نخوض نحن وأطفالنا ومعليميهم تجربة جديدة بكل المقاييس فيها العديد من التحديات وتتطلب التعاون المشترك لجعل استمرارية التعلم ناجحة بدون كلل ولا ملل في ظل الظروف الراهنة. فكرت كثيراً بأساليب التعليم عن بعد وكيف يمكننا أن نجعله مسلي وبنفس الوقت مريح! لذلك، قمت بتطبيق بعض الأفكار لعلها تساعدكم أيضاً مع أطفالكم بعيداً عن المثالية والتنظير والروتين لجعل تجربة التعليم عن بعد تجربة ممتعة حقاً:
لا بأس بمتابعة الدروس بملابس قطنية مريحة. السماح لهما من وقت لآخر بالدراسة على كنبة مريحة أو على السرير. ابتكرنا مرش صباحي منعش للاستيقاظ. أضفت بطع قطرات من معطر منعش اخترت رائحة العلكة "Bubble gum" لتنعش جو الغرفة. قمت بتحضير أفكار لمعززات مادية ومعنوية لكسر الروتين. تحضير سلة وجبات خفيفة ومرطبات. تجربه التعليم عن بعد في زمن الكورونا. تأكدنا من أن درجة حرارة الغرفة معتدلة حتى تساعدهما على التركيز. قمنا بصنع تعليقات للأبواب وكتبنا عليها "يرجى عدم الازعاج". وضعنا جدول مرن بالاتفاق مع طفليَ ليسهل علينا تنظيم يومنا. وأخيراَ بعد انتهاء اليوم الدراسي، قوموا بأداء رقصة من اختراعكم على أنغام موسيقى مفضلة مع أطفالكم وكافؤوا أنفسكم دائماً بشيء تحبوه.
- تجربه التعليم عن بعد الشلف
- تجربه التعليم عن بعد جامعه مستغانم
- تجربه التعليم عن بعد الاصلاح
- تجربه التعليم عن بعد في زمن الكورونا
- تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية - موقع محتويات
- تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية؟ - منشور
تجربه التعليم عن بعد الشلف
المترجم عبدالله المسند أوضح لنا أن جهود الجامعة في توفير المنصات التعليمية المتنوعة سهّل العملية التعليمية واستطاع الطالب الأصم وضعيف السمع الاستفادة من هذه المنصات وأن كل هذه الجهود لمصلحة الطالب ولسلامته حسب توجيهات وزارة الصحة. أيهما أفضل! تجربه التعليم عن بعد جامعه مستغانم. بعض الطلبة يجدون أن التعلم عن بعد مميزاته أكثر من عيوبه وبعضهم العكس، لكن السؤال الأهم هو كيف أصبح مستوى الطالب الأكاديمي وهل هو أفضل من السابق أم العكس؟ تتفق المترجمتان نورة الزهراني وهبة بن طالب بأن الترجمة الإشارية في حضور الطالب أفضل بكثير من الترجمة عن بعد وتساهم الترجمة الحضورية المباشرة والتواصل البصري في رفع مستوى الطالب الأكاديمي خصوصاً أن هناك فروق فردية بين الطالبات. توافقهم الرأي المعلمة رهام القميع فيما يخص الفروقات الفردية التي تصعب الحكم عن مستوى الطالب الأفضل. أما المعلمة سارة الشامي فتقول: ساهم التعليم عن بعد في تطوير مستوياتهم بشكل مقبول؛ لكنَّه يختلف من طالب لآخر حسب القدرات الفردية التي يمتلكها. الحضورية أفضل
ولدى توجيه نفس السؤال للطلاب والطالبات لمسنا شبه إجماع لديهم بأن الدراسة الحضورية هي الأفضل، لعدة أسباب، منها التواصل البصري المباشر والتركيز في المحاضرة مع عضو هيئة التدريس لمعرفة أنه يستطيع مشاهدتي وتنبيهي في حال فقدت التركيز، وكذلك التواصل والتفاعل مع الأساتذة والزملاء وأقراننا السامعين كما ذكره الطالب سعود البصيص، وكذلك يرى الطلاب أن الدور الذي يقوم به أعضاء هيئة التدريس والمترجمين كبير وفعّال ومتعاونون جداً والشرح واضح ومفهوم وطرق إيصال المعلومة رائعة.
