تعريف المشكلة الاقتصادية في الإسلام. خصائص المشكلة الاقتصادية. أسباب المشكلة الاقتصادية. حل المشكلة الاقتصادية. علاج المشكلة الاقتصادية. خاتمة بحث عن المشكلة الاقتصادية. خصائص المشكلة الاقتصادية - موضوع. تعريف المشكلة الاقتصادية
تم تعريف المشكلة الاقتصادية بأنها ضعف الإمكانيات والموارد الاقتصادية وعدم مقدرتها على تلبية جميع الاحتياجات التي تتزايد طردياً وفقاً لقانون تزايد الحاجات بنسب متفاوتة من الناحية الحسابية والهندسية، وبذلك فهي ندرة الموارد المتاحة مع ازدياد الحاجات الإنسانية الهامة لإشباع حاجات ورغبات الأفراد، وهو ما ينتج عنه التضحية والتنازل عن بعض الاحتياجات لتوفير احتياجات أخرى أكثر ضرورة. تعريف المشكلة الاقتصادية في الإسلام
تعرف المشكلة الاقتصادية وفقاً لما وضع لها من مفهوم إسلامي بأنها عدم مقدرة المجتمع على تلبية كافة الاحتياجات الإنسانية من خدمات وسلع نتيجة لندرة وسائل الإنتاج والموارد، كما عرفت بأنها محدودية الموارد وندرتها بالتزامن مع كثرة الاحتياجات والمتطلبات، التي تفرض على كلاً من الإنسان والمجتمع تحديد الأولويات والاختيار ومن ثم التضحية بأشياء في سبيل الحصول على ما هو أهم منها. إذاً فإن المشكلة الاقتصادية تنشأ بشكل أساسي من ندرة الموارد الاقتصادية المتاحة بأنواعها المختلفة وهي ندرة نسبية.
- خصائص المشكلة الاقتصادية - موضوع
- بحث عن المشكلة الاقتصادية ومفهومها وخصائصها وحلولها | مناهج عربية
- دور الاسره في التعليم عن بعد pdf
خصائص المشكلة الاقتصادية - موضوع
[٣]
الديمومة؛ أي إنّها مُشكلة أبديّة ودائمة تظهر في كافّة الأزمنة والعصور؛ فالإنسانُ منذُ القِدم يُواجه مشكلة اقتصاديّة تُعاني منها المُجتمعات الحديثة، وستواجهها المُجتمعات الأحدث في المُستقبل. النُدرة النسبيّة: هي نقص أو عدم كِفاية المعروض من الموارد ؛ [٤] إذ إنّ الموارد محدودة بطبيعتها ولها استخداماتٌ متنوّعة، ونتيجةً لذلك يترتّب على الأفراد الاختيارُ بينها. بحث عن المشكلة الاقتصادية ومفهومها وخصائصها وحلولها | مناهج عربية. [٣]
مشكلة الاختيار: هي مَحدوديّة الموارد الاقتصاديّة التي تُقابلها عَدم المحدوديّة في الحاجات البشريّة؛ حيث تظلّ حاجات الأفراد أكثر من الموارد المتوفرة. [٣]
التضحية: هي تخلّي الأفرادِ عن حاجات خاصّة بهم من أجل إشباع حاجات أُخرى ذات أهميّة بالنسبة لهم، وتَعتمد على المُفاضلة والمُقارنة بين مجموعة من الحاجات، ومن ثمّ ترتيب أولوّياتها بالنسبة لكلّ فرد من أجل تَخصيصه للمَوارد المُناسبة لها بهدف إشباع الحاجات الخاصّة به. [٣]
أساسات المُشكلة الاقتصاديّة
تعتمد المشكلة الاقتصاديّة على أساسين هما: [٣]
الحاجات والرغبات الإنسانيّة: هذه الحاجات تُميّز الأفراد؛ حيث إنّهم يَسعون بشكلٍ دائم إلى إشباعها، وتُقسم هذه الحاجات إلى قسمين هما:
الحاجات الضروريّة: هي الحاجات الرئيسيّة والأساسيّة التي لا تستمرّ الحياة إلّا بالاعتِماد عليها، ومنها اللباس والسكن وغيرها.
