ايه هي الحاجات الاساسية المفروض تركز عليها? تحاول تسجل اهم الاسئلة اللي ممكن تدور في مخك وانت بتحاول ان انت تذاكر المادة دي. بعد ما تطبق اول خطوتين تاخد الخطوة التالتة وهي المزاكرة نفسها. هي فكرة او القراءة ان انت تقرا. بس اهم حاجة في الخطوة دي ان انت تقرا ببطء. تحاول تقرا الافكار وتاخد وقتك في ان انت تستوعب اللي موجودة قدامك اول ما بتنتهي من الخطوة دي بتاخد الخطوة اللي بعدها وهي خطوة او فكرة ان انت تعمل سرد للحاجات اللي انت قريتها.. وبتسأل نفسك الاسئلة اللي انت سألتها في الاول بصوت عالي. كيف تتعلم بنفسك – التعلم الذاتي ؟ - المنشور. دايما تحاول ان انت تسمع نفسك كل حاجة انت قريتها. بحيث ان انت تقدر تثبت الافكار في مخك. وبعد ما تخلص الخطوة دي بتنتقل للخطوة الاخيرة وهي خطوة المراجعة. في الخطوة دي انت بتعمل مراجعة شاملة لكل حاجة انت زاكرتها. وفي نفس الوقت بتحاول ان انت تجاوب على الاسئلة اللي انت سألتها في الاول علشان تتأكد ان انت ما فوتش اي فكرة مهمة في الكتاب. الطريقة التالتة والاخيرة:
طريقة فاين مان (feynman technique). الطريقة دي اخترعها العالم الفيزيائي الامريكي ريتشارد فاين مان الحاصل على جايزة نوبل. والطريقة دي طريقة بسيطة جدا ولكنها في نفس الوقت طريقة فعالة جدا وبتساعدك ان انت تفهم المعلومات بشكل صحيح.
- تعريف التعلم الذاتي الجامعة الاردنية
- تعريف التعلم الذاتي pdf
- تعريف التعلم الذاتي لمنسوبي الديوان
- قصايد ابو فراس الحمداني شعر
- قصايد ابو فراس الحمداني سجن الروم
تعريف التعلم الذاتي الجامعة الاردنية
كيف تتقن مهارة التعلم الذاتي؟
لتتقن مهارة التعلم الذاتي ينبغي الالتزام بعدّة أمور، منها: [٣]
التركيز على الأهداف الموضوعة وتفادي تعدد المهام لتفادي التشتيت، أذ أن تعدد المهام وتراكمها دون تخطيط هو السبب الأول للتشتيت وفقدان التركيز. تحديد الشيء الذي تنوي تعلّمه وابتعد عن تعدد التعلّم، فإذا كنت تنوي التعلّم على عزف البيانو يجب عليك التركيز على البيانو حصرًا دون الانحراف لآلات موسيقية أخرى. إنشاء أهداف صغيرة يومية أو أسبوعية سهلة الوصول لها يبقيك هذا متحمسًا للاستمرار. قِس نتائجك باستمرار، لا يعني أن عدم وجود نتائج نجاح أو رسوب في التعلم الذاتي يعني أن لا تضع مقياسًا لنجاح تعلمك. مميزات وعيوب التعلم الذاتي
يمتلك التعلم الذاتي مميزات وعيوب، هي: [٤]
الميزات:
إمكانية اختيار المكان الذي تفضل التعلم به، مثل بيتك، أو مكتبك ، أو المقهى المفضل لديك، أو المكتبة وغيرها. يقلل من التوتر أو الضغط النفسي. أرخص من التعليم التقليدي. إمكانية التعلم بأي وقت ومن أي مكان. تعريف التعلم الذاتي من التكنولوجيا | Pufak's Blog Kuwait. العيوب:
يعتمد بشكل أساس على الاعتماد الشخصي دون تدخل المعلمين أو أصحاب الخبرة في تسيير العملية التعليمية. يمنع من تلقي المعلومة مباشرةً "وجهًا لوجه" مع المعلم، إذ يُفقد هذا الأمر التفاعل بين المُتعلم والمعلم.
