الرئيسية / أخبار دولية / من دق الباب سمع الجواب: ردت "نسرين يسري" على ترهات "سعود مطلق السبيعي" رداً جميلاً
مايو 21, 2019
أخبار دولية, بيئة, ثقافة, سياسة, صوت و صورة
2, 347 زيارة
نعم هناك دول ليس لها تاريخ تتطاول على حضارات عريقة لها جدور في اهل السودان خوف من الله ومروءة وعقول ذكية للاسف عندنا بالمجتمعات العربية عنصرية على اخوتهم ذو البشرة السوداء مع ان الرسول كان بلال احب واقرب صحابته تبا لكل من فيه جينات الجاهلية الاولى. قال الكويتي سعود مطلق السبيعي في تغريدة عبر "تويتر": "ثورة الكسالى في السودان لن تنجح، فالجماعة تعودوا على الانقلابات العسكريه لانها لاتكلف جهدا ومشقه". وردت نسرين يسري على المستشار السياسي السابق لرئيس مجلس الأمة الكويتي سعود مطلق السبيعي بما يلي:
كتبت نسرين يسري
عدنا مجدداً للرد علي إعلامي كويتي تخطي اشكالاته المحلية ومشى علي رؤوس الازمات ليتحدث عن السودان واهله وثورته وإمكانية نجاحها وحتمية فشلها. دق الباب وسمع الجواب - YouTube. والمضحك المبكي ان يصفنا كويتي بالكسالي مع كوننا قد استيقظنا قبله بعقود من الزمان ونهضنا لنترك له نومة اهل الكهف فحينما تم تأسيس جامعة الخرطوم كأول جامعة سودانية في العام 1903 لم تكن الكويت قد تعرفت علي المدارس الابتدائية بعد وحين انطلق بث إذاعة امدرمان في العام 1940 كان الخليجي علي اطلاقه يفر من الراديو معتقداً انه شيطان رجيم.
- من دق الباب يا زعبي سمع الجواب..الحقة الثانية من هوشات دلع وريري وابن الزعبي والدراوشة - الصفحة 3
- من دق الباب سمع الجواب! | مقالات وآراء
- دق الباب وسمع الجواب - YouTube
- معجم صعوبات التعلم : انجليزي - عربي ، عربي - انجليزي
- Books الاركان التعليميةفى رياض الاطفال وبيئة التعلم الداتى - Noor Library
من دق الباب يا زعبي سمع الجواب..الحقة الثانية من هوشات دلع وريري وابن الزعبي والدراوشة - الصفحة 3
من دق الباب سمع الجواب - YouTube
من دق الباب سمع الجواب! | مقالات وآراء
من دق الباب سمع الجواب😉#زهراء❤ - YouTube
دق الباب وسمع الجواب - Youtube
ما علاقتك انت بالعسكرية لتتحدث عن عسكر السودان الذين والي يوم الناس هذا يعلمونك العسكرية واصول الانتماء. فإن فاتك ان تعلم ان عسكر السودان قد حموك مرتين مرة من المد العراقي واخيرة من المد الايراني فلا تنسي انهم هم لا غيرهم من ارسي دعامات مؤسساتك العسكرية قبل ان تفرق بين الجيش والشرطة. تتندر علي جيش السودان وانت كالذي حكي عن نفسه فقال
أرى أني إذا ما الحرب قامت
أرابط خلف ربات الحجال. أحمس في الوغي آبناء قومي
وأحمي ظهرهم عند النزال. فإن ظفروا ظفرت بغير جهدِ
وإن لم يظفروا دبرت حالي. وفي الهيجاء ما جربت نفسي
ولكن في الهزيمة كالغزال. من دق الباب سمع الجواب! | مقالات وآراء. ولي عزم يشق الماء شقا
ويكسر تمرتين على التوالي. ويقطع خيط قطن بعد لأي
إذا ما الخيط كان على انحلالي…. شاهد أيضاً
الجزائر الجديدة/ عين النعجة: قصة حقيقية من جحيم طوابير في قلب عاصمة القوة الضاربة
"اصطف مئات الرجال والنساء وعدد كبير من كبار السن في طابور بداية من الساعات الأولى …
