اللهم إنا نسألك بأسمائك الحسنى وبصفاتك العلا وبرحمتك التي وسعت كلّ شيء، أن تمنّ علينا بالشفاء العاجل، وألّا تدع فينا جرحًا إلّا داويته، ولا ألمًا إلا سكنته، ولا مرضًا إلا شفيته، وألبسنا ثوب الصحة والعافية عاجلًا غير آجل، وشافِنا وعافِنا واعف عنا، واشملنا بعطفك ومغفرتك، وتولّنا برحمتك يا أرحم الراحمي 📷
الدرر السنية
الأسئلة:
الشيخ: في الحاشية اقرأها. الطالب: رواه الترمذي وأخرجه الدارمي...
الشيخ: يحتاج إلى تأمل تراجع أسانيدها، المعروف أن أسانيدها لا تخل من ضعف، لكن تراجع يشد بعضها بعضا. وفق الله الجميع. س: الأحاديث التي في الرغائب يجوز العمل بها وإن كانت ضعيفة؟
الشيخ: إذا كان اثنان فأكثر يشد بعضها تكون من باب الحسن لغيره، أما إذا كان واحد ضعيف وحده ما يحتج به، لكن يذكر في الفضائل فقط للتشجيع على الخير. س:... الروضة الندية شرح الدرر البهية/المقدمة - ويكي مصدر. ؟
الشيخ: يدعو بما أحب من الدعوات الطيبة، النبي ﷺ يقول: أقرب ما يكون العبد من ربه وهو ساجد، فأكثروا الدعاء وفي اللفظ الآخر: فاجتهدوا في الدعاء. الشيخ: ما هو بلازم إذا دعا بالأفضل وإذا دعا بغيره لا يخالف لأن الناس لهم حاجات، تبدو لها حاجات فإذا دعا بالأفضل دعا بالوارد ودعا بغيره الحمد لله. الشيخ: لا، يدعو بما يسر الله له. س: ألم يرد أنه يتخير من الدعاء أحبه إليه؟
الشيخ: هذا في آخر الصلاة، علمه النبي ﷺ الصحابة بعد التشهد قال: ثم يتخير من الدعاء أعجبه إليه وفي اللفظ الآخر: ثم ليتخير... ما شاء في آخر الصلاة ودعاء السجود كذلك الحكم واحد. س: هل يأثمون الذين يصلون في الحرم في أثناء الصلاة الناس يتكلمون ويتقهوون وصلاة التراويح مقامة هل يأثمون؟
الشيخ: لا ما يأثمون صلاة التراويح نافلة ما هي فريضة، لكن بس لا يشوشون على الناس، الواجب عليهم عدم التشويش، أما إذا كان ما حولهم أحد يشوشون عليه ما يخالف.
الروضة الندية شرح الدرر البهية/المقدمة - ويكي مصدر
س: في فرق بين التراويح والقيام والتهجد؟
الشيخ: كله يسمى قيام، يسمى تراويح اصطلاحا، ويسمى قياما، يسمى قيام الليل ويسمى تراويح. وفي العشر الأخيرة السنة إحياء الليلة. س: بالنسبة لما رواه البخاري معلقا هل يجزم بصحته؟
الشيخ: يختلف، إذا كان رواه جازما فهو صحيح، وإذا كان رواه بالتمريض يذكر ويروى ضعيف وصحيح. س: إذا كان الحديث بمجموع طرقه لا يتقوى إلى الحسن لغيره وكان ضعيفا لا يعمل به في الرقائق؟
الشيخ: لا، ما تثبت به سنة لكن بس يشجع به، من باب التشجيع على الشيء الثابت، يعني إن كان في الصلاة والصيام يشجع على الشيء الثابت. س: يجوز العمل به؟
الشيخ: يكون من باب التشجيع، من باب الترغيب في شيء ثابت، لا يثبت الحكم هو، الضعيف ما يثبت به حكم لكن يشجع به على أحكام ثابتة مثل في فضل صيام رمضان، في فضل صيام يوم عرفة، في فضل صيام الإثنين والخميس، هي ثابتة بالأدلة الصحيحة لكن إذا جاءت أحاديث فيها ترغيب من باب التشجيع. الدرر السنية. س: هل يجوز صلاة الاستخارة بعد العصر؟
الشيخ: لا، وقتها واسع، أوقات النهي لا، لأن وقتها واسع صلاة الاستخارة وقتها واسع. الشيخ: إذا اضطر إلى ذلك، إذا كان الحادث في العصر ولا يتيسر تأخيره تصير من ذوات الأسباب.
