وكتب/ محمد بن علي بن جميل المطري
17شهر ربيع ثاني 1436 هـ
صنعاء- اليمن
1
مرحباً بالضيف
مقدمة عن الاقتصاد في القران الكريم
سور القرآن مكية ومدنية، فالمكي منها ما نزل قبل الهجرة، والمدني ما نزل بعدها، وقد اهتم أهل العلم بآيات القرآن وكلماته وحروفه، فعدوها، وقسموا القرآن إلى أحزاب وأجزاء، وذلك حتى يسهل حفظه للحفاظ وتتيسر تلاوته لمن يتلوه آناء الليل وأطراف النهار. مقدمه عن القران الكريم. بيان معنى مكي السور ومدنيها
بيان عدد آيات القرآن الكريم وكلماته وحروفه
ذكر تحزيب القرآن وتجزيئه
قال رحمه الله تعالى: [ وأما التحزيب والتجزئة فقد اشتهرت الأجزاء من ثلاثين كما في الربعات بالمدارس وغيرها]. في زمانهم كانت توجد مدارس، ولكن ليست على غرار المدارس الموجودة الآن. قال المؤلف رحمه الله تعالى: [ وقد ذكرنا فيما تقدم الحديث الوارد في تحزيب الصحابة للقرآن، والحديث في مسند الإمام أحمد وسنن أبي داود و ابن ماجة وغيرهم عن أوس بن حذيفة أنه سأل أصحاب رسول الله صلى الله عليه وسلم في حياته، كيف تحزبون القرآن؟ قالوا: ثلث وخمس وسبع وتسع وإحدى عشرة وثلاث عشرة وحزب المفصل حتى تختم].
مقدمه عن القران وفضله
المعجزة فى اللغة: ما أُعجز به الخصم عند التحدي (القاموس المحيط) وهي أمر خارق للعادة يعجز البشر متفرقين ومجتمعين عن الإتيان بمثله يجعله الله على يد من يختاره لنبوته ، ليدل على صدقه وصحة خبره. والقرآن الكريم كلام الله المنزل على محمد صلى الله عليه وسلم هو المعجزة العظمى الباقية على مرور الدهور والأزمان ، المعجز للأولين والآخرين إلى قيام الساعة. مقدمة في إعجاز القرآن الكريم - اذاعة القرآن الكريم من نابلس -فلسطين. قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: (( ما من الأنبياء نبي إلا أُعطي من الآيات على ما مثله آمن البشر ، وإنما كان الذي أوتيته وحياً أوحاه الله إليّ ، فأرجو أن أكون أكثرهم تابعاً يوم القيامة)) (رواه البخاري: كتاب فضل آيات القرآن، ومسلم ، كتاب الإيمان). وليس المراد في هذا الحديث حصر معجزاته صلى الله عليه وسلم في القرآن الكريم ، بل المراد أن القرآن الكريم هو المعجزة التي اختص بها دون غيره ، لأن كل نبي أعطي معجزة خاصة به ، تحدى بها من أُرسل إليهم ، وكانت معجزة كل نبي تقع مناسبة لحال قومه. ولهذا لما كان السحر فاشياً في قوم فرعون ، جاءهم موسى عليه السلام بالعصا على صورة ما يصنع السحرة ، لكنها تلقف ما صنعوا، ولم يقع ذلك بعينه لغيره. ولما كان الأطباء في غاية الظهور ، جاء عيسى عليه السلام بما حيّر الأطباء من إحياء الموتى وإبراء الأكمه والأبرص ، وكل ذلك من جنس عملهم ولكن لم تصل إليه قدرتهم.
