000. 000 مليون متراً مربعاً يحتوي على الأقسام التعليمية الرئيسية (روضة – ابتدائي – متوسط – ثانوي) وعلى مرافق وأقسام مساندة وإدارات للموظفين وسكن للمعلمين والإداريين وفرق الكشافة، وفي عام 1384هـ / 1964م تمت تسميته بمعهد العاصمة النموذجي وتم الانتقال إليه بعد تجهيزه وتوفر كافة الاحتياجات والإمكانات التي تساعد على إيجاد بيئة تربوية نموذجية. [1] وقد تضافرت في ذلك الوقت جهود حثيثة كانت سنداً وعاملاً مؤثراً وحيوياً في الوصول بالمعهد إلى مكانة ذات بعدين متلازمين القوة في الأداء والقدوة في العطاء. وكان للشيخ حسن بن عبد الله آل الشيخ وزير المعارف والأستاذ ناصر المنقور والأستاذ عبد الوهاب عبد الواسع وسعادة الأستاذ محمد بن عبد الرحمن الفريح وسعادة الدكتور عبد الله بن ناصر الوهيبي وغيرهم من منسوبي الوزارة دور لا ينكر في دعم المعهد وتهيئة المناخات التي ساعدت على تميزه وانتشار سمعته المشرفة في مختلف مناطق المملكة بل وكافة دول الجوار.
- [ رقم تلفون و لوكيشن ] مدرسة معهد العاصمة النموذجي .. الرياض - المملكه العربية السعودية
- معهد العاصمة النموذجي
- موقع التراث | معهد العاصمة النموذجي
- قائد "معهد العاصمة النموذجي": نظام الثلاثة فصول سيخدم الطالب والمعلم والأسرة
- معهد العاصمه النموذجي - تاريخ وانجازات - YouTube
- #القراءة #للصف السادس الابتدائي( وافق شن طبقة )لكل مثل قصة (صفحة ١٠١) مع حل الحوار - YouTube
- “وافق شن طبقة”.. من هو شن ومن هي طبقة؟ وما قصة المثل؟(فيديو) - الحدث بوست
- وافَقَ شن طَبَقة - صحيفة الاتحاد
- متى يضرب المثل وافق شن طبقة من هي طبقه ومن هو شن • اليمن الغد
[ رقم تلفون و لوكيشن ] مدرسة معهد العاصمة النموذجي .. الرياض - المملكه العربية السعودية
معهد العاصمة النموذجي
الأسماء السابقة
مدرسة الناصرية
معلومات
المؤسس
عبدالعزيز آل سعود
التأسيس
1941
الموقع الجغرافي
إحداثيات
الرياض
الإدارة
المدير
سعد حمد الدعيلج
إحصاءات
تعديل مصدري - تعديل
معهد العاصمة النموذجي تأسس عام 1360هـ في الرياض عندما خصص الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن بن فيصل آل سعود جزءً من قصره بالمربع لتعليم أبناءه القرآن الكريم والفقه والتوحيد والحساب واللغة العربية وآدابها، وانتدبت لتلك المهمة نخبة من علماء المملكة وصفوة من المعلمين المصريين. بعد وفاة الملك عبد العزيز تولي الملك سعود مقاليد الحكم (1373هـ) وباشر بتخصيص مدرسة الناصرية وأطلق عليها مسمى معهد الأنجال، والتحق بها أبناؤه وعدد من أبناء الأمراء والمواطنين. وقد خص الملك سعود المعهد بعناية فائقة وأنشأ مبانيه وأشرف على تجهيزه ووضع كل الإمكانات في سبيل قيامه برسالته. في عام (1385هـ) أصدر الأمر بتسميته بمعهد العاصمة النموذجي ولا يزال يحمل هذا الاسم حتى يومنا هذا. وقد تخرج من معهد العاصمة النموذجي دفعات متعاقبة من الأمراء الذين تقلدوا مناصب رفيعة ومتعددة. نشأته [ عدل]
في عام 1362هـ خصص الملك سعود وكان آنذاك ولياً للعهد مبنى داخل قصره عبارة عن مدرسة تضم خمسة عشر طالباً وأطلق عليها مسمى (معهد الأنجال) واختار الأستاذ / عثمان بن ناصر الصالح لإدارته واستقطب مجموعة من الكوادر التعليمية والتربوية من مختلف شرائح المجتمع السعودي وأنشأ الملك سعود المبنى الحالي للمعهد الذي تبلغ مساحته 1.
