2- الدراسات السابقة
من خلال اطلاع الباحث على الأبحاث التي تم إنجازها سابقًا يمكنه تدارك بعض المستجدات التي يمكن إضافتها في أحد الدراسات المتسقة مع مجال تخصصه. 3- خبرات الباحث العملية. من واقع عمل الباحث يمكن اكتشاف الكثير من المشكلات التي يتعين عليه دراستها. * مثال توضيحي لمشكلة دراسة علمية
يمكننا رصد فكرة العنف البدني والنفسي تجاه المراهقين من الفتيات والشباب كمشكلة واقعية تهدد شبابنا ومجتمعنا ككل وتتطلب تدخل وتكاتف لكافة الأطراف لحلها. تساؤل مشكلة البحث: ما هو الأثر السلبي الناتج عن تعرض المراهقين للعنف البدني والنفسي؟
مجتمع الدراسة: يمكن تحديد فئة المراهقين من الشباب والبنات من طلبة الصف الثالث الثانوي بأحد المدارس الثانوية. عينة الدراسة: 1000 طالب وطالبة من المراهقين. منهج الدراسة: سيتم استخدام المنهج الوصفي لدراسة الشق النظري من الدراسة عبر المسح المكتبي باستخدام عدد من المراجع المعدة لتوضيح الإطار النظري. سيتم استخدام منهج المسح الاجتماعي في إعداد الشق التطبيقي للدراسة. سيتم الاعتماد على الاستبيانات من أحد أدوات جمع المعلومات. * نتائج الدراسة
1- خلصت الدراسة إلى رصد عدد من الآثار النفسية التي عمت على عينة الدراسة ضمن مشكلة بحث جاهزة والتي توصلت إلى أن سمات هؤلاء المراهقين تنحصر في الخوف والعدوانية والقلق والتوتر والعزلة وكره الذات، بالإضافة لمزيد من الضغوط النفسية المسيطرة عليهم.
- 23العلاقة بين القاسم والمضاعف
قبل الشروع بدراسة أي مشكلة بحث يجب على الباحث العلمي أو الطالب أن يتأكد من وجود المراجع والدراسات السابقة الكافية لإتمام البحث، فإن وجد ان المراجع غير كافية فالأفضل التوجه لدراسة مشكلة أخرى. الباحث الجيد هو الذي يختار مشكلة البحث الواضحة الخالية من أي غموض، والتي تكون حدودها الزمانية والمكانية ظاهرة بوضوح. صياغة مشاكل البحث العلمي:
على الباحث العلمي أن يصوغ مشكلة بحثه بأسلوب مباشر وواضح ومحدد، ومن الأخطاء التي يكررها بعض الطلاب هي تكرارهم عنوان البحث واعتباره مشكلة البحث دون إجراء أي تعديلات، علماً أن مشكلة البحث يجب تفصيلها أكثر من العنوان، وأن يطرح الطالب فيها جميع تساؤلات دراسته ويوضح متغيراته. ويقوم الباحث بصياغة مشكلة البحث بطريقتين هما:
صياغة مشكلة البحث على شكل سؤال واحد أو مجموعة أسئلة. صياغة مشكلة البحث بأسلوب عبارة لفظية تقديرية. وتعتبر الطريقة الأولى وهي طريقة الأسئلة الأفضل، لأن الاسئلة توضح متغيرات البحث والعلاقة فيما بين هذه المتغيرات، كما أن الاسئلة تحدد هدف الدراسة الرئيسي بصورة أسهل، وتشكّل الإجابات عنها هدف الدراسة النهائي. معايير اختيار مشكلة البحث:
قبل أن نذكر مجموعة أمثلة على مشاكل البحث العلمي، سنتعرف على أهم معايير اختيار مشكلة البحث:
على الباحث العلمي أو الطالب عند اختيار مشكلة البحث العلمي الذي سيقوم بدراسته، أن يتأكد من ان امكانياته العلمية والفكرية والمادية تسمح له بحل مشكلة البحث والوصول الى النتائج المطلوبة.
