خصائص الدرس لصف: تلاميذ من الصف التاسع موفيت الموضوع بحسب المنهاج الدراسي: الدائرة – الشكل الرباعي المحصور داخل الدائرة مهارات من المنهاج الدراسي: 1) تطوير مهارات التفكير الرياضية: وصف العلاقات بالكلمات أو باللغة الرياضية. 2) إدراك المفاهيم الرياضية والتعرف عليها. 3) منع التلاميذ من الشعور بالفشل، وتقريب الموضوع منهم. 4) استخدام طرق تمثيل متنوعة للظواهر والحالات ( تمثيلات لفظية، تمثيل عددي ، التمثيل في لغة الرموز). أهداف الدرس 1) أن يتذكر التلميذ صفات الشبه المنحرف بشكل عام. 2) أن يرسم التلميذ الشكل الهندسي المعطاه بمساعدة برنامج الجيوجبرا. 3) أن يجد التلميذ أطوال الأضلاع ( الأقطار, الساق). 4) أن يجد التلميذ مقدار زوايا الشكل الرباعي المحصور. 5) أن يلاحظ التلميذ برهان النظريات عن طريق الرسم ( الازاحة, الجر) بمساعدة برنامج الجيوجبرا. 19/المربع المرسوم داخل دائرة. سير الدرس في الدرس المعروض سنبرهن نظرية " مجموع الزوايا المتقابلة في الشكل الرباعي المحصور داخل الدائرة يساوي 180 " وأيضا سنبرهن أن أذا كانت الأقطار متساويه في الشكل الرباعي المحصور داخل الدائرة فينتج لدينا الشكل هو شبه منحرف متساوي الساقين " سنبين ذلك من خلال عرض سؤال من كتاب " מתמטיקה במבנה הצבירה לתלמידי 5-4 יחידות – גבי יקואל " برنامج جيوجبرا اذ سيتم نقل معطيات السؤال على البرنامج ومن هنا يلاحظ التلميذ برهنة النظريات اعلاه السؤال: معطى شكل رباعي ABCD محصور داخل الدائره, أقطاره متساوية ( BD = AC) برهن أن الشكل الرباعي المحصور هو شبة منحرف متساوي الساقين ؟؟ الشكل الرباعي المحصور داخل دائرة
رسومات داخل دائرة الجدي
مثلث (أسود) ودائرته الداخلية (أزرق) لها المركز I ودوائره الخارجية (برتقالي). في الهندسة الرياضية ، الدائرة الداخلية لمثلث هي أكبر دائرة من الممكن أن تحتوي بالكامل داخل المثلث ، حيث تمس أضلاع المثلث الثلاثة، مركز هذه الدائرة يدعى مركز الدائرة الداخلية للمثلث. الدائرة الخارجية المماسة لمثلث هي دائرة تقع خارج المثلث وتمس واحد من أضلاعه وتمس مماسات الدائرتين الباقيتين. لكل مثلث ثلاث دوائر خارجية مماسة، تمس كل منها ضلع من أضلاعه. رسومات داخل دائرة الالوان. من الممكن إيجاد مراكز الدوائر المماسة الخارجية من تقاطع منصفات زوايا المثلث الثلاثة......................................................................................................................................................................... إنشاء الدائرة الداخلية
نرسم منصفات زوايا المثلث حيث تلتقي في نقطة هي مركز الدائرة الداخلية, ثم نرسم المسقط العمودي لهذا المركز فيكون الشعاع هو المسافة بين المركز و المسقط العمودي. إنشاء دائرة خارجية
نرسم واسطات أضلاع المثلث حيث تلتقي في نقطة هي مركز الدائرة الخارجية, و يكون الشعاع هو المسافة بين المركز و أحد أضلاع المثلث.
نقل المجموعة ونسخها لنقل عدة كائنات WordArt أو نسخها كشكل واحد، راجع تجميع الأشكال أو الصور أو الكائنات الأخرى أو إلغاء تجميعها. التحكم بزاوية دقيقة يمكنك التحكم في زاوية نص WordArt نسبةً إلى الشكل بدقة عن طريق استخدام أداة "تدوير". إذا كنت بحاجة إلى تحكم دقيق جدا أو كنت تقوم بإنشاء تركيبة معقدة من الأشكال والنص، ستحتاج إلى استخدام برنامج رسم أو رسومات من جهة خارجية لإنشاء النص حول الشكل ثم نسخه ولصقه في المستند Office. اطلع أيضاً على
إضافة أشكال
إدراج WordArt
إنشاء WordArt بشكلٍ منحنٍ أو دائري
انتقل إلى إدراج > WordArt. اختر نمط WordArt الذي تريده. اكتب النص. كيفية رسم دائرة - لبس رسمي. حدد WordArt. انتقل إلى تنسيق الشكل > تأثيرات > تحويل واختيار التأثير الذي تريده. في Word للويب ، يمكنك رؤية WordArt موجود بالفعل في المستند، ولكن لإضافة المزيد من WordArt، ستحتاج إلى فتح المستند أو تحريره في إصدار سطح المكتب من Word. يمكنك استخدام ميزات الخط على علامة التبويب الصفحة الرئيسية لتغيير لون الخط وحجمه وتطبيق الغامق أو الملون أو التسطير على النص.
