[ ص: 540] بسم الله الرحمن الرحيم
سورة الحديد. قوله تعالى: سبح لله ما في السماوات والأرض وهو العزيز الحكيم.
سبح لله مافي السموات والارض سورة الصف
لله مافي السموات والارض ( فآرس عباد) - YouTube
سورة سبح لله مافي السموات والارض
وقال: ( وما تكون في شأن وما تتلو منه من قرآن ولا تعملون من عمل إلا كنا عليكم شهودا إذ تفيضون فيه وما يعزب عن ربك من مثقال ذرة في الأرض ولا في السماء ولا أصغر من ذلك ولا أكبر إلا في كتاب مبين) [ يونس: 61] ، وقال تعالى: ( أفمن هو قائم على كل نفس بما كسبت) [ الرعد: 33] أي: هو شهيد على عباده بما هم فاعلون من خير وشر. القرآن الكريم - تفسير القرطبي - تفسير سورة البقرة - الآية 284. وقال تعالى: ( ألا حين يستغشون ثيابهم يعلم ما يسرون وما يعلنون [ إنه عليم بذات الصدور]) [ هود: 5] ، وقال تعالى: ( سواء منكم من أسر القول ومن جهر به ومن هو مستخف بالليل وسارب بالنهار) [ الرعد: 10] ، وقال تعالى: ( وما من دابة في الأرض إلا على الله رزقها ويعلم مستقرها ومستودعها كل في كتاب مبين) [ هود: 6] ، وقال: ( وعنده مفاتح الغيب لا يعلمها إلا هو ويعلم ما في البر والبحر وما تسقط من ورقة إلا يعلمها ولا حبة في ظلمات الأرض ولا رطب ولا يابس إلا في كتاب مبين) [ الأنعام: 59]. والآيات والأحاديث في هذا كثيرة جدا. وقوله: ( ويوم يرجعون إليه) أي: ويوم ترجع الخلائق إلى الله - وهو يوم القيامة - ( فينبئهم بما عملوا) أي: يخبرهم بما فعلوا في الدنيا ، من جليل وحقير ، وصغير وكبير ، كما قال تعالى: ( ينبأ الإنسان يومئذ بما قدم وأخر) [ القيامة: 13].
سبح لله مافي السموات والارض وهو العزيز الحكيم
فإنا نقول: ذلك محمول على أحكام الدنيا ، مثل الطلاق والعتاق والبيع التي لا يلزمه حكمها ما لم يتكلم به ، والذي ذكر في الآية فيما يؤاخذ العبد به بينه وبين الله تعالى في الآخرة. وقال الحسن: الآية محكمة ليست بمنسوخة. قال الطبري: وقال آخرون نحو هذا المعنى الذي ذكر عن ابن عباس ، إلا أنهم قالوا: إن العذاب الذي يكون جزاء لما خطر في النفوس وصحبه الفكر إنما هو بمصائب الدنيا وآلامها وسائر مكارهها.
لله في ما في السموات والأرض - خواتيم سورة البقرة - القارئ عمار حمصي - YouTube
استراتيجية شريط الذكريات جاهزة للطباعة ، تتطور عملية التعليم بشكل مستمر فيظهر كل يوم استراتيجيات جديدة وطرق وأساليب حديثة لمساعدة الطالب على فهم المعلومات وحفظها بشكل سريع ومُبسّط، ولكل استراتيجية ميزات وعيوب وهنا يجب على الكادر التدريسي اختيار الاستراتيجية المناسبة. استراتيجية شريط الذكريات جاهزة للطباعة
إن استراتيجية شريط الذكريات من الاستراتيجيات الحديثة في التعليم التي حققت النجاح ولاقت القبول في الكثير من الأوساط التعليمية، وتعتمد هذه الاستراتيجية على تقديم ورقة تقييم للطلاب على شكل شريط الكاميرا التقليدية، وتكون هذه الورقة مقسمة إلى مربعات بلون أبيض وأسود حيث يقوم الطالب بكتابة جوابه في المربعات الفارغة المُجهّزة لهذا الغرض بعض تلقيها من المعلم وحفظها في ذهنه. [1]
خطوات استراتيجية شريط الذكريات جاهزة للطباعة
هناك خطوات متسلسلة لتطبيق هذه الاستراتيجية، وهي:
إحصاء عدد الطلاب، وتوزيعهم ضمن مجموعات متساوية. إلقاء المعلم لمعلومات الدرس أمام الطلاب وشرحها بشكل دقيق ومُبسّط لهم. توزيع البطاقات المطبوعة ذات المربعات البيضاء والسوداء سابقة الذكر. قيام المعلم بالطلب من كل مجموعة الإجابة عن سؤال معين، وكتابة الجواب في المربع المخصص للإجابة.