عبدالله بن مسعود
1184
ضعيف
أعلنت وزارة التعليم إتاحة خدمة المختبر الافتراضي عبر منصة مدرستي التعليمية، والتي تعد مختبر حاسوبي يوفر محاكاة للمختبرات العلمية الواقعية، عبر توفير الأدوات والمستلزمات المطلوبة في إجراء وتنفيذ التجارب المعلمية كذالك الأجهزة الافتراضية اللزمة كما لو كان الطالب أو المعلم في المعمل الحقيق، وبالتالي تمكين المستفيدين من إجراء التجارب الكيميائية والفيزيائية المطلوبة ضمن المقررات الدراسية، وتنفيذها عن بُعد عبر المنصة، في تجربة فريدة تضفي المزيد من الإثراء للمحتوى العلمي، لتعويض الفاقد التعليمي. أوضحت وزارة التعليم مزيا المختبر الافتراضي لمنصة مدرستي للتعليم عن بُعد، والذي يأتي في وقت حاسم وقبل أيام من انطلاق الاختبارات النهائية، والتي تم تقديم موعدها وفق الأوامر الملكية الكريمة، وبالتزامن مع ما أعلنته الوزارة من آلية، نحو كيفية إنهاء الفصل الدراسي الثاني لعام 142، والتقومي الدراسي التفصيلي لما تبقى من أسابيع دراسية، بعد بدء الأسبوع الثاني عشر من الجداول المدرسية وتلاقي الطلاب لدروسهم، لحين انتهاء المقررات في 26 شعبان وفق الآلية. مزايا المختبر الافتراضي منصة مدرستي
ثلاثة مزايا عددتها وزارة التعليم في توضيحها حول ما ستقدمه خدمة المختبر الافتراضي منصة مدرستي للطلاب والمعلمين وهي على النحو المرفق.
البرامج - المختبر الأفتراضي
4- إمكانية تغطية كل أفكار المقرر الدراسي بتجارب عملية تفاعلية، وهذا يصعب تحقيقه من خلال المختبر الحقيقي نتيجة لمحدودية الإمكانيات والمكان والوقت المتاح للجانب العملي. 5- إتاحة التجارب للمتعلمين في كل الأوقات ومن أي مكان. 6- إمكانية إجراء التجربة أي عدد ممكن من المرات طبقا لقدرة المتعلم على الاستيعاب. المختبرات الإفتراضية وتدريس العلوم | SHMS - Saudi OER Network. 7- سهولة تجريب معاملات مختلفة ودراسة أثرها على مخرجات التجربة. 8- إمكانية تقييم أداء الطلبة إلكترونيا، وكذلك إمكانية تقييم الطلبة لأدائهم ذاتيا، وتقديم التغذية الراجعة المناسبة. 9 - المرونة في إجراء التجارب. 10- توفير التكلفة وذلك بتوفير المواد المستهلكة مثل الكيماويات والوسائل المعملية ومكونات التجارب. 11- حماية المتعلم من مخاطر التدريب العملي في بداية مراحل التعلم، وحماية المنشآت من مخاطر الممارسات الخاطئة للمبتدئين. 12- تتميز التجارب الافتراضية بعنصر الجذب والتشويق ما يشجع على اندماج الطلبة في عملية التعلم.