مقدمه جميله عن القران
كما تخوّف عودَ النبعةِ السفنُ: يعني الذي يصنع الخشب وينحته وينقره ليكون عود السفينة بشكل في مقدمها فيه ميلان وفيه انحناء معين من أجل أنها تشق الموج، وكذلك في قول الله -تبارك وتعالى- كما جاء عن ابن عباس: وَكَأْسًا دِهَاقًا [النبأ:34]، قال: سمعت أبي في الجاهلية يقول: "اسقني كأساً دهاقا" [9] ، ما فسرها بقال الله وقال رسوله، لكن فسرها مما عرف من كلام العرب مما سمع من أبيه في الجاهلية يعني كأساً ممتلئًا. مقدمه جميله عن القران. وكذلك أيضاً في قوله -تبارك وتعالى: إِنَّهَا تَرْمِي بِشَرَرٍ كَالْقَصْرِ [المرسلات:32]، قال ابن عباس : "كنا نجمع الحطب نُعده للشتاء على قدر ذراع"، وفي بعض الروايات: "ثلاثة أذرع، ونُسميه القصر" [10] ، مثلما الآن يُقطع الحطب هكذا من أجل أن يوقد الناس عليه في الشتاء، فشرر النار على هذا التفسير فُسر بكلام العرب وبلغة العرب مما كانوا يتحدثون به ويتعاطونه من الألفاظ والعبارات. فأقول: هذا النوع الثاني الذي يُرجع فيه إلى كلام العرب. ومنه نوع يعرفه العلماء وهو ما يحتاج إلى لطافة الذهن والجمع بين النصوص ويحتاج إلى استنباط وفقه ودقة في النظر، فهذا إنما يكون للعلماء كما قال ابن عباس، كما في قوله -تبارك وتعالى- مثلاً: فَيَوْمَئِذٍ لا يُسْأَلُ عَنْ ذَنْبِهِ [الرحمن:39]، وفي الآية الأخرى: وَقِفُوهُمْ إِنَّهُمْ مَسْئُولُونَ [الصافات:24]، أثبت السؤال في موضع، ونفاه في موضع، فهذا يقال فيه: إن يوم القيامة يوم طويل فلا يُسألون في بعض الأوقات ويُسألون في بعضها، أو أنهم لا يُسألون سؤال مستعتب وإنما يُسألون سؤال تبكيت، وهكذا.
مقدمه عن القران الكريم
قوله: [ وقد تكون الكلمة الواحدة آية مثل: (والفجر)، ( والضحى)، ( والعصر)، وكذلك: ( الم)، و ( طه)، و( يس)، و( حم) في قول الكوفيين، و(حم عسق) عندهم كلمتان، وغيرهم لا يسمي هذه آيات، بل يقول: هذه فواتح السور]. والمعتمد أنها آية كما هو موجود في المصاحف. قوله: [ وقال أبو عمرو الداني: لا أعلم كلمة هي وحدها آية إلا قوله تعالى: (مدهامتان) بسورة الرحمن. فصل. مقدمة عن الاقتصاد في القران الكريم. قال القرطبي: أجمعوا على أنه ليس في القرآن شيء من التراكيب الأعجمية، وأجمعوا أن فيه أعلاماً من الأعجمية، كإبراهيم ونوح ولوط، واختلفوا هل فيه شيء من غير ذلك بالأعجمية، فأنكر ذلك الباقلاني و الطبري وقالا: ما وقع فيه مما يوافق الأعجمية فهو من باب ما توافقت فيه اللغات]. وهذه المسألة فيها كلام لأهل العلم، منهم من قال في بعض الكلمات كسجيل وأبابيل وغيرها: إنها أعجمية ثم دخلت العربية، ومنهم من قال: هذا مما توافقت فيه اللغات.
من المهم أن يتعلم المسلم القرآن بقراءته ومعانيه وتفسيره وتجويده، ثم يعلّم ما تعلمه لمن بعده، وهذا يجعل الإنسان يرقى بمرتبته عند الله تعالى، وينال أجرًا عظيمًا وثوابًا كبيرًا، لكن فلينتبه كل مسلم إلى أن تعليم القرآن حتى يكون له الأجر والثواب العظيم ينبغي أن يكون دون مقابل مادي أو معنوي حتى، أي لا يكون في نيّته أن يعلّم القرآن لكي يُقال عنه أنه فعل كذا وكذا. مقدمة عن القران - ووردز. لمزيد من الأجر والثواب يبنغي أن يُنشر هذا القرآن في كل العالم، وليس بين المسلمين فقط، وطرق نشر القرآن وتعليمه للعالم كثيرة، منها ما يكون بتوزيعه بين الناس دون مقابل، ومنها ما يكون بتشغيل صوت القرآن في الأماكن التي تزدحم بالناس، وأحيانًا يكون نشره من خلال الأخلاق والتعامل مع البشر وإن كانوا غير مسلمين، وبهذا يتضح للآخرين عظمة الدين الإسلامي وأهمية القرآن في حياة المسلمين وتغييرها وبناء القيم والمبادئ عندهم. قرآننا هو دليلنا ومنهجنا، أُُرسِل نورًا وهدى للبشر، وأُنزِل في ليلة مباركة هي ليلة القدر، وكل الرجاء أن يكون نور القرآن في حياة المسلمين وبلادهم حتى تبقى البركة ويبقى الخير في بلاد المسلمين، وتبقى عزتهم وقوّتهم وكرامتهم. المراجع [+] ↑ سورة البقرة، آية:02
↑ سورة الإسراء، آية:88
↑ رواه المزي، في الأربعون الودعانية، عن أبو سعيد الخدري، الصفحة أو الرقم:5، لا يصح منها على هذا النسق شيء.
