذاتي يتولد نتيجة حب الطالب للتعلم وسعيه للوصول إلى المراكز العليا والناجحة. أما العوامل الخارجية التي تدفع الطالب للمشاركة في التعلم تتمثل في "المكافأة أو التقدير، التكليف، زيادة الثقة بالنفس، التكريم".
خطة علاجية للطالبات الضعيفات للمرشدة - موسوعة
استخدام المكافآت
تساعد المكافآت على تعزيز مستوى الطالبات الإيجابي ويزيد من إقبالهن على التعلم وزيادة المستوى التعليمي وتخطي كل صعوبات التأخر الدراسي التي تواجههن، كما أن المعلمة يمكنها أن تستخدم التعزيز بالعبارات وكلمات التجيع كنوع من أنواع التعزيز الإيجابي. منح الطالبات حرية الاختيار
من أهم العوامل التي تساعد الطالبات على تعزيز ثقتهن بأنفسهن وتحسن مستواهن الدراسي هو منح الطالبات حرية الاختيار في الأنشطة اللاتي يرغبن في الاشتراك بها، أو في طريقة تأديتهن للاختبارات المدرسية، أو اختيار موضوعًا تراه هامًا وترغب في مناقشته، أو تحديد الموضوع اللاتي ترغبن في توجيه أسئلة فيه من أجل إظهار قدراتهن ونقاط قوتهن.
خطة علاجية للطالبات الضعيفات
#1
هنا خطة علاجية للطالبات الضعيفات
خطة علاجية لطالبات
479. 5 KB · المشاهدات: 40, 386
معلومات العضو
#2
ماتفتح عندي ومحتااااجتهااا بلييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييز
#3
انا بعد مافتحت ؟؟
#4
سلمت يمناك يعلها ماتمسها النار
#6
لاحرمتي أجرها ياغاليتي
#7
تحياتي تقبل مروري وتسلم على الطرح الرائع
#8
الله يْعُطْيَكِ آَلِفَ عْآَفْيُهَ
#9
جزاك الله خيراً
وبارك فيك وجعله بموازين حسناتك
وحقق لك مناك ومرادك بالدنيا والاخرة
وغفر لك ولوالديك. #10
الله يجزاك الجنة
#11
سلمت يداك عمل رائع ومميز
#12
جزاك الله خيرا ونفع بما كتبت وقدمت لكن بحسب مافهمت من الملف أن هذا البرنامج للصف الثالث وهو لايناسب طلاب وطالبات الصف السادس. #13
#14
جزيت خيرا كثيرا مباركا
#15
يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو
#16
الله يعطيكم العافيه وجزاكم الله خير
#17
مشكورة يا قلبي جزاك الله خير
و ألبسك لباس الصحة العافية واصلح لكِ زوجك و ذريتك..
#18
بس بغيت اسالك الملف يناسب طالبات الصف الأول ابتدائي ؟
يا ليت تفيديني وشكراً
#20
مجهود رائع ما شاء الله بارك الله لك وفيك وغفرلك واسعدك الله في الداريين