معهد العاصمة النموذجي
000. 000 مليون متراً مربعاً يحتوي على الأقسام التعليمية الرئيسية (روضة – ابتدائي – متوسط – ثانوي) وعلى مرافق وأقسام مساندة وإدارات للموظفين وسكن للمعلمين والإداريين وفرق الكشافة. وفي عام 1385هـ تمت تسميته بمعهد العاصمة النموذجي وتم الانتقال إليه بعد تجهيزه وتوفر كافة الاحتياجات والإمكانات التي تساعد على إيجاد بيئة تربوية نموذجية. وقد تضافرت في ذلك الوقت جهود حثيثة كانت سنداً وعاملاً مؤثراً وحيوياً في الوصول بالمعهد إلى مكانة ذات بعدين متلازمين القوة في الأداء والقدوة في العطاء. وكان لمعالي الشيخ حسن بن عبد الله آل الشيخ وزير المعارف ومعالي الأستاذ ناصر المنقور ومعالي الأستاذ عبد الوهاب عبد الواسع وسعادة الأستاذ محمد بن عبد الرحمن الفريح وسعادة الدكتور عبد الله بن ناصر الوهيبي وغيرهم من منسوبي الوزارة دور لا ينكر في دعم المعهد وتهيئة المناخات التي ساعدت على تميزه وانتشار سمعته المشرفة في مختلف مناطق المملكة بل وكافة دول الجوار. المدراء السابقون:
1360 هـ – 1390 هـ استلم إدارة المعهد المربي الشيخ عثمان بن ناصر الصالح. 1390 هـ – 1410هـ استلم إدارة المعهد الشيخ صالح بن راشد بن محمد البكر. 1410 هـ – 1417هـ استلم إدارة المعهد الأستاذ / عبد الله بن سعد بن محمد الماضي.
موقع التراث | معهد العاصمة النموذجي
قدم مدير عام معهد العاصمة النموذجي بالرياض ،الأستاذ عادل بن ناصر الطخيم ، خطاب شكر وتقدير لصحيفة فجر الإلكترونية ممثلة برئيس التحرير والمشرف العام على الصحيفة وذلك نظير جهودهم المتميزة و التغطيات الإعلامية الفعالة لملتقى الإشراف التربوي التاسع عشر للفترة 21-23 محرم المنصرم 1440هـ. ومن جانبه ثمن رئيس التحرير والمشرف العام على الصحيفة خطاب الشكر والتقدير والذي يأتي كحافز وداعم لمنسوبي الإدارة في استمرارهم على التميز والتغطية الفعالة. احتفل معهد العاصمة النموذجي باليوم الوطني ٨٨ أمس الإربعاء الموافق ١٦ من محرم للعام الهجري 1440هـ.
قائد &Quot;معهد العاصمة النموذجي&Quot;: نظام الثلاثة فصول سيخدم الطالب والمعلم والأسرة
1419 هـ - 1424 هـ استلم إدارة المعهد الدكتور إبراهيم بن محمد القريشي. 1424 هـ - 1425 هـ استلم إدارة المعهد الأستاذ إبراهيم بن عبد الرزاق القصير. 1426 هـ استلم إدارة المعهد العاصمة النموذجي الدكتور إبراهيم بن محمد القريشي. [2]
1436 هـ استلم إدارة المعهد العاصمة النموذجي الأستاذ عادل بن ناصر الطخيم. [3]
مراجع [ عدل]
معهد العاصمه النموذجي - تاريخ وانجازات - Youtube
جاء ذلك خلال إلقاء معالي الوزير كلمة في ختام بطولة الحزم لكرة القدم. وأشار إلى أن الرياضة هي أهم الأنشطة داخل المدرسة وأنهم يسعون من خلال وزارة التعليم إلى تشجيع الرياضة التنافسية مبيناً أن الجميع يدرك أن المدارس هي الرافد الأول والرئيسي للمنتخبات السعودية الرياضية بمختلف ألعابها وأن الوزارة تسعى حالياً إلى إيجاد أبطال أولمبيين من خلال المدارس. عقب ذلك تم تكريم الفرق المشاركة في البطولة، وهي: ثانوية مدارس نجد، ثانوية منارات الرياض، ثانوية اليمامة، ثانوية رياض نجد، ثانوية التضامن، ثانوية معهد العاصمة النموذجي، ثانوية مدارس الرياض، ومدارس دار العلوم. كما تم تكريم رؤساء اللجان في البطولة، وهم: رئيس اللجنة المنظمة عبد الله المهنا، رئيس اللجنة الإعلامية ناصر الغربي، رئيس اللجنة الفنية الدكتور علاء منجي، رئيس لجنة الحكام الدكتور نبيل الطحس، رئيس لجنة الخدمات المساندة المهندس بندر التوم، ومدير البطولة أحمد العمود. وتلا ذلك تكريم الحكام المشاركين في البطولة، وهم: سعد بن عمر الخطاب رئيس لجنة حكام البطولة، والحكم الدولي مرعي العواجي الذي أدار المباراة النهائية، الحكم وليد إبراهيم محمد، الحكم علي أحمد العبيد، الحكم محمد حسين الفاضل، والحكم محمد بن عمر سيف.
