ولكن هذه الحلقات تختلف في سورة عنها في الأخرى. تختلف الحلقات المعروضة، كما يختلف الجانب الذي تعرض منه تنسيقا له مع اتجاه السورة التي يعرض فيها. في البقرة سبقتها قصة آدم وتكريمه في الملإ الأعلى، وعهد الله إليه بخلافة الأرض ونعمته عليه بعد ما غفر له.. فجاءت قصة موسى وبني إسرائيل تذكيرا لبني إسرائيل بنعمة الله عليهم وعهده إليهم وإنجائهم من فرعون وملئه. واستسقائهم وتفجير الينابيع لهم وإطعامهم المن والسلوى، وذكرت مواعدة موسى وعبادتهم للعجل من بعده، ثم غفرانه لهم. وعهده إليهم تحت الجبل. ثم عدوانهم في السبت. وقصة البقرة. وفي الأعراف سبقها الإنذار وعواقب المكذبين بالآيات قبل موسى - عليه السلام - فجاءت قصة موسى تعرض ابتداء من حلقة الرسالة، وتعرض فيها آيات العصا واليد والطوفان والجراد والقمل والضفادع والدم. وتعرض حلقة السحرة بالتفصيل. وخاتمة فرعون وملئه المكذبين. طه ما انزلنا عليك القران لتشقى شاشة سوداء|كرومات جاهزة للتصميم شريف مصطفى #قرآن_كريم - YouTube. ثم ما كان من بني إسرائيل بعد ذلك من اتخاذ العجل في غيبة موسى. وتنتهي القصة بإعلان فيها وراثة رحمة الله وهداه للذين يتبعون الرسول النبي الأمي. وفي يونس سبقها عرض مصارع المكذبين. فجاءت قصة موسى من حلقة الرسالة، وعرض مشهد السحرة، ومصرع فرعون وقومه بالتفصيل.
طه ما انزلنا عليك القران لتشقى شاشة سوداء|كرومات جاهزة للتصميم شريف مصطفى #قرآن_كريم - Youtube
والشَّقاءُ: فَرْطُ التَّعَبِ بِعَمَلٍ أوْ غَمٍّ في النَّفْسِ، قالَ النّابِغَةُ:
؎إلّا مَقالَةَ أقْوامٍ شَقِيتُ بِهِمْ كانَتْ مَقالَتُهم قَرْعًا عَلى كَبِدِي
وهَمْزَةُ الشَّقاءِ مُنْقَلِبَةٌ عَنِ الواوِ. يُقالُ: شَقاءٌ وشَقاوَةٌ بِفَتْحِ الشِّينِ وشِقْوَةٌ بِكَسْرِها. ووُقُوعُ فِعْلِ أنْزَلْنا في سِياقِ النَّفْي يَقْتَضِي عُمُومَ مَدْلُولِهِ. لِأنَّ الفِعْلَ في سِياقِ النَّفْيِ بِمَنزِلَةِ النَّكِرَةِ في سِياقِهِ. وعُمُومُ الفِعْلِ يَسْتَلْزِمُ عُمُومَ مُتَعَلَّقاتِهِ مِن مَفْعُولٍ ومَجْرُورٍ، فَيَعُمَّ نَفْيَ جَمِيعِ كُلِّ (p-١٨٥)إنْزالٍ لِلْقُرْآنِ فِيهِ شَقاءٌ لَهُ، ونَفْيُ كُلِّ شَقاءٍ يَتَعَلَّقُ بِذَلِكَ الإنْزالِ، أيْ جَمِيعِ أنْواعِ الشَّقاءِ فَلا يَكُونُ إنْزالُ القُرْآنِ سَبَبًا في شَيْءٍ مِنَ الشَّقاءِ لِلرَّسُولِ ﷺ. وأوَّلُ ما يُرادُ مِنهُ هُنا أسَفُ النَّبِيءِ ﷺ مِن إعْراضِ قَوْمِهِ عَنِ الإيمانِ بِالقُرْآنِ. قالَ تَعالى (﴿فَلَعَلَّكَ باخِعٌ نَفْسَكَ عَلى آثارِهِمُ إنْ لَمْ يُومِنُوا بِهَذا الحَدِيثِ أسَفًا﴾ [الكهف: ٦]). ويَجُوزُ أنْ يَكُونَ المُرادُ: ما أرْسَلْناكَ لِتَخِيبَ بَلْ لِنُؤَيِّدَكَ وتَكُونَ لَكَ العاقِبَةُ.
طه ما أنزلنا عليك القرآن لتشقى | سورة طه | القارئ ناصر القطامي - YouTube
متابعة الإستبيان بعد إرساله للتاكد من الإجابة عليه و لمعرفة عدد الأشخاص الذين قاموا بالإجابة عليه ،ولمعرفة إذا كان هناك نسخ مفقودة فيقوم الباحث بإرسال نسخ بديلة. يجب أن يتم استرداد 75% من النسخ التي تمّ ارسالها بعد الإجابة عليها ليتمكن الباحث من تحليل الإجابة و الإستفادة منها لإغناء بحثه. أنواع الإستبيان:
للإستبيان ثلاث أنواع وهي:
الإستبيان المغلق ، الإستبيان المفتوح ،الإستبيان المغلق المفتوح
لنجاح الإستبيان يجب على الباحث اتباع عدة خطوات أهمها:
طرح الأسئلة بإسلوب جيد و لغة سليمة معبرة. الإنتباه إلى طول الاسئلة بحيث يجب أن لا تكون الأسئلة طويلة و لا تكون قصيرة حتى يتم ضمان الإجابة عليها من قبل الجميع. يجب أن تكون جميع أسئلة الإستبيان مترابطة و جميعها تدور حول الفكرة نفسها. استخدام العبارات المشجعة على تعبئة الإستبيبان (الرجاء – شكراً -... الخ). الأدوات المستخدمة في المنهج الوصفي التحليلي (الملاحظة):
تعرف الملاحظة على أنها عبارة عن القيام بمراقبة ظاهرة معينة بدقة و عناية من أجل الحصول على المعلومات و القيام بتسجيلها. وتعتبر الملاحظة من أهم الأدوات المستخدمة في البحث العلمي ومن أقدم الطرق التي استخدمت من أجل جمع المعلومات المتعلقة بمشكلة البحث.
