ثانياً الصور الثابتة: إعداد هذا العنصر يتم بطريقتين:
1-استخدام برامج رسوم مناسب وعادة يستخدمها المصممون
لإعداد الرسومات المختلفة التي تتوافق مع حاجاتهم. 2-الصور التي تضاف من مصادر خارجية سواء باستخدام
الماسح الضوئي ثم معالجة الصورة ضمن البرامج المتوفرة على الحاسوب او باستخدام بعض
الكاميرات للصورة الثابتة المستخدمة في تطبيقات
الوسائط المتعددة اشكال مختلفة من التنسيقات لذا يجب ان يكون المصمم
والمستخدم
لهذه الصور ملم بكيفية استخدام هذه الصور وطرق معالجتها ضمن التطبيق. ومن الامثلة على بعض البرمجيات المستخدمة لإعداد
الصور الثابتة
1_الرسام
الملحق بنظام التشغيل ضمن الحاسوب والذي يستخدم لإعداد
بعض الرسومات والفعالة والتي تعتبر كافية للتطبيقات البسيطة كما يمكن ان يستخدم
لمعالجة الصور التى تم عمل مسح لها وادخالها للحاسوب واجراء مؤثرات على الصور او
التعديل عليها
2_فوتوشوب
وغالبا يستخدم لمعالجة الصور الفوتوغرافية التي
تحتاج الى مواصفات عالية من الدقة والوضوح بمقدرته على التحكم بالألوان والإضاءة
كما يمكننا عمل فلترة للصور. التعليم الممتع: تعريف مفهوم الوسائط المتعددة. ثالثاً الصور المتحركة: ويقصد بها الصور الثابتة التي تم معالجتها كسلسلة
متتالية لتشكيل حركة مفيدة تؤدي في النهاية الى عرض يشبه الفلم والملاحظ هنا ان
الصوت لا يمثل عنصر مهم بالنسبة للعرض.
بحث عن الوسائط المتعددة - موضوع
صنع الأفلام ؛ فمعظم المؤثرات الخاصة التي نراها في أي فيلم هي فقط بسبب تقنية الوسائط المتعددة. أفلام الرسوم المتحركة ؛ إلى جانب ألعاب الفيديو ، تعد أفلام الرسوم المتحركة مصدرًا رائعًا آخر للترفيه للأطفال. مؤتمرات الوسائط المتعددة ؛ حيث يمكن للأشخاص ترتيب اجتماعات شخصية وكذلك اجتماعات عمل عبر الإنترنت بمساعدة تقنية مؤتمرات الوسائط المتعددة. التسوق الإلكتروني ؛ حيث خلقت تقنية الوسائط المتعددة ساحة افتراضية للتجارة الإلكترونية. ما هي الوسائط المتعددة – Tawfiq. العلم والتكنولوجيا ؛ حيث انه قادر على نقل الصوت والمقاطع بالإضافة إلى النص العادي ، مع قدرته على إرسال رسائل ووثائق وسائط متعددة منسقة وذلك في نفس الوقت ، وتساعد الوسائط المتعددة أيضًا في البث المباشر وهو تفاعل مباشر من خلال الرسائل الصوتية ، حيث يقلل الوقت والتكلفة ويمكن ترتيبه في أي لحظة حتى في حالات الطوارئ. وتعد الوسائط المتعددة بمثابة خدمات مفيدة تعتمد على الصور ، وبالتالي ، فهو مفيد للجراحين حيث يمكنهم استخدام الصور التي تم إنشاؤها من فحوصات التصوير لجسم الإنسان لممارسة إجراءات معقدة مثل عمليات الدماغ والجراحة الترميمية وبالتالي يمكن وضع الخطط بطريقة أفضل لتقليل التكاليف والتعقيد.