ما هو المختبر الأفتراضي ؟ - الكيمياء والحياة
تحدثتُ في المقالة السابقة حول تقنية الواقع الافتراضي في التعليم ، حيث تطرقت لوضوح مفهومها وماهيتها وخصائصها وأهميتها في التعليم والتدريب، وأستكمل في هذه المقالة بعرض بعض تطبيقات الواقع الافتراضي في التعليم والتدريب مع ذكر أمثلة عليها وتوضيحها بالصور. وكما هو الحال في هذه الحياة، فإن كان لشيء ما إيجابيات لابد أن تتبعها سلبيات، لذلك سأوضح في نهاية المقالة بعض النقاط المهمة حول إيجابيات وسلبيات استخدامها. من الواضح بأن استخدام الواقع الافتراضي في العملية التعليمية له أثر فعال وجذاب، لأنه يهيئ للمتعلم بيئات تعليمية افتراضية متنوعة من الصعب الوصول إليها في البيئة الحقيقة، حيث تسمح له بالتفكير والتصور البصري للمفاهيم المجردة مثل مشاهدة وملاحظة انبثاق البركان من أسفل القشرة الأرضية حتى ثورانها نحو سطح الأرض، والتفاعلات مع الخبرات التي يصعب دراستها في الواقع نظراً لخطورتها أو ارتفاع تكاليفها أو لبعدها الزماني والمكاني أو سرعة وبطء حدوثها في الواقع. ما هو المختبر الأفتراضي ؟ - الكيمياء والحياة. ومن خلال استخدام تطبيقات الواقع الافتراضي في التعليم والتدريب، ظهر ما يطلق عليه المعمل الافتراضي Virtual Laboratory والجولة الافتراضية Virtual Round والمتحف الافتراضي Virtual Museum وغيرها من التطبيقات التي سوف أتطرق إليها مع شرحها وذكر مثال عليها.
المختبرات الإفتراضية وتدريس العلوم | Shms - Saudi Oer Network
4- المسارح الافتراضية Virtual Theaters
هو نوع من العروض مثل العروض المسرحية والسيرك ولكنها تعتمد على عملية محاكاة تتم من خلال الحاسوب، حيث تقدم بيئة افتراضية تجسد البيئات الواقعية أو الخيالية للجمهور، وتكون تفاعلية ويمكن الإبحار فيها في زمن حقيقي أو في زمن مسجل مسبقاً. وتقدم هذه العروض على خشبة مسرح حقيقية تستخدم فيها شاشات العرض وكاميرات الفيديو وغيرها من الوسائط المتعددة يشاهدها الجمهور عن طريق ارتداء نظارات الواقع الافتراضي. مثال: إعادة إحياء الأحداث التاريخية والمعارك القديمة أو تجسيد للمسرحيات القديمة مثل مسرحيات وليام شكسبير أو تجسيد للمخلوقات الخطيرة في العالم، مما يسهل نقل المعلومة للمتعلمين. 5- الألعاب الافتراضية التعليمية Virtual Educational Games
يقدم الواقع الافتراضي ألعاب وتطبيقات ذات قدرات كامنة وعظيمة للمتعلمين ليتسنى لهم التعمق في خيالهم مع مثل هذه الأشياء المتاحة، حيث تتيح لنا الألعاب والعوالم الافتراضية القدرات الكامنة للقيام بتقديم الدعم لمجتمعات التعلم الخاصة بنا وتوسيع شبكاتنا من المتعلمين وتقديم أدوات لدعم نشاط التعلم الإبداعي وتصميم الخبرة. (مصطفى جودت، 2015). بوابة المختبرات الافتراضية وزارة التعليم. مثال: شخصيات لعب الأدوار في التاريخ وإعادة تمثيل للأحداث، ويمكن للطلاب أن يجروا المقابلات مع العلماء الذين قضوا نحبهم منذ أمد، مثل: ألبرت أينشتاين وهو يقوم بشرح قوانينه (كما في الصورة).
تفاصيل البرنامج التدريبي
تفاصيل برنامج: ورشة عمل عن المختبرات الافتراضية في منصة مدرستي ( 608/ C2)
عدد المقاعد المتاحة
87
عدد المقاعد
0
عدد الأيام التدريبية
1
تاريخ ووقت بداية البرنامج التدريب
2020-09-30 09:00 AM
تاريخ ووقت نهاية البرنامج التدريبي
2020-09-30 12:00 PM
المدرب
خالد عبدالله شارع الشهراني
مركز التدريب
اسم القاعة
تصنيف البرنامج التدريبي
ورش العمل WS-100