ولما كانت العرب أرباب الفصاحة والبلاغة والخطابة ؛ جعل الله عز وجل معجزة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم القرآن الكريم الذي (لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه تنزيل حكيم حميد) (فصلت:42). وتتميز معجزة القرآن الكريم عن سائر المعجزات ؛ لأنه حجة مستمرة باقية على مر العصور ، والبراهين التي كانت للأنبياء انقرض زمانها في حياتهم ولم يبق منها إلا الخبر عنها ، أما القرآن الكريم فلا يزال الحجة البالغة ، لذا قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: ( فأرجو أن أكون أكثرهم تابعاً يوم القيامة). والقرآن الكريم آية بينة ، معجزة من وجوه متعددة من جهة اللفظ ، ومن جهة النظم والبلاغة في دلالة اللفظ على المعنى ، ومن جهة معانيه التي أمر بها ومعانيه التي أخبر بها عن الله تعالى وأسمائه وصفاته وملائكته ، وغير ذلك من الوجوه الكثيرة التي ذكر كل عالم ما فتح الله عليه به منها ، ومن وجوه الإعجاز في القرآن الكريم:
الإعجاز البياني والبلاغي:
من الإعجاز القرآني ما اشتمل عليه من البلاغة والبيان والتركيب المعجز ، الذي تحدى به الإنس والجن أن يأتوا بمثله فعجزوا عن ذلك قال تعالى: ( قل لئن اجتمعت الإنس والجن على أن يأتوا بمثل هذا القرآن لا يأتون بمثله ولو كان بعضهم لبعض ظهيراً) (الإسراء:88).
الجبيل – اشواق العتيبي
يعاني عدد من النساء في محافظة الجبيل من عدم توفر مدارس تعليم القيادة الأمر الذي يدعوهم للذهاب إلى الدول المجاورة لإستخراج رخص قيادة. فمن تريد استخراج رخصة قيادة في المنطقة الشرقية مثلا ستنتظر طويلاً بسبب عدم توفر المدارس سواء واحدة تأخذ اجراءات طويله وذلك لعدم استيعابها للطلبات المتقدمة كونها المدرسة الوحيدة في المنطقة. وكان الرئيس التنفيذي للهيئة الملكية بالجبيل م. مصطفى المهدي قد التقى مدير عام شركة فيصل بن خالد لتعليم قيادة السيارات م. محمد الخالدي والعميد م. الهيئة الملكية : قريباً مدرسة لتعليم النساء القيادة – https://jeeltoday.com. خالد المزروع مدير عام المدارس النموذجية بالمملكة وذلك لتطوير موقع مدرسة تعليم القيادة في مدينة الجبيل الصناعية بحيث تكون متاحة للجنسين. ومن جانبه أكد الدكتور عبدالرحمن بن عبدالله العبدالقادر مدير عام الاعلام والاتصال المتحدث الرسمي في الهيئة الملكية للجبيل وينبع إلى أن الهيئة الملكية تدرس حالياً تخصيص موقع لمدرسة تعليم القيادة بالإضافة للمدرسة الموجودة ليلبي احتياجات المستفيدين من الجنسين (رجال ونساء) بالاضافة الى تلبية احتياج الشركات والمؤسسات العامة والخاصة لكافة انواع المركبات (الخفيفة والنقل الثقيل والمعدات)وذلك لخدمة سكان المدينة والمدن والمناطق المجاورة.