عفواً أبا فهد وأنت بحفلنا تاج البها بك حفلنا مزدان شرفت هذا الافتتاح لروضة يزهو عليها باسمه سلطان سلطان نجل محمد رمز الوفاء رمز السخاء هو والسخا صنوان اسدى لمعهده العريق ايادياً بيضاء يسعدنا له العرفان والشكر موصول لكوكبة من الأمراء والنبلاء سموا واعانوا عادوا لمعهدهم بلفتة مشفق فتعاهدوه وجددوه وصانوا هم نخبة أعطوا لأحمد مشعلا رسم الطريق لهم فبان وبانوا يا معهدي كم بوركت من ليلة شرفت بهم وأضاءها سلمان
فخرج الرجل إلى شنٍّ، فحادثه، ثم أخبره بتفسير ابنته لكلامه، فأُعجب شنٌّ بها، فَخطَبها من أبيها فزوَّجه إيَّاها، فحَمَلها إلى أهله، فلما عرَف أهلُه عقْلَها ودَهاءهَا، قالوا: " وافق شنٌّ طَبَقة "، فذهبت مثلاً بين العرب. ويُضرَب هذا المثَل للمُتماثِلَيْن أو المُتشابِهَين يَلتَقِيان ويَتوافَقان. ووافق: من المُوافقة، وهي عدم الإختلاف. وشنٌّ: الشَّنُّ في اللغة: كلُّ آنية خَلِقَةٍ بالية، مصنوعة من جِلد، وقد يكون عَلماً. وطبقة: الطَّبقة في اللُّغة: غِطَاء كل شيء، وتُجْمع على أطباق، وقد يُراد بالطَّبق الجماعة من الناس، وبَنات الطَّبق الدَّواهي، وقيل: أصلها الحيَّة. وقال الأصمعي في تفسيره: إنَّ الشَّنَّ هو الإِناء من الجلد، قد خَلِقَ وبَلِي، فصُنع له غطاء خَلِقٌ من جنسه، فوافق الشنُّ الطبقة التي عليه. وقد تمثل بهذا المثل الشعراءُ في شِعرهم، ومن ذلك قول بعضهم: وَكَأَنِّي مِنْ غَدٍ وَافَقْتُهَا **** مِثْلَمَا وَافَقَ شَنٌّ طَبَقَا
#القراءة #للصف السادس الابتدائي( وافق شن طبقة )لكل مثل قصة (صفحة ١٠١) مع حل الحوار - Youtube
حياة الإنسان، توافقية المزاجية، الأفكار، الرغبات، فلا تتكون علاقة ما، بمعزل عن هذه التوافقية، كالعامل المشترك في الأعداد الرياضية، كذلك العلاقات الاجتماعية بمختلف ألوانها، ثمة عامل مشترك. قد يفر التعجب، ليسقط في مطلع طريقك، لتقف متعجبًا، متسائلاً: وكيف ذلك؟! ، -لا تتعجب، السؤال في غير محله، لا تسأل-. إنه من طبيعة الإنسان، أن يأتي اجتماعيًا، فلا يستطيع العيش مُفردًا في هذه الحياة، لذا يحتاج إلى العلاقات الاجتماعية، كاحتياجه إلى الماء، نعم، قد ينعزل البعض عن الحياة الاجتماعية -وهذا نادر جدًا-، وله أسبابه، التي تُبرره، ولكنها لا تُعد ظاهرة اجتماعية. وعليه، فإن اختيار الرفيق -الصديق-، يعتمد على وجود نقاط مشتركة بينهما، أكانت في المستوى المعيشي، أم الثقافي والتربوي، أم النفسي، أم الرغبة في نوعية التطلعات، التي تُنشد من قبلهما. يقال بأن "وافق شن طبقه"، لها حكاية -لا بأس بذكرها-، كان شن رجلاً من دهاة العرب وعقلائهم، إذ قال: والله لأطوفن حتى أجد امرأة مثلي أتزوجها، بينما هو في بعض مسيره إذ وافقه رجل في الطريق فسأله شن: أين تريد؟، فقال موضع كذا، يُريد القرية التي يقصدها شن، فوافقه، حتى إذا أخذا في مسيرهما، قال له شن: أتحملني أم أحملك؟، قال له الرجل: أنا راكب وأنت راكب، فكيف أحملك أو تحملني؟!
