*** مدير المدرسة يتعرض للضرب على يد معلم أمام الطلبة
*** دورات المياة مغلقة والطلبة يقضون حاجتهم على سطح المدرسة وفي الغرف المهجورة
*** فئران وحشرات تشارك الطلبة عامهم الدراسي
*** طلبة يقومون بشراء علب السجائر للمعلمين
*** سطوة المتنمرين على زملائهم... والبقاء للأقوى
عمون – أمل غباين – في الوقت الذي تتوافر فيه لدينا كل السبل لانجاح مسيرة التعليم في بلادنا على نحو نراكم فيه على الخبرة والتجربة الفريدة التي باشرنا بها في وقت مبكر يصمم البعض العودة بنا الى ما قبل مرحلة الكتاتيب. وعلى ما يبدو أن بعض العاملين في قطاع التربية والتعليم من اداريين وتربويين لم تصلهم الرسائل التي لطالما وجهتها القيادة الحكيمة ولم يدركوا بعد أهمية دورهم التربوي والتعليمي. مدرسه طلحه بن عبيد الله عند الشيعه. وتضرب مدرسة طلحة بن عبيد الله الاساسية في لواء ماركا الشمالية بعمان مثالا مغايرا للدور الذي يقع على كاهل الكادر التعليمي حيث تشكل المدرسة كارثة بيئية وتربوية إضافة الى غياب دورها الاساسي في تعليم اجيال من الطلبة بناة المستقبل. اولياء امور الطلبة الذين التقتهم عمون فضلوا عدم كشف هويتهم خشية تعرض ابنائهم لمضايقات جراء موقفهم من المدرسة والاساتذة.
من سيرة سيّدنا طلحة بن عبيد الله | الإمام عبد السّلام ياسين - مدرسة الإمام المجدد عبد السلام ياسين
نأمل من طلابنا العزاء تفعيل المنتدى والمشاركة فيه ليصبح مليء بالمعلومات المفيدة التي قد يستفيد منها أي شخص آخر عزيزي الزائر: إذا كنت من منسوبي مدرسة طلحة بن عبيد الله الثانوية فنرجو منك عند تسجيلك في المنتدى أن ترسل اسم المستخدم ورقم الهوية الوطنية إلى " " لكي يتم اضافتك إلى مجموعة خاصة تمتلك صلاحيات مخصصة لمنسوبي المدرسة الآن بإمكانكم تصفح جميع الجرائد والمجلات المحلية والاطلاع على آخر المواضيع والبحث في المنتدى عن طريق دخول البــوابــة
انتم في صراع حقيقي والبقاء هنا للأقوى " بهذه العبارة يرد المعلمون على الطلبة الذين يتوجهون اليهم بالشكوى. ولا تقتصر المشاجرات على الطلبة بل امتدت لتطال مدير المدرسة - الذي تم نقله نهاية الاسبوع الماضي لمدرسة أخرى بناءا على طلب تقدم به مسبقا - حيث كشف طلبة عن تعرضه للشتم والضرب المبرح في باحة المدرسة من قبل أستاذ غاضب أثناء وقت الاستراحة وأمام جميع طلبة المدرسة ولينال بعدها عدد من الطلاب ما ناله مديرهم دون ان يرتكبوا ذنبا سوى انهم كانوا على مقربة من مكان الحدث وعلى الرغم من إنكار المدير للواقعة الا انها باتت حديث الشارع في ماركا الشمالية كون المدرسة تضم بين أسوارها مئات الطلبة الذين يقطنون ذات المنطقة. وفي الوقت الذي يبدا به الدوام المدرسي بمئات الطلبة ينتهى بعد الاستراحة المدرسية بأقل من نصفهم كون التسرب من المدرسة أصبح واقعا ملموسا لا يستطيع اي من القائمين على المدرسة إنكاره وذلك بشهادة المعلمين انفسهم وبشهادة جميع المجاورين للمدرسة ويعتبر باب المدرسة الذي لا يتم اغلاقه ابدا لعدم وجود حارس احد الاسباب الرئيسة لتسرب الطلبة. مدرسة طلحة بن عبيد ه. و ساهم عدم وجود ما يكفي من الأذنة بالمدرسة في تحولها لمكرهة صحية حيث تمتلأ الصفوف المدرسية بالمهملات وساحة المدرسة تحولت الى مكب للنفايات.