تعريف التعلم الذاتي Pdf
أهداف التعلم الذاتي: يسعى أسلوب التعلم الذاتي إلى تحقيق الأهداف الآتية: 1) إعادة التوازن المفقود بين المعلم والمتعلم من خلال جعل المتعلم نشطاً فعالاً في أثناء عملية التعلم. 2) المساهمة في عملية التجديد الذاتي للمجتمع وبناء مجتمع دائم التعلم. 3) مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين. 4) اعتماد جودة التعليم مدى الحياة أساساً على حسن تطبيق طرق التعلم الذاتي منذ الصغر. 5) مسايرة الانفجار المعرفي والاستفادة من التقدم التكنولوجي في إيصال المعرفة الجديدة لكل فرد. 6) تحقيق التربية المستمرة مدى الحياة. 7) تزكية نتائج الأبحاث المتعددة في مجال التعلم الذاتي بالقياس إلى الطرق الأخرى، نظراً لدوره الواضح في زيادة التحصيل الدراسي ولاسيما في المراحل الجامعية. دور المعلم في التعلم الذاتي: تشخيص قدرات المتعلمين وميولهم واتجاهاتهم لتقديم العلاج المناسب لكل متعلم. مفهوم التعلم الذاتي - حياتكَ. إكساب المتعلمين المهارات الأساسية اللازمة لحل المشكلات ومواجهة المواقف الجديدة والطارئة. تخطيط المواقف التعليمية بما يتناسب مع قدرات وإمكانات المتعلمين. إنتاج الوسائل التعليمية وتوظيفها. توظيف التكنولوجيا التعليمية توظيفاً جيداً. استمرار ذاته( المعلم) في مسيرة التعلم والتدرب من خلال إجراء البحوث والدراسات الميدانية واطلاع المتعلمين عليها، وعلى المراجع والدراسات التربوية والعلمية لرفع مستواهم العلمي، وتدريبهم على إجراء البحوث الإجرائية.
تعريف التعلم الذاتي لمنسوبي الديوان
أهمية التعليم الذاتي إن الهدف من التعليم الذاتي هو مساعدة الطفل على تنمية سلوك إيجابي تجاه التعلم، فالأطفال يشجعون على طرح الأسئلة والاكتشاف، وهذا يعزز قدراتهم على حل المشكلات، ويجعلهم يتعرفون على العلاقة بين السبب والنتيجة، كما انه يشجع الأطفال على تجربة أفكارهم واستخدام الأدوات بإبداع. تعريف التعلم الذاتي الجامعة الاردنية. واكتشاف الطفل للمعرفة يجعله يفهمها ويحتفظ بها لمدة أطول ويستطيع أن يستفيد منها في مواقف مشابهة أو جديدة بعكس لو أعطيت له عن طريق التلقين. إن تدريب طفل ما قبل المرحلة الابتدائية على الاستكشاف يعده للمراحل القادمة من حياته أيضاً حيث تنمو معه هذه المعرفة ويتعود على أسلوب الاستكشاف. ولذلك فهناك ضرورة لأن نبدأ مع الطفل منذ مرحلة الطفولة أسلوب التعليم الذاتي بحيث يصل إلى المرحلة الابتدائية وقد تدرب عليه مما يساعده على الولوج في مراحل التعليم المختلفة مستمراً في التحصيل باحثاً عن المعرفة، حتى يتمكن من مواكبة التزايد المتسارع في ميادين المعرفة وتطبيقاتها، وتكمن مهمة مرحلة الروضة في هذا السن في اكتشاف قدرات الطفل وتنمية مواهبه. دور رياض الأطفال إن لرياض الأطفال دوراً مهماً جداً في التعلم الذاتي لدى الطفل ويدعم هذا الدور عن طريق ما يلي:?