أهم التوصيات:
• العمل علي أعداد وتصميم وإنتاج مثل هذه البرامج لتطبيقها في المقررات العملية الأخرى. • محاولة تعميم استخدام تلك البرامج في الأقسام العلمية الأخرى ومحاولة تطبيقها علي مستوى أقسام وكليات الجامعة كل فيما يخصه. • مخاطبة الأقسام والمراكز المتخصصة في مجال تكنولوجيا المعلومات سواء في داخل الكلية أو الجامعة للقيام بتنظيم عدد من البرامج والندوات وورش العمل لأعضاء الهيئة التدريسية عن كيفية تصميم وإنتاج مثل هذه البرامج والتي تخدم الجوانب التعليمية. • توفر للمتعلم الوقت الكافي ليعمل حسب سرعته الخاصة دون الإحساس بضغط عصبي. • تيسير الحصول على المعلومات عن طريق استثارة عدد أكبر من الحواس البشرية. • تساعد الطالب على معرفة مستواه الحقيقي من خلال التقويم الذاتي. • تزود المتعلم بالتغذية الراجعة الفورية. بحث عن الوسائط المتعددة - موضوع. • تجعل العملية التعليمية ممتعة وشيقة. • يستطيع المعلم أن يستخدم الوسائط المتعددة أداة للعرض داخل الفصل لتقديم الدرس أو رسوم بيانية أو صور ، حيث تمكنه من إبراز المواد التعليمية بالطريقة التي تناسب احتياجات المتعلمين
• تستخدم لجعل المتعلمين أكثر تحكماً وتفاعلاً مع بيئة التعلم. • يمكن للمتعلمين استخدام نظم تأليف الوسائط المتعددة للقيام ببلورة ما يحمله من أفكار ومعارف.
ما هي الوسائط المتعددة – Tawfiq
الوسائط المتعددة مرحلة هامة جدا للخروج من بوتقة النمطية والابتعاد عن التلقين والحشو ، تلك المعضلات التي أدت لقتل كثير من المواهب ووأد العديد من المهارات ، فهي فرصة لبث روح جديدة للتعليم سواء كان التعليم الخاص بالمدارس والجامعات أو التعليم بمعناه المطلق الذي يسعى إليه المتدربين في أي مجال لاكتساب المزيد من المهارات.
الوسائط المتعددة
الوسائط المتعددة هي مصطلح يستخدم لوصف اتحاد البرامج والأجهزة التي تمكن المستخدم من الاستفادة من: النص والصور والصوت والعروض والصور المتحركة ومقاطع الفيديو. ويشير مفهوم الوسائط المتعددة إلى تكامل وترابط مجموعة من الوسائل المؤتلفة في شكل من أشكال التفاعل المنظم والاعتماد المتبادل ، يؤثر كل منها في الآخر وتعمل جميعا من أجل تحقيق هدف واحد أو مجموعة من الأهداف. وقد ظهر مفهوم الوسائط المتعددة مع بدايات استخدام مدخل النظم في التعليم, وارتبط المفهوم في بداية ظهوره بالمعلم, وكيفية عرضه للوسائل التي يريد أن يستخدمها, والعمل على تحقيق التكامل بينها, والتحكم في توقيت عرضها, وإحداث التفاعل بينها وبين المتعلم في بيئة التعليم.
التعليم الممتع: تعريف مفهوم الوسائط المتعددة
يمكن معالجة وتحرير الأفلام الرقمية بعدد من برامج الحاسوب الاحترافية مثل ماكروميديا فلاش, كما يمكن صناعة بعض الأفلام البسيطة باستخدام البرنامج البسيط لصناعة الأفلام ( Windows Movie Maker). من أنواع ملفات الفيديو( swf, dvd, mpeg). المعدات والأجهزة التي كانت نتاج لعدد من الصناعات وفرت للوسائط المتعددة أدوات في مجال النظم السمعية والبصرية والاتصالات
أ- في مجال النظم السمعية يستخدم البوق ومكبر الصوت ومجسمات الصوت والمحولات التناظرية الرقمية وأجهزة وبرامج التعرف الصوتي وأخذ العينات الصوتية والنظم الرقمية للصوتيات. ب- وفي مجال النظم البصرية المرئية استفادت من الكاميرات الرقمية والفيديو وشاشات العرض والتلفزيون وبطاقات مواءمة العرض المرئي وأجهزة قراءة العرض وأقلام الكتابة الإلكترونية وشاشات اللمس وآلات نسخ المستندات وماسح الوثائق وعروض الرسوم المتحركة. ت- وفي مجال الاتصالات استخدمت اتصالات الهاتف واتصالات الأقمار الصناعية, والألياف الضوئية, والفاكس, والبريد الالكتروني والاتصال الخلوي. وغير ذلك لكن أضافت أبعادا جديدة للتعامل مع هذه الأدوات برامج وإمكانات الحاسب والتفاعلية. ملحقات الوسائط المتعددة في ويندوز
يأتي مع نظام التشغيل ويندوز بعض الملحقات البرمجية الخاصة بالوسائط المتعددة منها تمثل الواجهة المباشرة للمكونات البرمجية المختلفة ضمن ملحقات الوسائط المتعددة في نظام التشغيل ويندوز منها.