كما جاء في رد الامير محمد بن فيصل بأن عمر سامي يعادل العمر الذي قضاه الامير بندر بن محمد لخدمة الهلال والذي كان سامي أحد مخرجات الفئات السنية التي يرعاها الامير بندر بن محمد وكان من الاحرى الا يصدر منه ذلك حيث تحل الامور داخلياً. من دق الباب يا زعبي سمع الجواب..الحقة الثانية من هوشات دلع وريري وابن الزعبي والدراوشة - الصفحة 3. كما تطرق الامير محمد بن فيصل لقضية احتراف ياسر القحطاني في مانشستر سيتي وأن سامي كان سبب مباشر في عدم اتمام الامور لتوقيع العقد حيث كان سامي شريك في المكتب الذي يملك وكالة عقد ياسر القحطاني مستشهداً بذلك بالشريك الآخر أحمد محتسب وقد تم إبلاغ ياسر القحطاني شخصيا بما تم وأن سامي هو من عرقل المفاوضات. على الطاير / الامير عبدالرحمن بن مساعد بحكم علاقته وصداقته مع سامي الجابر فضله على مصلحة الهلال عندما جامله بأن جعله يتولى زمام الامور التدريبية على الرغم من عدم وجود سابق تجربة وحاجة الفريق للتحقيق البطولات وخصوصا الخارجية التي اصبحت مطلب ملح للجمهور الهلالي وليس جعل النادي محطة تجربة تدريبية لسامي. مدير المركز الاعلامي السابق في نادي الهلال سلمان العنقري ابتعد أو ابعد بسبب رفضه نشر خبر اتى به سامي الجابر شخصيا مفاده بأن الفيفا وصفه بالأسطورة وأن النادي سوف يقوم بعمل حفل بهذه المناسبة وكان سبب رفض النشر لكون الخبر غير صحيح وان ذلك سوف يسبب احراج على المركز الاعلامي ، وبحكم مكانة سامي تم النشر وابتعد أو ابعد سلمان العنقري بعد ذلك ولم تمض ايام الا ويكشف الجميع زيف ذلك الخبر لم يقم الحفل الذي وعدت به الادارة.
أما عند إتمامة التاسعة فقد تجد أن يعرب تماما من أي وقت يقرأ أو يكتب فيه ، سوف تجد أيضا أن خطه في الكتابة سئ جدا ، فضلا عن أنه يصعب عليه كثيرا إجراء أية عملية حسابية ، و إذا قمت بمراجعة موضوع قد قام بكتبته فقد تجد كلمة واحدة قام بكتابتها بأكثر من طريقة أي أنه لا يعي من الأساس لخطأوه. أنواع صعوبات التعلم
1. اضطراب فرط الحركة و تشتت الانتباه
هو الأكثر شيوعا في عصرنا هذا ، و هو مرتبط ارتباطا وثيقا بالجهاز العصبي ، و هذا النوع مع الاضطرابات سوف تجد فيه الطفل أكثر اندفاعا ، حتى أنه قد يؤذي نفسه. 2. صعوبة القراءة
و هنا تجد أن الطفل لا يتمكن من القراءة الصحيحة ، أو أنه يقرأ ببطء شديد ، أو أنه لا يفهم ما يقرأه ، مما يؤدي إلى أن هذا الطفل يهرب تماما من القراءة حتى يخفي عيبه. 3. خلل الحساب
و ربما يكون هذا النوع من الصعوبات تابع لصعوبات الكتابة ، و هو ناتج عن خلل بسيط في حركة الدماغ ، تؤثر على قدرات الطفل في إجراء العمليات الحسابية. و كما قد أسلفنا بالذكر ليس من الضرورة أن يجمع الطفل كافة هذه الأنواع حتى نبدأ في مساعدته على هذا النحو ، هذا إلى جانب أن هذه الأعراض متفاوتة للغاية ، فليس بالضرورة أيضا أن يكون الطفل لا يجيد القراءة نهائيا حتى نبدأ في مساعدته.
معجم صعوبات التعلم : انجليزي - عربي ، عربي - انجليزي
وتجدر الإشارة هنا إلى أنه لا يكاد يمر العام إلا وتضاف إلى ميدان صعوبات التعلم – وهكذا في بقية مجالات التربية الخاصة – مصطلحات جديدة، ولذلك فالمهمة جد شاقة؛ إذ يتعين على المؤلف بين الحين والآخر أن ينقح ما كتبه، وأن يضيف الجديد من المصطلحات إليها ليصدر من المعجم نسخة جديدة فيها مزید بهم المتخصص في ميدان التربية الخاصة بصفة عامة وفي مجال صعوبات التعلم على وجه الخصوص. أما ترتيب المصطلحات فإن المتبع هو عرضها بأحرف إنجليزية وفق ترتيبها المتعارف عليه، بحيث يستطيع مستخدم المعجم الذي يود التعرف على معنی بعض المصطلحات الإنجليزية أن يتتبع موقعها في الحرف الذي تبدأ به وهذا لمن يفتح المعجم ليعرف معنى المصطلح الإنجليزي باللغة العربية، وفي المقابل تم تجميع المصطلحات باللغة العربية بأحرف الأبجدية العربية وفق ترتيبها المتعارف عليه ؛ بحيث يستطيع مستخدم المعجم الذي يود معرفة المقابل الأجنبي للمصطلح العربي أن يتتبعها في الحرف العربي الذي تبدأ به. وفي هذا شيء من السهولة واليسر في الاستدلال على المصطلحات الأجنبية من خلال المصطلحات العربية.