إن اختيار مشاكل البحث العلمي التي يكون نطاقها محدود يساعد الباحث على دراستها بالصورة الصحيحة والسليمة وبشكل أسهل. على الباحث أن يلتزم في مشكلة البحث وبجميع دراساته بالقيم الدينية والاجتماعية وبعادات وتقاليد المجتمع الذي يجري فيه الدراسة. إن توافر المصادر والمراجع المرتبطة بالموضوع كلياً أو جزئياً، من معايير اختيار مشكلة البحث الأساسية التي يجب التحقق منها قبل البدء بالخطوات التنفيذية للبحث. على الطالب أن يتعاون مع الزملاء في فصله ويتناقش معهم للحصول على افكار جديدة تساعده على اختيار مشكلة البحث، والاستعانة بالمشرف على البحث فهو الشخص الأقدر على تقديم المشورة المفيدة التي يحتاجها الطالب. على الباحث التأكد من توافر جميع الامكانيات النفسية والمادية والبيئية التي يحتاجها لحل مشاكل البحث العلمي، وأن يتأكد من قدرته على الوصول الى عينة دراسية مناسبة وكافية للقيام بالبحث. أمثلة على مشاكل البحث العلمي:
وفي نهاية هذا المقال سنذكر لكم مجموعة أمثلة على مشاكل البحث العلمي من مجالات متنوعة:
الموضوع: حجية القيد بالسجل العقاري وفق النظام التسجيل العيني. حيث يمكن أن تكون أسئلة البحث على سبيل المثال:
ما معنى القيد العقاري وما هو السجل العقاري.. ؟
ما هو التسجيل العيني.. ؟
ما هي الحالات التي يتوجب فيها القيد بالسجل العقاري.. ؟
الموضوع: أبرز تأثيرات فيروس كورونا على العالم الحديث.
المنهج العلمي للبحث
الاسلوب العلمي المتبع في البحث يعرضه الباحث في خطة بحثه يتناول العرض التعريف بالمنهج، كيفية استخدام استخدامه في الدراسة، ادوات الدراسة، العينات، نتائج الاستخدام. مصادر ومراجع البحث
دائما مصادر ومراجع البحث ترفع درجة الثقة في البحث والقائم على إعداده لذلك حافظ دائما على تعددية للمصادر والمراجع
والتعريف بها وتوثيقها داخل المتن وفي فصل المراجع هذه اصول كتابة خطة البحث العلمي
خطة بحث ماجستير تربوي:
معظم الجامعات العربية والاجنبية تقسم الابحاث العلمية الى ( ابحاث تربوية، وابحاث اكاديمية):
الابحاث التربوية: هي الابحاث التي تختص بالعلوم التربوية الحديثة وتهتم بدراسة مشاكل التعلم والطفولة والنمو والسلوكيات وغيرها من متغيرات قريبة او بعيدة من التربية وتقدم علاج او تطوير تربوي.
وتمثيل المضاعف المشترك الأصغر (18) بوضع قطعة برتقالية بجانبها
قطعة بنية. وتمثيل العدد ( 9) بقطعة زرقاء. وإيجاد حاصل ضرب ( ق. أ) في ( م. أ)
18 = 54
أو 18
3 = 54
وعند قسمة حاصل الضرب على العدد ( 9) الذي يعتبر أحد العددين وذلك بتغطية
حاصل الضرب ( 54) بالقطع الزرقاء الدالة على العدد ( 9). من الملاحظ الاحتياج لستة قطع زرقاء لتغطية الشكل بالكامل
وهذا الناتج من حاصل القسمة يمثل العدد الآخر
مما يعني أن العدد الآخر المجهول هو ( 6)
مثال 6:
استخدام العلاقة بين
( ق. 23العلاقة بين القاسم والمضاعف. أ)
أوجد المضاعف المشترك الأصغر للعددين (6, 10)
حيث أن
قاسمهما المشترك الأكبر هو (2)