“وافق شن طبقة”.. من هو شن ومن هي طبقة؟ وما قصة المثل؟(فيديو) - الحدث بوست
وافق شن طبقة
(وافق شن طبقة) هو مثل شعبي مشهور جدّاً يُقال عندما يتطابق شخصان بشكل كبير أو كامل. كما نعلم فإنّ لكلّ مثل قصة و حكاية حتى تمّ إطلاقه، و كلّ مثل له غاية معيّنة، و حتى يومنا هذا ما تزال هذه الأمثال متداولة و لها اهتمام كبير بين النّاس. وافق شن طبقة.. ما هي قصّة هذا المثل؟
كان هناك شابّ عربيّ يدعى (شنّ)، و كان يعيش مع أمّه و التي كانت قد أصرّت عليه مراراً و تكراراً أن يجد له عروساً و يتزوّج. و بناءً على رغبة أمّه فقد انطلق مسافراً باحثاً عن عروساً له، و في الطريق اتّخذ رجلاً كبيراً رفيقاً له في طريقه، حيث اجتمعا معاً على نفس الطريق. قال شن لرفيقه في بداية الطريق: أتحملني أم أحملك؟.. استغرب رفيقه من السؤال و ظنّه يتكلّم هراءً فقرّر عدم الرّد و تجاهل السؤال. و بينما هما في الطريق إلى وجهتهما مرّا ببستان كبير تملؤه الأشجار المحمّلة بالثمار و الفاكهة الشهيّة، فسأل شن: هل يا ترى أكل صاحب الزّرع ثمره قبل حصاده أم لم يأكله بعد؟
استغرب رفيق طريقه من هذا السؤال و تضايق من هذه الأسئلة الغير مفهومة فطلب من شن أن لا يستمرّ في هذه الأحاديث المزعجة و الغير واضحة و إلّا سوف يفترقا. بينما تابعا طريقهما مرّت بهما جنازة، فسأل شن: هل يا ترى الميّت فقيد أهله أم فقيد أمّته؟
لم يفهم رفيقه معنى السؤال أيضاً و قال لشن: هذا فراق بيني و بينك، لتواصل أنت السير في طريق و أنا في طريق.
وافَقَ شن طَبَقة - صحيفة الاتحاد
أحقًا -وللأسف الشديد-، نعاني من هكذا علاقات اجتماعية، تُجيرها المنفعة، لا التوافق، وتُفرخ امتدادها في الثقافة، والأعمال التطوعية.. ، لتأخذنا العاطفة، الأهواء النفسية في تعاملاتنا، وما سيفرزه ذلك على المستوى الشخصي والجمعي -المجتمع-، من تعاسة، لتبصر ذات ضوء نافذة، بأن هناك من يتسلق على جهود الآخرين، وأمنياتهم، ليقول: "هذا أنا"،. "وافق شن طبقة"، أتكون الحكاية، مفادها: أن يبحث الإنسان بجد، ليُكون صداقاته على أساس التوافقية، لا على رغوة الأهواء، واشتهاء الـ "أنا"، طروبًا بالمدح، الذي لا يستحقه، بينما يستحقه الآخرون. إن استشراء الـ"أنا"، في ذاتية الإنسان، لا تصله للقمم الشماء، بقدر أنها تُرجعه إلى الوراء، أكثر وأكثر.
متى يضرب المثل وافق شن طبقة من هي طبقه ومن هو شن &Bull; اليمن الغد
، سكت عنه شن، وسار حتى إذا قربا من القرية، إذ بزرع قد استحصد، قال شن: أترى هذا الزرع أكل أم لا، قال الرجل: يا جاهل، تُرى نبتًا مستحصدًا، تقول أكل أم؟! ، فسكت عنه شن، حتى إذا دخلا القرية لقيتهما جنازة، قال شن: أتُرى صاحب هذا النعش حيًا أو ميتًا، قال الرجل: ما رأيت أجهل منك، ترى جنازة، تسأل عنها أميت صاحبها أم حي، فسكت شن، وأراد مفارقته، أبى الرجل أن يتركه، حتى يصير إلى منزله فمضى معه. كان للرجل بنت يقال لها "طبقه"، فلما دخل عليها أبوها، سألته عن ضيفه، أخبرها بمرافقته إياه، وشكا إليها جهله وحدثها بحديثه، قالت: يا أبت ما هذا بجاهل، أما قوله: أتحملني أم أحملك؟، أراد أتحدثني أم أحدثك، حتى نقطع طريقنا، وقوله أترى هذا الزرع أكل أم لا، أراد هل باعه أهله، فأكلوا ثمنه أم لا، وقوله في الجنازة، أراد، هل ترك عقبًا يحيا بهم ذكره أم لا. خرج الرجل، جلس إلى شن، حادثه ساعة، ثم قال: أتحب أن أفسر لك ما سألتني عنه؟، قال: نعم فسره، قال شن: ما هذا من كلامك، فأخبرني من صاحبه؟، قال: ابنة لي، فخطبها إليه، فزوجه إياها، وحمله إلى أهله، فلما رأوها، قالوا وافق شن طبقه. بعيدًا عن التوافقية، جاءت المنافع المشتركة، كبوصلة في بعض العلاقات الاجتماعية، لتجد هذا في امتداد هذا، لأنه سيفرش إليه من أمنياته، ما يستطيع تحقيقها له.