بحث عن المشكلة الاقتصادية ومفهومها وخصائصها وحلولها | مناهج عربية
مَفْهُومُ المُشْكِلَةِ الاقْتِصَادِيَّةِ:
يمكن تعريف المشكلة الاقتصاديَّة بأنَّها: عدم قدرة المجتمع على إشباع جميع احتياجاته البشريَّة من السِّلع والخدمات في ظلِّ ندرة الموارد، ووسائل الإنتاج [2] ، أمَّا الَّذي يختلف فهو طريقة حلها، وعلاجها، والتَّعامل معها، أو حدَّة هذه المشكلة، وآثارها السَّلبيَّة [3]. كما تعرف على أنَّها: "محدوديَّة الموارد، وكثرة الحاجات، الَّتي تفرض على المجتمع الاختيار، ووضع الأولويَّات، وَمِنْ ثَمَّ التَّضحية، فالموارد محدودة في المجتمع في وقت معيَّن بالمقارنة بين حاجات ورغبات أفراد المجتمع المتعدِّدة، والمتنوِّعة، والمتجدِّدة عبر الزَّمن» [4]. فالمشكلة الاقتصاديَّة تتمثَّل ببساطة في النُّدرة النِّسبيَّة للموارد الاقتصاديَّة المتاحة على اختلاف أنواعها، ومهما بلغت أحجامها فهي موارد محدودة في كلِّ دولة اذا ما قورنت بالحاجات الإنسانيَّة المتعدِّدة، والمتجدِّدة باستمرار [5]. فالمشكلة الاقتصاديَّة تنشأ من هذه العناصر: ( محدوديَّة الموارد، وعدم محدوديَّة الحاجات)، وهذه الأركان يكاد يتَّفق عليها علماء الاقتصاد الرَّأسماليِّ [6] ، ويرى الاقتصاد الإسلاميُّ أنَّ السَّبب الرَّئيسيَّ للمشكلة الاقتصاديَّة هو الإنسان، وليس بخل الطَّبيعة، وندرة الموارد [7].
و الإنسان بطبيعته منذ أنخلق وهو يواجه مشكلة تحقيق هذه الرغبات بسبب الندرة. وهذه هي المشكلة الاقتصادية التي يحاول علم الاقتصاد حلها حيث تتميز المشكلة الاقتصادية بصفة العمومية
للمشكلة الاقتصادية ركنان أساسيان هما "الندرة"و "الاختيار"فالندرة هي التي تعلل وجود المشكلة أصلا والاختيار هو الذي يصيغ هذه المشكلة بالصيغة الاقتصادية. الفرع "1": الندرة
الندرة هي كلمة يستخدمها الاقتصاديون لتوضيح إن الرغبة الإنسانية في شيء معين تزيد عن الكمية المتوافرة منه والتي تمدنا بها الطبيعية ومن أمثلة السلع النادرة الطعام, الملابس, وقت الفراغ …الندرة التي تواجه الفرد ناتجة عن محدودية الموارد الإنتاجية كا الأرض بمختلف درجة خصوبتها و المياه و المعادن والموارد الحيوانية و الموارد البشرية
(المعرفة, المهارة, الخبرات الإنسانية). وأيضا محدودية الوقت حيث يمتلك 24ساعة فقط في اليوم فما يضع حدودا على مقدرتنا على عمل الكثير من الأشياء التي نرغب في القيام بها, أخيرا محدودية الدخل. ولما كانت ندرة الموارد الإنتاجية و الوقت والدخل وليس الندرة المطلقة, وهي عبارة عن معنى نسبي يعبر عن العلاقة بين الحاجات الإنسانية و وسائل إشباعها.
تجنب القيود التي تفرضها المؤسسات التعليمية على الطلبة عن طريق نقل الأنشطة خارج تلك المواقع. الوصول إلى كبار المعلمين والخبراء في كافة المجالات التجريبية والاقتصادية والثقافية. يستفيد المعلم أو الخبير من التدريس لمن تخطى سن الدراسة وليس الدارسين فقط، مما يعود عليه بفائدة مالية كبيرة. نحفز برامج التعلم عن بعد الطلبة على الابتكار خاصة إذا كان المعلم شخصية ماهرة وعلى دراية بكافة المجال الذي يشرحه. الوصول إلى المدارس والمراكز التعليمية المعتمدة في جميع أنحاء العالم بسهولة والتي يصعب الوصول إليها في نظام التعلم الشخصي. تنوع الأفكار بين الطلبة من خلال التواصل مع زملائهم مما يزيد من فرصة المشاركة في المؤسسات العالمية للتعلم عن بعد. دور الاسره في التعليم عن بعد pdf. مساعدة الطلبة في الحصول على مجموعة كبيرة من وجهات النظر التعليمية، فينتج عنه أنشاء وجهة نظر مستقلة نتيجة للخبرة التي اكتسبها. يعتبر التعليم عن بعد خير بديل عن مرحلة التعليم العالي في الخراج نظرًا لقلة التكلفة المالية وعدم الحاجة إلى مغادرة محل الإقامة وهجر الأسرة. كما انه يساعد في تخفيف العبء الاقتصادي بسبب مصاريف الكتب الدراسية والتي تكون الكتب المدرسية الإلكترونية المجانية بديلة عنها.