تنظيم بيئة تربوية حسب أسس وقواعد واضحة لأهداف محددة تحفز الطفل على التعلم الذاتي في جو شبيه بالجو الأسري.? تجهيز ملعب خارجي مزود بألعاب مختلفة تعمل على تنمية قدرات الأطفال في جوانب مختلفة والاهتمام بتوفير حوض رمل مزود بألعاب خاصة بحوض الرمل.? تعريف التعلم الذاتي لمنسوبي الديوان. توفير جو مناسب للطفل، فوجود أطفال آخرين معه له فوائد عديدة منها تعلمه الأخذ والعطاء، بحيث تتكون لديه عادة التعاون مع الآخرين مما يساعد الطفل على النمو والنضج.? توفير ألعاب وأنشطة معدة مسبقاً للطفل تساعده على النمو وتزيد من قوة التركيز لديه والقدرة على الملاحظة وتكوين العلاقات بين الأشياء بالإضافة إلى تنمية خياله.? اختيار أنشطة وأدوات للعب وفق معايير تربوية ونفسية واجتماعية إذ إن لكل سن أدواته وألعابه التي تتناسب مع ميول واستعدادات وقدرات الأطفال. دور المعلم في تدعيم التعلم الذاتي إن للمعلم قدرة التجاوب مع الأطفال وللمعرفة بخصائص المرحلة دور كبير في تدعيم التعلم الذاتي وذلك عن طريق ما يلي: • - توجيه الأسئلة المفتوحة المثيرة للتفكير التي تساعد الأطفال على الوصول إلى الحل عن طريق الملاحظة والمشاهدة والتجريب والوصول إلى النتائج. • - ملاحظة مناسبة الأنشطة للأطفال، حيث إن بعضها يناسب أطفالاً دون آخرين، حيث تلاحظ المعلمة شخصية الأطفال ونوعية اهتماماتهم.
4-أسلوب التعلم للإتقان:
ويتم هذا التعلم وفق ثلاث مراحل أساسية:
أ-مرحلة الإعداد:
تتضمن تقسيم المحتوى إلى وحدات صغيرة وذات أهداف سلوكية وإعداد دليل للدراسة مع أكثر من نموذج
للاختبارات النهائية وأجرا التقويم التشخيصي والاختبارات القبلية لتحديد مستوى كل طالب ونقطة البداية في عملية التعلم.
↑ "مَا العُمْرُ ما طالَتْ به الدّهُورُ،" ، adab ، اطّلع عليه بتاريخ 25-2-2019. ↑ "أراك عصي الدمع شيمتك الصبر" ، aldiwan ، اطّلع عليه بتاريخ 25-2-2019. ↑ أبو فراس الحمداني، كتاب ديوان أبي فراس الحمداني (ط دار الكتاب العربي) ، صفحة 183.
قصايد ابو فراس الحمداني شعر
لذا يعد شعره بحق وثيقة لغوية وتاريخية وأدبية.
قصايد ابو فراس الحمداني سجن الروم
معلومات عن: أبو فراس الحمداني
أبو فراس الحمداني
هو الحارث بن سعيد بن حمدان، كنيته أبو فراس. ولد في الموصل واغتيل والده وهو في الثالثة من عمره على يد ابن أخيه جرّاء طموحه السياسي، لكنّ سيف الدولة قام برعاية أبي فراس. استقرّ أبو فراس في بلاد الحمدانيين في حلب. درس الأدب والفروسية، ثم تولّى منبج وأخذ يرصد تحرّكات الروم. وقع مرتين في أسر الروم. وطال به الأسر وهو أمير ، فكاتب ابن عمه سيف الدولة ليفتديه، لكنّ سيف الدولة تباطأ وظلّ يهمله. كانت مدة الأسر الأولى سبع سنين وأشهراً على الأرجح. وقد استطاع النجاة بأن فرّ من سجنه في خرشنة، وهي حصن على الفرات. أما الأسر الثاني فكان سنة 962 م. وقد حمله الروم إلى القسطنطينية، فكاتب سيف الدولة وحاول استعطافه وحثّه على افتدائه، وراسل الخصوم. قصايد ابو فراس الحمداني في مدح الرسول. وفي سنة (966) م تم تحريره. وفي سجنه نظم الروميات، وهي من أروع الشعر الإنساني وأصدقه. المزيد عن أبو فراس الحمداني
وودعتُ الغواية َ والشبابا
وَمَا إنْ شِبتُ من كِبَرٍ، وَلكِنْ
رأيتُ منَ الأحبة ِ ما أشابا
بعثنَ منَ الهمومِ إليَّ ركباً
وصيرنَ الصدودَ لها ركابا
ألَمْ تَرَنَا أعَزَّ النّاسِ جَاراً
وأمنعهمْ ؛ وأمرعهمْ جنابا؟!