تمثيل العدد الأول (6) بقطعة خضراء غامقة. وتمثيل العدد الثاني (10) بقطعة برتقالية. وتمثيل القاسم المشترك الأكبر (2) بقطعة حمراء. ثم إيجاد حاصل ضرب العدد الأول في العدد الثاني 6 x
أو
6 x
10 = 60 أو
10 x
6 = 60
وعند قسمة حاصل ضرب العددين (60) على القاسم المشترك
الأكبر لهما (2)
من الملاحظ الاحتياج لثلاثين قطعة حمراء لتغطية الشكل بالكامل
وهذا الناتج من حاصل القسمة يمثل المضاعف المشترك الأصغر
مما يعني أن المضاعف المشترك الأصغر هو ( 30)
23العلاقة بين القاسم والمضاعف
موضوع مقترح في مادة الرياضيات من الاعداد الطبيعية - المضاعف المشترك الاصغر و القاسم المشترك الأكبر لعددين طبيعيين لمختلف الأطوار التعليمية الثلاث, الابتدائي - المتوسط - الثانوي, احد المواضيع المقترحة في مسابقة توظيف الاساتذة 2016. المضاعف المشترك الأصغر:
هو أصغر عدد صحيح موجب مضاعف لكلا هذين العددين، وهذا يعني أن المضاعف المشترك الأصغر من الممكن قسمته على العددين بدون باقي قسمة. وهو جزء من نظرية الأعداد يمكن للشخص مرجعته في كثير من الكتب واختصاره بالعربية م. م. أ
وبالإنجليزية (lcm (least common divisor. ومن استخداماته: توحيد المقامات و إيجاد الأعداد التي تقبل القسمة على العددين أو أكثر وفي بعض المسائل الحسابية
وطريقة إيجاد المضاعف المشترك الأصغر: هو إيجاد الأعداد الأولية المشتركة
صاحبة أكبر أس والأعداد الأولية غير المشتركة (يعني نحلل الأعداد). مثال: أوجد المضاعف المشترك الأصغر للأعداد: 12, 4, 9 ؟
12 = 2^2 ×3, 4 = 2^2, 9 = 3^2
إذاً: المضاعف المشترك الأصغر هو: 2^2 × 3^2 = 36
من الأمثلة اللي تيجي في القدرات:
إذا كان عدد يقبل القسمة على 12 و يقبل القسمة على 14 فإنه يقبل القسمة على:
أ - 54 ب - 63
ج- 72 د - 84
الحل بإيجاد المضافع المشترك الأصغر:
12=3×2^2, 14= 7×2
إذاً: م.
"المعادلة بالصيغة الجديدة": 8/1 + 9/4 + 2/3. حدد المقام المشترك الأصغر. استخدم إحدى الطرق المذكورة فوق لإيجاد المقام المشترك الأصغر للكسور. في هذا المثال سنستخدم طريقة "سرد المضاعفات" والتي نكتب فيها مجموعة من المضاعفات لكل مقام والمقام المشترك الأصغر يتحدد من هذه القوائم. لاحظ أنه لا تحتاج لكتابة قائمة بمضاعفات الرقم 1 لأن أي رقم مضروبًا في 1 يساوي قيمته ولذلك أي رقم يعتبر من مضاعفات 1. مثال: 4×1 = 4، 4×2 = 8، 4×3 = 12 ، 4×4 = 16... إلخ. 3×1 = 3، 3×2 = 6، 3×3 = 9، 3×4 = 12 ، 3×5 = 15... إلخ. المقام المشترك الأصغر = 12. أعد كتابة المعادلة الأصلية. بدلًا من ضرب المقام وحده يجب عليك ضرب الكسر كله في الخانة المطلوبة لتغيير المقام الأصلي للمقام المشترك الأصغر. مثال: 12×(8/1) = 96/12، 3×9/4) = 27/12، 4×(2/3) = 8/12. 96/12 + 27/12 + 8/12. حل المسألة. بعد تحديد المقام المشترك الأصغر وتحويل المعادلة الأصلية ليُستَخدَم فيها يجب أن تكون قادرًا على جمع الكسور وطرحها. مثال: 96/12 + 27/12 + 8/12 = 131/12 = 10 11/12. الأشياء التي ستحتاج إليها
قلم رصاص
ورق
آلة حاسبة (اختياري)
المزيد حول هذا المقال
تم عرض هذه الصفحة ١٧٬٥٤٣ مرة.