شرح الحكمة رب عجلة تهب ريثا
يبحث العديد من الطلاب بجد واجتهاد في جميع المراحل التعليمية عن حل اسئلتهم المدرسية, نقدم لكم من خلال موقع جوابك التعليمي الاجابة علي اسئلتكم لجميع المراحل
الإجابة: معنى هذا المثل هو أن التسرع في الأمور وعدم التريث في التفكير بها يمكنه أن يفقدنا ما يجب علينا أن نحافظ عليه فينبغي علينا أخذ الوقت في التفكير وعدم اتخاذ أي ردة فعل سريعة يمكن أن نعيش عمرنا كله نندم على السير بها
لكل مثل حكاية – مسمار جحا – ورب عجلة تهب ريثا – E3Arabi – إي عربي
غضب حنين من الأعرابي لشدة جداله وتضييع وقته وقرّر أن ينتقم منه، فسبقه في الطريق ورمى أحد الخفين على الطريق، ثم ألقى الخفّ الآخر بعد بضعة أمتار، وبقي ينتظر إلى أن وصل الأعرابي إلى الخف الأول فقال: ما أشبه هذا بخف حنين، لو كان معه الخف الآخر لأخذته. واستمر بالسير فإذا بالخف الآخر مرمياً على الطريق فنزل عن ناقته والتقطه، فندم على تركه الأول وقد حصل على الثاني فعاد حتى يأخذ الخفّ الأول، عندها خرج حُنين من مخبئه وأخذ الناقة بما عليها وهرب. عاد الأعرابي إلى قومه فسألوه: «بمَ جئتنا من سفرك؟ فقال: جئتكم بخفي حنين».. فأصبح مثلاً يضرب عند اليأس من الحاجة والرجوع بالخيبة..
مسمار جحا. مثل مسمار جحا فيمَ يُضرب؟ قصة مثل مسمار جحا. العبرة من مثل مسمار جحا. قصة مثل ربّ عجلة تهب ريثًا، وفيمَ يُضرب: تُعدّ الأمثال بشكل عام انعكاساً حقيقيّاً للحوادث التي عايشها السابقون، حيث إنهم تمكنوا ببراعة وإتقان وإجادة للغة العربية، كأن يقوموا بتحويل هذا الواقع إلى حكم وأمثال بعبارات موجزة وأفكار عميقة مكثفة، تتناقلها الأجيال، جيلاً تلو الآخر، كما أن وراء أغلب الأمثال الشعبية حكاية، جعلتها تترسخ في عقول الكثير من الناس، وتاليّاً في السطور القادمة، نقدم لكم اثنين من أشهر تلك الأمثال العربية الشعبية، ألا وهما: مثل "مسمار جحا"، ومثل "ربّ عجلة تهب ريثًا". من هو جحا؟ أمّا جحا فهو واحد من أشهر الشخصيات التي جاءت في الكثير من كتب التراث العربي ، وقد كان جحا رجلًا ذكيًّا فطنًا، ويتصرف بالمواقف الصعبة بالحيلة والدهاء والحنكة، غير أنه يفعل ذلك في إطار من الكوميديا والسخرية والفكاهة، وبقيت شخصية جحا من الشخصيات التي تُضرب بها الأمثال منذ القدم حتى وقتنا هذا؛ فالجميع يعرفها صغارًا وكبارًا، وكل مثل من هؤلاء له قصة مشهورة، وأما مثلنا الذي بين أيدينا فيما يلي من السطور فهو: "مسمار جحا". مثل مسمار جحا فيم يضرب؟ يضرب مثل "مسمار جحا" في اختلاق الأعذار والتشبث بها، وجعلها أداة للوصول الى غاية محددة، وهي صفة يتصف بها بعض الاشخاص من الذين لا يقف طموحهم وطمعهم عند حد، فكلما وجد أن أمرًا ما يهمه، ويريد الوصول إليه، فهو بارع في اختراع الوسيلة وابتكار الحجة واختلاق العذر؛ كي يكون بإمكانه الحصول على ما يريد، سواء كان ذلك حقًّا أم باطلًا، فمثل هؤلاء يقال عنهم، مثل مسمار جحا، ومسمار جحا له قصة سأوردها فيما يلي.