استراتيجية شريط الذكريات | المرسال
يؤدي تطبيق الاستراتيجية إلى ارتفاع رتم الحركة والصوت داخل الفصل الدراسي، ولذلك؛ لا يُفضل إجرائها مع الصفوف الابتدائية الأولى. هناك فروق فريد بين الطلاب، حيث إن بعضهم لا يُمكنه الاندماج مع باقي المجموعة، نتيجة عدم التدرب مُسبقًا على ذلك، وعلى هذا؛ لا يتم تقييمه بطريقة عادلة. ربما تكون استراتيجية شريط الذكريات ناجحة مع بعض المواد الدراسية وخصوصًا الأدبية منها مثل المواد الاجتماعية والنصوص الأدبية واللغة العربية والقراءة وغيرهم، ولكنها ربّما لا تكون فاعلة بنفس هذا القدر في بعض المواد العلمية مثل الرياضيات والفيزياء إلى في بعض الدروس فقط دون الأخرى. تتطلب استراتيجية شريط الذكريات أن يتم تدريب المعلم على تطبيقها بشكل سليم لكي لا تفقد إيجابياتها وآثارها المنشودة على الطلاب، وهذا بالطبع يتطلب قدر من الوقت لكي يتقنها المعلم، وقد لا يكون ذلك متاحًا في الكثير من المدارس. في خاتمة هذه المقالة؛ نكون قد نجحنا في توضيح أهم المعلومات الخاصة بواحدة من أهم استراتيجيات التعلم النَّشِطْ الحديثة وهي استراتيجية شريط الذكريات أو استراتيجية شريط الكاميرا مع التطرق إلى آلية وخطوات تنفيذها واستخدامها داخل الفصل الدراسي بالتفصيل وتوضيح أهم إيجابيات تطبق الاستراتيجية لكي يحرص المعلم على قياسها لدى الطلاب تباعًا والتأكد من جدوى تنفيذ الاستراتيجية، مع توضيح أهمم عيوبها لكي يتم تجنبها قدر الإمكان، إضافةً إلى عرض بعض النموذجات المتعددة على تلك الاستراتيجية أيضًا.
استراتيجية شريط الذكريات جاهزة للطباعة
استراتيجية شريط الذكريات جاهزة للطباعة – تريند
تريند
»
منوعات
استراتيجية شريط الذكريات جاهزة للطباعة بواسطة: Ahmed Walid استراتيجية شريط الذاكرة جاهزة للطباعة. وهي من أهم وأشهر الاستراتيجيات التربوية الحديثة التي تعتمد بشكل أساسي على مفهوم التعلم النشط القائم على فهم وتحليل ومشاركة الطلاب بدلاً من الاعتماد على الاستراتيجيات التقليدية القائمة فقط على الحفظ والتلقين. ، وهي إحدى الاستراتيجيات التي تساعد كثيرًا في خلق جو من المرح والمتعة بين الطلاب في الفصل، ومن ثم ؛ تصبح العملية التعليمية ذات جودة أعلى وأكثر إفادة وجاذبية للطلاب، وفي هذا السياق ؛ ستوفر الفقرات التالية من الموقع تريندي شرحًا كاملاً لاستراتيجية شريط الذاكرة. إستراتيجية شريط الهدايا التذكارية تعتمد استراتيجية شريط الذاكرة على ورقة تقييم فوتوغرافية على شكل شريط أبيض وأسود أو فيلم يستخدم في الكاميرات التقليدية، حيث تتخلل الخطوط السوداء مربعات بيضاء، وهنا ورقة الإستراتيجية على شكل هذا الشريط على شكل مربعات فارغة جاهزة للكتابة بداخلها، ويطرح سؤال محدد، ثم يكتب الطلاب ما يتذكرونه من الدرس، وهناك عدة طرق يعتمد عليها المعلمون لتنفيذ تلك الإستراتيجية مع الطلاب حسب الموضوع.
شاهد أيضا
مراحل استخدام الوسائل التعليمية وأسس إختيارها
ما هو أهم جزء في استراتيجية شريط الذكريات جاهزة للطباعة ؟
– هي فلسفة التعلم النشط والتي تعتبر جزء من شريط الذكريات، وتساعد هذه فلسفة التعلم النشط على جعل الطالب الركن الأساسي من العملية التعليمية، كما يعتبر الأساس في هذه الفلسفة، هو جعل الطالب من أحد أفراد أعضاء التدريس.