انواع الوسائط المتعددة
يُوجد عدد كبير من أنواع الوسائط المُتعددة ولكل منها منها بطبيعة الحال قدر لا يقل أهمية عن الآخر، وتشمل أنواع تلك الوسائط؛ ما يلي [2]:
الصور الفوتوغرافية ذات الجودة العالية. مقاطع الفيديو. الإنفوجرافيك (مخطط المعلومات بشكل بياني). المقاطع الصوتية. الصور التوضيحية سواء المرسومة باليد أو بالحاسوب. اللوحات والمنحوتات والرسومات المتحركة وخصوصًا عند تضمنها ضمن العروض التقديمية. الصور المتحركة. صور بانوراما بزاوية 360 درجة. النصوص؛ وخصوصًا عند عرضها بشكل متحرك أو متتالي. وختامًا؛ في نهاية هذا الموضوع بعد تقديم بحث عن الوسائط المتعددة وانواعها بالتفصيل؛ تُجدر الإشارة إلى أن الاعتماد على هذا النوع من وسائل الإيضاح المعروف جازًا باسم ملفات الميديا؛ قد بات هو المُستخدم في وقتنا الحالي بنسبة قد فاقت الـ 90% في مختلف مجالات الحياة ولا سيما المجال الدراسي والأكاديمي والمهني والثقافي. المراجع
^, What is Multimedia?, 23-10-2020
^, The Different Types Of Multimedia To Use In Your Presentations, 23-10-2020
وجاءت منطقة الرياض في المرتبة الثانية بنسبة (10٪) من إجمالي المساحة المزروعة من محصول البطيخ الصيفي. طماطم
بلغت مساحة الطماطم المزروعة (11٪) من إجمالي المساحة المزروعة بالخضروات الصيفية في المملكة ، وحصلت منطقة الرياض على النسبة الأكبر ، حيث بلغت (65٪) من إجمالي المساحات المزروعة بمحصول الطماطم الصيفي. في المملكة ، تليها منطقة مكة المكرمة بنسبة (9٪) من إجمالي المساحات المزروعة بمحاصيل الطماطم الصيفية في المملكة. من اشهر المنتجات الزراعية السعودية – أخبار عربي نت. البطاطس
بلغت المساحة المزروعة بالخضروات الشتوية المفتوحة أكثر من 467 ألف دونم ، ويعد محصول البطاطس أكبر محاصيل الخضار الشتوية. تبلغ المساحة المزروعة (32٪) من إجمالي المساحة المزروعة بالخضروات الشتوية في المملكة ، وحصلت الرياض على (45٪) من إجمالي المساحة. تمت زراعة محصول البطاطس الشتوي ، وجاءت منطقة حائل في المرتبة الثانية بنسبة (33٪) من إجمالي المساحة المزروعة بمحصول البطاطس الشتوي. اختيار
بلغت مساحة الخضار المحمية المزروعة في المملكة 32،947،306 متر مربع ، وجاءت منطقة الرياض في المرتبة الأولى من حيث المساحة الإجمالية المزروعة بمحصول الخيار المحمي ، حيث تجاوزت مساحة البيوت المحمية المزروعة فيها 3 ملايين متر مربع.