المدارس النموذجية لتعليم قيادة السيارات, القطيف, الفروع الخبر / شمال الرياض / المدينة, Al Jubail
تكريم أكثر من 150 طالباً وطالبة في المجمعة.. وخمسة مهنيين من مختلف مناطق المملكة
تلا ذلك عرض مرئي بعنوان (يوميات طالب متفوق) للطالب خالد عبدالرحمن الأمان من ثانوية الملك فهد بالمجمعة، استعرض فيها تجربته في المحافظة على الوقت واستثماره فيما يفيد الطالب في دراسته وحياته بصورة عامة.
الهيئة الملكية : قريباً مدرسة لتعليم النساء القيادة – Https://Jeeltoday.Com
وبعد نهاية الحفل تحدث الشيخ أحمد اليحيى للصحفيين مؤكدا سعادته بالحضور الكبير لحفل الجائزة وقال كما شاهدتم تم ضمن الجائزة تكريم العديد من المهنيين والمهنيات المتميزين والمتميزات على مستوى مناطق المملكة وستشهد الجائزة في عامها المقبل بإذن الله المزيد من التوسع والشمول في كل ما يخدم أبناءنا وبناتنا في مجال التفوق العلمي والتميز المهني. المدارس النموذجية لتعليم قيادة السيارات, القطيف, الفروع الخبر / شمال الرياض / المدينة, Al Jubail. كما تحدث لـ"الرياض" الوجيه الأستاذ عبدالله بن محمد الربيعة محافظ القويعية السابق مشيدا بما شاهده من تفاعل وحماس وبما تحمله الجائزة من معان كبيرة مقدما شكره للشيخ أحمد اليحيى على تبنيه لهذه الجائزة القيمة ودعمها وخاصة في جانبها المهني على مستوى المملكة مما أعطى المزيد من الزخم للمهن الشريفة ودورها في بناء المجتمع. ويستمر العطاء
أحتفل الوسط التعليمي بمحافظة المجمعة ومعه كافة أبناء المحافظة بالعام الثاني لجائزة الشيخ أحمد بن حمد اليحيى للتفوق العلمي والتميز المهني، وكان الاحتفال مميزا كما وكيفا؛ حيث حرص الكثير من الوجهاء وأرباب العلم والفكر والثقافة على الحضور والمشاركة مما زاد من ألق المناسبة وجمالها. ولا شك أن استمرار الشيخ أحمد اليحيى في رعاية الجائزة وحرص وجهاء المجتمع على الحضور والمشاركة في الاحتفال دلالة على قيمة الجائزة وأهميتها والمكانة التي اكتسبتها منذ عامها الأول وسط حرص واهتمام من الشيخ اليحيى وأبنائه الكرام على التطوير والتجديد في كل عام والمزيد من البذل والعطاء لطلاب العلم وأرباب المهن للرفع من درجة التنافس فيما يخدم الفرد والمجتمع والأمة.
الثلاثاء غرة جمادى الآخرة 1438 هـ - 28 فبراير 2017م
العجرفي واليحيى والربيعة في الحفل
تحت رعاية سعادة وكيل محافظ المجمعة الدكتور عناد بن نجر العجر في ووسط حضور علمي وثقافي ومهني وجمع من الأعيان والمفكرين وأهالي محافظة المجمعة احتفلت إدارة التعليم بمحافظة المجمعة بجائزة الشيخ أحمد اليحيى للتفوق العلمي والتميز المهني، في عامها الثاني وذلك بقاعة الفخامة في المجمعة بحضور الشيخ أحمد بن حمد اليحيى (راعي الجائزة) وسعادة مدير التعليم الدكتور. صالح بن محمد الربيعة وحرم الشيخ أحمد اليحيى الفاضلة إنتصار بنت سالم البكر (في القسم النسائي للحفل) ومساعدي مدير التعليم للشؤون التعليمية والمدرسية ومدير قسم التوجيه والإرشاد وعدد من رؤساء الأقسام التربوية والإدارية وعدد من رؤساء الدوائر الحكومية والقيادات التربوية والإدارية وأعيان المجتمع وجمع من رجالات العلم والثقافة وعدد من أولياء أمور الطلاب المكرمين.