مهارات التقويم واستخدام الأسئلة وإعداد الاختبارات
(الجزء الثالث)
مهارة تطوير الأسئلة واستخدامها
التمهيد:
تندرج هذه المقالات تحت موضوع "مهارات وطرائق التدريس الحديثة"، وتهدف إلى تنمية قدرات المعلم في " المهارات الأساسية للتدريس "، من خلال تبسيط المفاهيم باستخدام الأشكال والصور والتجارب الواقعية في الصفوف، من أجل تعليم أرقى وأفضل لطلابنا. ونتناول في هذه المقالة: مهارة تطوير الأسئلة واستخدامها. الهدف: التعرف على مهارات التقويم وتطبيقها. مسلسل
الموضوع
أولاً
مهارة تطوير الأسئلة. ثانيًا
مهارة استخدام الأسئلة والأجوبة. اسئلة مهارات التفكير العليا للاطفال. أولاً: مهارة تطوير الأسئلة:
تُعنى هذه المهارة بتطوير أسئلة المعلم لتنتقل من مستويات التفكير الدنيا إلى مستويات التفكير العليا؛ من أجل تنمية مهارات الطلاب العقلية، وعلى الرغم من أهمية تلك المهارة إلا أننا نلاحظ أن كثيرًا من المعلمين يهمل استخدامها؛ إما جهلا لأهميتها أو تجاهلا لدورها في تنمية عقول الطلاب، فيستخدمون أسئلة تقيس مستويات التفكير الدنيا وخاصة المتعلقة بمستوى التذكر، ويترتب على ذلك تدني مهارات التفكير العليا لدى الطلاب، ومن ثم كان على المعلمين أن يتقنوا مهارة تطوير الأسئلة.
اسيله مهارات التفكير العليا في اللغه العربيه
ورشة استراتيجيات تقييم وصياغة أسئلة مهارات التفكير العليا - أونلاين (للسيدات فقط)
الأربعاء, سبتمبر 01, 2021
نظرة عامة:
تهدف الورشة تنمية مهارات المعلمين في مجال قياس وتقييم مهارات التفكير العليا لدى الطلبة باعتبارها من مخرجات التعليم الأساسية. فهناك عدد من الأساليب يمكن للمعلم استخدامها لتقييم مهارة حل المشكلات ومهارة التفكير الناقد. الفئة المستهدفة:
فئة السيدات ضمن منتسبات قطاع التعليم - معلمات مراحل التعليم المختلفة. الفترة الزمنية:
تقدم الورشة في جلسة واحدة. حيث تتضمن عرض الجانب النظري أو لاً ثم تطبيقات عملية. Striving for Success: أسئلة تنمي مهارات التفكير العليا. جدول البرنامج التدريبي
16 استراتيجية لتقييم أسلوب حل المشكلات. 10 استراتيجيات لتقييم أساليب التفكير الناقد. يتوقع من المشارك بعد الانتهاء من ورشة العمل أن يكون قادراً على:
صياغة فقرات اختبارية تقيس استراتيجيات أسلوب حل المشكلات. صياغة فقرات اختيارية تقيس استراتيجيات التفكير الناقد.
الحبوب الكاملة. الخضار الورقية الخضراء. 5- ما الذي يجب على الممرضة القيام به على الفور قبل إجراء أي إجراء؟
أغلاق الباب. غسل اليدين. إغلاق الستار. ثنى المريض. 6- ما الذي يجب على الممرض القيام به لتجنب حوادث المرضى؟
تقييم قوة المريض قبل المشي. الحفاظ على طاولة نوم أمام مريض جالس. توفير عصا إذا كان المريض ضعيف. وضع حزامًا عندما يكون المريض في كرسي متحرك. 7- ما ينبغي أن يكون أول عمل للطالب في الصف عندما يرن جرس إنذار في المدرسة؟
أغلق جميع النوافذ والأبواب في الفصل. ابحث عن مطفأة لإطفاء الحريق. التحرك بسرعة وبشكل منظم أسفل الدرج إلى موقف للسيارات. تحديد ما إذا كان هذا حريق حقيقي أم لا. 8- تسأل الممرضة أسئلة محددة لزوجة المريض عن شكاوى المريض الصحية قبل الدخول، عند جمع المعلومات ، تسعى الممرضة للحصول على معلومات من:
1- المصدر الرئيسي. مهارات طرح الأسئلة الصفية - الموجه التربوي. 2- المصدر الثالثي. 3- المصدر الذاتي. 4- المصدر الثانوي
9- ما الذي يجب على الممرضة القيام به دائمًا عند الرغبة في معرفة درجة حرارة المستقيم؟
السماح للمريض بإدخال الترمومتر. وضع المريض على الجانب الأيسر. استخدم ميزان حرارة الكتروني. تليين مقياس الحرارة. 10- أثناء العمل، تجد الممرضة مريضاً على الأرض في القاعة، ماذا يجب أن تكون الاستجابة الأولية للممرضة؟
فحص المريض وما به من إصابة.