من اشهر المنتجات الزراعية السعودية – أخبار عربي نت
يعد التمر من أشهر المنتجات الزراعية السعوديه
اهلاً وسهلاً بكم زوارنا الكرام إلى موقع اركان العلم، أفضل موقع لحل الواجبات المدرسية، نتمنى أن تقضوا أسعد الأوقات معنا وأن نكون عند حسن ظنكم وتكون هذه زيارة سعيدة لكم وأن تسعدوا معنا، فيما نقدمه من حلول للمناهج الدراسية والألغاز الثقافية والاخبار والمقالات المتنوعه حيث نسعى دائماً إلى حل اسئلتكم والرد على استفساركم بطريقة صحيحة، وإليكم جواب السؤال التالي:
إجابه السؤال هي:
صح
من اشهر المنتجات الزراعية السعودية - سعودي
الأعلاف
بلغ إجمالي المساحة المزروعة بالأعلاف 4, 866, 133 دونم، وقد حصل البرسيم على أعلى مساحة مزروعة بالأعلاف تجاوزت 4 مليون دونم، بنسبة بلغت (86, 5%) من إجمالي المساحات المزروعة بالأعلاف بالمملكة، وتعد منطقة الرياض الأولى بين المناطق الإدارية من حيث المساحة المزروعة بالأعلاف بنسبة (35, 5%) من إجمالي المساحات المزروعة بالأعلاف بالمملكة، تليها منطقة الجوف، ثم منطقة حائل. البطيخ
بلغت المساحة المزروعة بالخضراوات المكشوفة الصيفية أكثر من 392 ألف دونم، كما أظهرت النتائج أن محصول البطيخ يأتي كأكبر محاصيل الخضروات الصيفية بالمساحة، وعلى مستوى المناطق الإدارية فقد حصلت منطقة مكة المكرمة على ما نسبته (70%) من إجمالي المساحة المزروعة من محصول البطيخ الصيفي، كما جاءت في المرتبة الثانية منطقة الرياض بنسبة بلغت ( 10%) من إجمالي المساحة المزروعة من محصول البطيخ الصيفي. الطماطم
بلغت مساحة الطماطم المزروعة بنسبة (11%) من إجمالي المساحة المزروعة بالخضراوات الصيفية في المملكة، وقد حصلت منطقة الرياض على النسبة الأكبر حيث بلغت نسبتها (65%) من إجمالي المساحات المزروعة بمحصول الطماطم الصيفي في المملكة، تليها منطقة مكة المكرمة بنسبة بلغت (9%) من إجمالي المساحات المزروعة بمحصول الطماطم الصيفي في المملكة.
البطاطس
بلغت المساحة المزروعة بالخضراوات المكشوفة الشتوية أكثر من 467 ألف دونم،و محصول البطاطس يأتي كأكبر محاصيل الخضروات الشتوية مساحة مزروعة بنسبة بلغت (32%) من إجمالي المساحة المزروعة بالخضراوات الشتوية في المملكة، وقد حصلت الرياض على ما نسبته (45%) من إجمالي المساحة المزروعة المحصول البطاطس الشتوي، كما جاءت في المرتبة الثانية منطقة حائل بنسبة بلغت (33%) من إجمالي المساحة المزروعة بمحصول البطاطس الشتوي. الخيار
بلغت مساحة الخضار المحمية المزروعة بالمملكة 32, 947, 306 مترا مربعا، وقد جاءت منطقة الرياض أولا من حيث إجمالي المساحة المزروعة بمحصول الخيار المحمي حيث تجاوزت مساحة البيوت المحمية المزروعة بها 3 مليون متر مربع، وبنسبة بلغت (37%) من إجمالي المساحات المزروعة بالخيار المحمي بالمملكة، تليها منطقة نجران. أزهار القطف
بلغت مساحة البيوت المحمية المزروعة بأزهار القطف 2, 410, 106 مترا مربعا، وبلغ عدد البيوت 4, 919 بيت محمي بالمملكة، وجاء الورد الطائفي في المرتبة الأولى من حيث المساحة المزروعة بأزهار القطف المحمية، وقد جاء الفل في المرتبة الثانية. الزيتون
تركز (۸۲%) من إجمالي عدد أشجار الزيتون بالمملكة في منطقة الجوف؛ إذ بلغ عددها 11, 708, 376 شجرة، وقد بلغت كمية إنتاجها أكثر من 287 ألف طن من اجمالي كمية الإنتاج الأشجار الزيتون في المملكة
العنب
تركز (45%) من إجمالي عدد أشجار العنب بالمملكة في منطقة تبوك إذ بلغ عددها 2, 280, 376 شجرة وقد بلغت كمية إنتاجها أكثر من 35 ألف طن من اجمالي كمية الإنتاج الأشجار العنب في المملكة.