المنهج التحليلي الوصفي
و التي قد تجعله إختيارا للكثير من الباحثين في بحث الظواهر العلمية المختلفة. و من أبرز تلك المميزات الهامة:
يمكن من خلال إستخدام المنهج الوصفي التحليلي ، أن يجمع الباحث العلمي بعض المعلومات الأكثر دقة و وضوحا عن الظواهر في البحث العلمي ، و هي أحد أهم المميزات التي قد يفتقر لها المنهج الوصفي الذي يخلو من الطابع التحليلي. تقديم كل الأحداث و المعلومات التي مر بها الباحث العلمي أثناء عملية البحث ، و سرد مفصل و حقيقي لكل الإجراءات العلمية التي تمت أثناء المنهج الوصفي التحليلي. قد يكون التنبأ المسبب من أهم المميزات التي يتمتع بها المنهج الوصفي التحليلي ، فهي كذلك أحد المميزات الهامة في إستخدام هذا المنهج العلمي. كان المنهج الوصفي التقليدي مقتصرا على دراسة بعض الظواهر التي تأخذ الطابع الإجتماعي و الإنساني ، و لكن المنهج الوصفي التحليلي يتمتع بآليات أكثر تمكنا ، و يمكن من خلاله دراسة المزيد من الموضوعات في البحث العلمي. من أهم وظائف و مميزات المنهج الوصفي التحليلي كذلك ، هو أنه قادرا على إستيضاح العلاقات بين المتغيرات و الظواهر المختلفة ، و قادر أيضا على تفصيل المقارنات المختلفة بين تلك الظواهر ، وإكتشاف أوجه الإختلاف و التشابه بشكل مفصل ، و هي من الوظائف التي يتمتيز في أدائها المنهج الوصفي التحليلي.
المنهج الوصفي التحليلي في البحث العلمي
المنهج الوصفي التحليلي
البحث العلمي وهو البحث الذي يقوم به الباحث من أجل اكتشاف أشياء جديدة وحل الأمور الغامضة والعالقة والتي لم يتم حلها من قبل، ومن خلال البحث العلي يتأكد الباحث من صحة النظريات السابقة أو ينفي صحتها. ويجب على الباحث أن يستخدم الأدلة والبراهين وذلك لكي يثبت صحة كلامه. وللبحث العلمي خطوات يجب أن يسير الباحث عليها أثناء قيامه بالبحث العلمي، كما يجب أن يختار منهج البحث العلمي الذي يتناسب مع البحث العلمي الذي يقوم به. ولقد تم تعريف منهج البحث العلمي بأنه الطريق الذي يسير عليه الباحث خلال قيامه بالبحث العلمي، والذي من خلاله سيجد الباحث الحل لمشكلة البحث العلمي، ومن خلاله سيقوم باستخراج النتائج والتوصيات التي تتعلق بالبحث العلمي. وكلمة منهج البحث العلمي تعني القانون أو القاعدة أو المبدأ الذي يحكم كافة المحاولات لدراسة البحث العلمي. تعريفات للبحث العلمي
كما وضعت عدة تعريفات للبحث العلمي ومن أبرز هذه التعريفات:
منهج البحث العلمي وهو التقصي المنظم والذي يقوم الباحث من خلاله باتباع أساليب ومناهج علمية التي تحدد الحقائق العلمية، وذلك من أجل تعديل هذه المعلومات وتصحيح الخاطئ منها، وإضافة الجديد.
تحليل البيانات:
وتحليل البيانات من الجوانب المهمة بالنسبة لأساسيات البحث العلمي، ويقوم الباحث العلمي باستخدام بعض التطبيقات الإحصائية في تحليل البيانات إما بالطريقة اليدوية، وإما عن طريق الحاسب الآلي، وبالتالي يحصل على الرسومات البيانية التي توضح مدلولات الأرقام أو الصفات، مع تحليل الأخطاء المحتملة. نتائج البحث:
وهي عبارة عن خلاصة ما تسفر عنه الخطوات البحثية، وعن طريق ذلك يمكن تحديد وسائل الحل المرتبطة بالفرضيات. مناهج البحث العلمي:
يمكن تعريف مناهج البحث العلمي بأنها: "عدد من الخطوات المنظمة التي تسهم في تنفيذ البحث بالأسلوب الصحيح"، وترتبط مناهج البحث العلمي بمشكلة وأهداف الدراسة، ويعتبرها البعض بمثابة الجانب التطبيقي لمراحل البحث، وتتنوع مناهج البحث العلمي كما يلي:
المنهج التاريخي: يعتمد المنهج التاريخي على دراسة الحقائق التاريخية من أجل الوصول إلى المدلولات العلمية، ويستخدم ذلك المنهج في الوصول إلى حل المشكلات الحديثة في ضوء الخبرات التاريخية، ومن ثم التعرف على التوجهات المستقبلية، ويمنح المنهج التاريخي الفرصة من أجل إعادة تقييم الفرضيات التي تم اعتمادها في الماضي في إطار المتغيرات الحالية.