فقالت الفتاة لأبيها ماهذا الرجل بجاهل يا ابي ان قوله: اتحملني ام احملك يعني اتحدثني ام احدثك ؟ وقوله اكل الزرع ام لم يؤكل ؟ يريد به اباعه اصحابه فأكلو ثمنه ام لم يبيعوه ؟
وقوله احي صاحب هذا النعش ام ميت ؟ قصد به: هل ترك هذا الميت ولداً يحي ذكره ام لم يترك ؟ ثم ان الرجل خرج ليجلس مع ضيفه فتحدثا زمناً وكان مما قاله الرجل لـــ (شن): اتود ان افسر لك ماسألتيني عنه في الطريق ؟ قال: حبذا ان فعلت. فأخذ الرجل يفسر له ويجيب. فقال شن: ما احسب ان هذا كلامك فهلا اخبرتني عن صاحبه ؟ فقال له الرجل انها ابنتي طبقة فأعجب بها شن وبذكائها ووجد ضالته فخطبها الى ابيها فزوجه اياها. وعاد شن الى اهله فلما رأوا ماهي عليه من الذكاء وفطنه قالوا (وافق شن طبقة)
احصل على تحديثات في الوقت الفعلي مباشرة على جهازك ، اشترك الآن. آراب مؤسسة ثقافية غير هادفة للربح تعمل على خدمة المجتمع العربي و الألماني من خلال نشر الثقافات والفنون الكلاسيكية منها والحديثة. تعتمد آراب على العمل الجماعي وتشجع الافكار الجديدة, و تعمل على نشرها والحث على إقامة مشاريع لخدمة المجتمع، وذلك من خلال موقعها الالكتروني ومركزها الثقافي ومكتبتها العربية.
حيث أمضى رجل إيطالي ما يقرب من ربع قرن وهو يبحث عن شقيقه المخـ. ـتفي، لكن عندما عثر الأخير فاجأه بهجـ. ـوم مبـ. ـاغت. وذكرت صحيفة "التايمز" البريطانية أن مارتن رابانسر (35 عاما) أنفق 24 عاما من حياته وهو يبحث عن شقيقه إيفو البالغ من العمر (42 عاما). ولكن بعيد العثور على الشقيق المفـ. ـقود، حدث أقـ. ـسى شيء في الحياة: طـ. ـعن إيفو شقيقه مارتن مرات عدة في صدره، مما أدى إلى إصـ. ـابته بجـ. ـروح خـ. ـطيرة نقل عل أثـ. ـرها إلى المسـ. ـتشفى. وكان مارتن نائما على سريره مع زوجته عندما اقـ. ـتحم إيفو المنزل حاملا سـ. ـكينا كبيرا. وقال محامي مارتن للصحفيين إن إحدى الفرضيات تقول إن إيفو كان غاضـ. ـبا بشأن توزيع ميراث والدهم الراحـ. ـل، بما في ذلك المنزل الذي يعيش فيه مارتن. وأضاف أن الأخ المخـ. ـتفي ظل يكن الضغينة لأخيه بشأن ذلك منذ اخـ. ـتفاءه عام 1997، عقب وفـ. ـاة الوالد. وأشار إلى أن معظم الأشخاص الذين لا يرضون عن توزيع الميراث، يعالجون المسألة عبر المحامين، ولا يخـ. ـتفوا لعقدين من الزمن ثم يشـ. ـهرون سـ. ـكينة صـ. ـيد. وبحسب المحامي، فقد أقام الأخ إيفو في غابة قرب منزل شقيقه استعدادا لمهـ. ـاجمة المنزل.