فَقَالَ: مَا لِي أَرَاكَ مُغَطِّيًا يَدَيْكَ؟ قَالَ: قِيلَ لِي: لَنْ نُصْلِحَ مِنْكَ مَا أَفْسَدْتَ. فَقَصَّهَا الطُّفَيْلُ عَلَى رَسُولِ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيهِ وَسَلَّمَ، فَقَالَ رَسُولُ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيهِ وَسَلَّمَ: (اللَّهُمَّ وَلِيَدَيْهِ فَاغْفِرْ). ، قال الإمام النووي: أما أحكام الحديث ففيه حجة لقاعدة عظيمة لأهل السنة أن من قتل نفسه أو ارتكب معصية غيرها ومات من غير توبة فليس بكافر، ولا يقطع له بالنار، بل هو في حكم المشيئة. وهذا الحديث شرح للأحاديث التي قبله ،الموهم ظاهرها تخليد قاتل النفس ،وغيره من أصحاب الكبائر في النار.
من قتل نفس بغير نفس
وتوعد بعظيم الجزاء على من قتل مؤمنًا فقال عز وجل:{وَمَنْ يَقْتُلْ مُؤْمِنًا مُتَعَمِّدًا فَجَزَاؤُهُ جَهَنَّمُ خَالِدًا فِيهَا وَغَضِبَ اللَّهُ عَلَيْهِ وَلَعَنَهُ وَأَعَدَّ لَهُ عَذَابًا عَظِيمًا} [النساء: 93]. وقال المصطفى r: « لو أن أهل السموات والأرض، اجتمعوا على قتل مسلم، لأكبهم الله جميعًا على وجوههم في النار ». بل حذر r من مجرد الإعانة على القتل فروي عنه e أنه قال: « من أعان على قتل مسلم، ولو بشطر كلمة، جاء يوم القيامة مكتوبًا بين عينيه: آيس من رحمة الله ». عباد الله: أين عقول من يدعون الإسلام؟! ، أين دينهم؟! ، أين خوفهم من الله؟! ، ما هذا التساهل في أمر الدماء والقتل، أهان عليهم الأمر حتى صار بعضهم يفتي لنفسه بحل دماء الناس، ثم يستحلها، ولقد أخبرنا الصادق المصدوق خبرًا يوجب الحذر والخوف من الله فقد جاء في الحديث عنه r أنه قال: « إن بين يدي الساعة الهَرْج، قالوا: وما الهرج ؟ قال: القتل، إنه ليس قتلكم المشركين، ولكن قتل بعضكم بعضًا، حتى يقتل الرجل جاره، ويقتل أخاه، ويقتل عمه، ويقتل ابن عمه، قالوا: ومعنا عقولنا يومئذ يا رسول الله؟ قال: إنه لتنـزع عقول أهل ذلك الزمان، ويخلف له هباء من الناس، يحسب أكثرهم أنهم على شيء، وليسوا على شيء ».
من قتل نفس كانما قتل الناس جميعا
وجاء في الصحيح عن عبادة بن الصامت رضي الله عنه قال: « دعانا النبي e فبايعناه، فقال فيما أخذ علينا أن بايعنا على السمع والطاعة في منشطنا ومكرهنا، وعسرنا ويسرنا، وأثرة علينا، وأن لا ننازع الأمر أهله، إلا أن تروا كفرًا بواحًا، عندكم من الله فيه برهان ». هذا وصلوا وسلموا رحمكم الله على رسوله ومصطفاه، فقد أمركم بذلك ربكم، فقال: { إِنَّ اللَّهَ وَمَلَائِكَتَهُ يُصَلُّونَ عَلَى النَّبِيِّ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا صَلُّوا عَلَيْهِ وَسَلِّمُوا تَسْلِيمًا} [الأحزاب: 56].
عباد الله: ما هذه السكرة التي يعيشها من روع المسلمين، وخالف جماعتهم، وشذ عن طريقهم، أفلا يتفكرون إلى أين يذهبون، وما هم عاملون، إنهم يتهمون العلماء والمجتمع بالضلال، وأنهم هم الآمرون بالمعروف والناهون عن المنكر في وقت تخاذل فيه الناس، فقاموا بسفك الدماء، وترويع الناس ظنًا أنهم للإسلام ناصرون، وللحق مظهرون، وربما تمادوا حتى كفروا من كفروا، وجعلوا ذلك ذريعة للقتل والتدمير والإفساد. وهذه الفتن يا عباد الله مما حذرنا منه نبينا e غاية التحذير، وحفظها عنه صحابته الكرام، ونقلها لنا الأئمة الأعلام وبينوها لنا أتم بيان، فقد ذكر e ما يحدث بعده من الفتن، ودلنا على ما يؤمننا منها، وما يحصل لنا به الحماية والسلامة من شرها فقال عليه الصلاة والسلام: « أوصيكم بتقوى الله، والسمع والطاعة، وإن كان عبدًا حبشيًا، فإنه من يعش منكم بعدي فسيرى اختلافًا كثيرًا، فعليكم بسنتي وسنة الخلفاء الراشدين المهديين من بعدي، تمسكوا بها، وعضوا عليها بالنواجذ، وإياكم ومحدثات الأمور، فإن كل محدثة بدعة، وكل بدعة ضلالة ».