دور الاسره في التعليم عن بعد Pdf
وبين: "من أهم التحديات التي تواجه أولياء الأمور في هذه المرحلة تحفيز أبنائهم على التعلم عن بعد، خاصة أن أبناءهم فجأة وبسبب جائحة كورونا تحول كل تعليمهم إلى تعلم «عن بعد» بعيدًا عن أجواء المدرسة الشيقة التي بطبيعتها تحفز على الدراسةوالنقاش والعمل الجماعي". وزاد: "علينا أن ندرك أن معظم الطلاب هم متعلمون جيدون إذا امتلكوا الكفاءة الأساسية وتلقوا الدافع (Motive) الصحيح، لكن ربما تعجز الكفاءة الأساسية لدى معظم الأبناء عن تحقيق تعلم جيد لهم إذا لم تقترن بتشجيع مناسب من أولياء أمورهم ومعلميهم وذويهم، لذلك وجب علينا أن نتعلم بعض الاستراتيجيات التربوية التي أثبتت فعاليتها في تشجيع الطلاب وتحفيزهم على التعلم". وأن مما قد يخفف من الإرباك المتوقع مع العودة للدراسة بأسلوب التعلم عن بعد هو معرفة الإيجابيات أو النتائج الجيدة التي يمكن أن يحدثها هذا التعلم الإلكتروني، وعلى رأسها: 1- تنمية مهارات الأبناء الخاصة بالتعامل مع التقنيات الحديثة والتواصل الفعال عبر الإنترنت. دور الاسره في التعليم عن بعد في الجزاير. 2- التدرب على مهام جديدة مثل البحث عن المعلومات باستخدام شبكة الإنترنت، وكتابة الأبحاث، والتعلم التشاركي الذي يساعد على مساهمة كل طالب بما لديه من معلومات ومعارف أثناء عملية التعلم، مما يزيد من ثقته بنفسه وبمهاراته.
تمهيد: في الآونة الأخيرة ازدادت نسبة الإقبال على نظام التعليم عن بعد بشكل كبير، وأصبح اختيار الكثير لما يقدمه من مميزات للمتعلمين، سواء من البلاد بشكل عام، أو الأسر بشكل خاص؛ وذلك للتطوير من عملية التعليم، والوصول بها إلى أعلى مستوى، والاستفادة من مزايا التعليم عن بُعد، والارتقاء بالمتعلم. ولا شك أن دور الأسرة في عملية التعليم عن بعد مهم جدًّا في كل حالات العملية التعليمية؛ إذ يعد دور الأسرة عاملاً أساسيًّا في استمرارية العملية التعليمية، وصولاً لتحقيق أهدافها؛ وذلك لأن الأسرة دائمًا تهتم في المقدمة بعملية تعليم الأبناء، وتعتبر مفتاح نجاح خطة التعليم نتيجة لجهود الأسرة المبذولة تجاه أبنائهم طوال فترة التعليم عن بعد، والإشراف على المسيرة التعليمية، وعلى خطة التعليم، والعمل على الالتزام بها. ويقوم التعليم عن بعد على مرونة كل من المكان والتوقيت والمنهج الجيد المشترك بين المعلمين والمتعلمين من أجل رسم الأهداف والأنشطة التعليمية، ومع ذلك فنظام التعليم عن بعد لا يختلف عن النظام المدرسي المألوف في مضمون العلم والمعرفة أو في مضمون المهارات ومقاصد التربية، وإنما يختلف في خصائصه التي هي وليدة بُعد المتعلم عن المؤسسة التعليمية، ووليدة الحاجة إلى توظيف التكنولوجيا الحديثة في مساعدة هذا المتعلم في التعلم الذاتي.