Books الاركان التعليميةفى رياض الاطفال وبيئة التعلم الداتى - Noor Library
معجم صعوبات التعلم: انجليزي – عربي ، عربي – انجليزي المؤلف: عبد الرحمن سيد سليمان الناشر: دار الزهراء سنة النشر: 2008 الطبعة: الأولى لا يزال ميدان التربية الخاصة من التخصصات الحديثة نسبية، ونقول نسبية في حال مقارنته بالتخصصات التربوية الأخرى، إذ قد لا يتجاوز الاهتمام المنظم بهذا الميدان خمسين عاما في العديد من الدول المتقدمة. وخلال العشرين سنة الأخيرة من القرن العشرين الماضي اتسعت مجالات الخدمات التي تقدم للأطفال والأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة في مصر والعالم العربي؛ وذلك من خلال المراكز والمؤسسات والهيئات والجمعيات والفصول الدراسية والمؤتمرات المتخصصة في هذا الميدان؛ فضلا عن بدء إدخال تخصص التربية الخاصة إما بإلحاقها بشعبة من شعب الدراسة بكليات التربية أو بإنشاء شعبة مستقلة أو قسم متخصص للتربية الخاصة وما إلى ذلك بهدف تخريج متخصصین حاصلين على درجتي البكالوريوس أو الدبلوم الخاصة أو درجتي الماجستير والدكتوراه في هذا الميدان الذي تحتاج إلى خدماته فئات عديدة من أفراد المجتمعات. إن المتخصص الذي يسعى دائما لحضور المؤتمرات واللقاءات العلمية والندوات، والحريص على اقتناء الدوريات والنشرات والكتيبات والكتب، والاطلاع على البحوث والدراسات التي تتخذ من احتياجات بعض أفراد المجتمع من فئات غير العاديين موضوعة لها، أقول: إن هذا المتخصص يستطيع أن يصل إلى نتيجة مؤداها أن هناك من المصطلحات الجديدة التي تضاف إلى هذا الميدان ما يعجز عن استيعابه المتخصصون لكثرته وتشبه مما يدفعنا دفعة إلى المناداة بتخصيص معجم لكل فئة من فئات ذوي الاحتياجات الخاصة.
معجم صعوبات التعلم Dictionary of Learing Disabilities معجم أنجليزي عربي في مجال صعوبات التعلم إعداد: زيد بن محمد البتال قسم التربية الخاصة ، كلية التربية جامعة الملك سعود يحفل مجال صعوبات التعلم بالكثير من المصطلحات والكلمات والتعبيرات والاختصارات المتخصصة والمستخدمة بشكل متكرر في الكتابات باللغة الإنجليزية، وقد يعزى ذلك الحداثة المجال النسبية وكثرة القضايا المعاصرة والاتجاهات الحديثة، حيث لازال المجال يتسم بعدم الاستقرار في بعض جوانبه مما جعله عرضة للتطور والتغير واستحداث بعض المصطلحات الحديثة من فترة لأخرى. ولأهمية تعلم المصطلحات والمفاهيم في دراسة هذا المجال والتي من شأنها أن تساعد على فهم أكبر قدر ممكن من معلوماته، وكذلك لو المكتبة العربية من معجم إنجليزي عربي متخصص وشامل في مجال صعوبات التعلم يجيب على بعض استفسارات وتساؤلات المنتمين لهذا المجال من باحثين ومعلمين وطلاب وأولياء الأمور دور في إعداد هذا المعجم، خاصة أن جل الدراسات والأبحاث والمؤلفات العلمية المؤثرة في هذا المجال باللغة الإنجليزية. ويهدف هذا المعجم إلى ترجمة المصطلحات والمفاهيم في مجال صعوبات التعلم من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية وتبسيط معانيها مع تقديم تعريف وشرح طبيعة كل مصطلح، ويحتوي هذا المعجم على معظم المصطلحات والتعبيرات والكلمات شائعة الاستخدام في مجال صعوبات التعلم، حيث بلغ عددها حوالي (1000) مصطلح.