ما الفرق بين البيانات و المعلومات ؟ الفرق بين البيانات والمعلومات مفهوم البيانات( Data)
هي مجموعة الحقائق والقياسات والمشاهدات التي تكون على شكل أرقام وحروف ورموز وأشكال خاصّة، تختصّ بفكرة وموضوع معيّن، والبيانات لا يكون لها معنى، ولهذا يتم تجميعها حتى يتم استخدامها. مفهوم المعلومات( Information)
هي نتاج معالجة البيانات، فالمعلومات عبارة عن البيانات التي تمّ معالجتها بتصنيفها وتنظيمها وتحليلها، وأصبح لها معنى لتحقق هدف معين وتُستعمل لغرض معيّن حتى توفّر ما يسمى المعرفة، ولغوياً المعلومات كلمة مشتقّة من كلمة العلم، أي المادة الغنية بالكثير من المعاني، وهي تعني أيضاً ما يتمّ إيصاله أو تلقّيه، أي المعلومات هي بيانات جاهزة. منقول البيانات (Data) هي الحقائق الأولية (أو المواد خام) وقد تكون نصوصا أو أرقاما أو صورا أو أي شكل آخر. المعلومات (Information) هي النتائج المفيدة التي يتم استخلاصها من معالجة وتنظيم البيانات. وكل مجموعة من المعلومات تشكل لدينا معرفة ما.
البيانات والمعلومات
ما هي العلاقة بين البيانات والمعلومات
قد يكون مفتاح فهم العلاقة بين البيانات والمعلومات ، هو معرفة مكان تواجد المعلومات نفسها ، حيث أن جوهر المعلومات نفسها ، هي عبارة عن رسالة تتكون في الأساس من العديد من الأنشطة والمواقف ، والمعلومات قد تكمن في شكل البيانات الضخمة ، وقد يحدث ترابط واضح بين البيانات ، والمعلومات في الكثير من الأحيان. [1]
خصائص البيانات والمعلومات
قد يكون التوفر والوصول من خصائص البيانات والمعلومات ، حيث يجب أن يتم الوصول إلى المعلومات بسهولة ، فعلى سبيل المثال نجد دليل الهاتف من الأمثلة الجيدة على التوافر والوصول. الصحة من الخصائص الهامة أيضًا ، حيث يجب أن تكون المعلومات ، والبيانات دقيقة بنسبة كبيرة ، ولكن درجة الدقة هنا قد تعتمد على العوامل المؤثرة على إنتاج المعلومات نفسها ، ولكن الدقة مهمة للغاية. الموثوقية أو الموضوعية، كلاهما يتعامل بشكل جيد مع المعلومات ، مما يتيح عنصر الثقة ، ويتم تخصيص الكثير من الوقت ، والجهد في هذه الخاصية للتأكد من أن المعلومات موثوقة. الملاءمة قد تكون من أحد خصائص البيانات والمعلومات ، حيث أن يجب على المعلومات أن تكون مرتبطة ارتباط وثيق ، وتكون مناسبة لـ الغرض المطلوب.
مكان الخطر
جميع الأنظمة والخدمات الإلكترونيّة. الشّخص المسؤول( للاتّصال به عند وقوع الخطر)
مدير إدارة المخاطر وأمن المعلومات ( عمادة التعاملات الإلكترونيّة) ومدير الحاسب الآليّ( المستشفيات الجامعيّة)
وسائل الاتّصال به
الهاتف: 0114698986
فاكس: 0114674278
Email:
الإجراء الفوريّ حال العلم بالخطر
الاتصال بالمسؤول مباشرة. الجهة المسؤولة عن معالجة الخطر
إدارة المخاطر وأمن المعلومات ( عمادة التعاملات الإلكترونيّة، وإدارة الحاسب الآليّ في المستشفيات الجامعيّة)
الإجراءات التي تتّخذها الجهة لمعالجة الخطر:
تقليل تأثير الخطر بعزْل الأنظمة المتضرِّرة _ إن أمكن_ أو إيقاف الحساب المستخدَم أو المشكوك فيه، والتأكّد من حماية الأنظمة الأخرى. تحديد الفريق التقنيّ المسؤول عن الأنظمة المتضرِّرة وتجهيزه. البَدء بالبحث والتدقيق لتحديد مكامن عدم دقّة البيانات وتوافقها. حلّ المشكلة لمنع تكرار الضَّرر، والعودة إلى البيانات الصحيحة. إرسال تقرير عن المشكلة وكيفية حلّها، ومدى الضرر الحاصل، وتوعية المستخدِمِين والموظَّفِين. إجراءات إنهاء الخطر والتخلُّص من الأضرار التي سبّبها:
1- إعادة البيانات إلى ما كانت عليه قبل اكتشاف عدم دقة البيانات أو توافقها عن طريق نُسَخ الأمان.