تجربه التعليم عن بعد جامعه مستغانم
وقد أحسنت وزارة التربية والتعليم حين أعلنت أنها ستقوم بعملية تقييم شامل لتطبيق منظومة «التعليم عن بُعد» لجميع المدارس الحكومية والخاصة على مستوى الدولة، خلال شهري مايو ويونيو، بناء على توصيات مجلس التعليم والموارد البشرية. الإمارات اليوم: تقييم تجربة «التعليم عن بُعد» ضرورة أساسية | Emirates Center for Strategic Studies and Research. ولا شك في أن هذه الخطوة تأتي في إطار الجهود التربوية الرامية إلى متابعة أداء المدارس، والتأكد من مدى فعالية تطبيقها لخطط «التعليم عن بُعد». وتشتمل معايير التقييم على 3 محاور رئيسية، تركز على عمليات التعليم والتعلم، والتنشئة الإيجابية للطلبة، ودور المدرسة وقيادة المدرسة في إدارة عمليات «التعليم عن بُعد» ومصادرها، لضمان حصول الطلبة على فرص تعليمية مفيدة ومناسبة، ما يعني شمول عملية التقييم. وسيتم تطبيق هذا التقييم من خلال التنسيق مع جميع الجهات التعليمية في الدولة عبر استخدام المنصات الإلكترونية المتاحة. ووفقاً لهذا التقييم ستصنّف المدارس حسب فعالية تطبيقها للتعلم عن بُعد، ومدى استفادة الطلبة، وجاهزية المعلمين، كما سيتم أخذ آراء أولياء الأمور في الاعتبار خلال التقييم، وستعمل جميع الجهات على التواصل مع المدارس وإرسال المعايير، وعقد لقاءات للتوعية والتأكد من استعدادهم للتقييم.
تجربه التعليم عن بعد الاصلاح
حدّد مختصون تربويون إجراءات عدة لتحقيق تجربة «تعلم عن بُعد» مثمرة للطلبة، على اختلاف مراحلهم التعليمية، خصوصاً طلبة المدارس الذين يتطلبون متابعة أكبر أثناء تطبيق هذا النوع من التعليم. وتفصيلاً، قال رئيس جامعة حمدان بن محمد الذكية، الدكتور منصور العور، لـ«الإمارات اليوم» إن الجامعة تمضي قدماً لتحقيق الريادة في التعليم الذكي والتعلم عن بُعد، وتماشياً مع مبادرة وزارة التربية والتعليم في إطلاق رحلة (التعلم عن بُعد)، وتقديم برامج وخدمات عن بُعد، بعيداً عن الحواجز والعقبات الزمنية والمكانية وضمن بيئة متكاملة تعزز مفهوم إدارة المعرفة الشخصية وتطوير القدرات الأكاديمية والمهنية واكتساب مهارات المستقبل، مؤكداً أن الجامعة مستمرة في تقديم مخرجات تعليمية تلبي احتياجات العصر المعرفي. من جانبها، شدّدت رئيس قسم حماية الطفل في مجموعة جيمس للتعليم، سارة هيدجر، على ضرورة أن تتبع الأسرة خطوات مع الأبناء، لتحقيق تعلم عن بُعد مثمر، وتحديد برنامج لليوم الدراسي، وتحويل برنامج الحصص المدرسية إلى برنامج منزلي لمعرفة الحصص ومواعيدها بدقة، وتحديد مواعيد لاستراحة الغداء والوجبات الخفيفة والأنشطة البدنية. تجربتي في التعلم عن بعد - YouTube. وأضافت أنه يجب أن يخصص ذوو الطلبة مكاناً للتعلم عن بُعد، في المنزل، ويكون خالياً من الفوضى، وتهيئة المستلزمات الدراسية والكتب في الليلة السابقة، مع إزالة مصادر الإلهاء أو استخدام سماعات الرأس، مع التأكد من كفاءة شبكة الإنترنت اللاسلكي، ووضع خطة بديلة في حال انقطاعها.
تجربه التعليم عن بعد في زمن الكورونا
إلى جانب ذلك يساهم أساتذة المغرب في هاته العملية التعليمية عن بعد بكافة مواردهم و جهدهم سواء كما اسلفنا من خلال تسجيل الدروس على القنوات التلفزية و مواقع وزارة التربية و التعليم،أو من خلال إنشاء مجموعات على الواتساب لتلاميذهم أو مجموعات تطوعية لجميع تلاميذ المغرب و النماذج عديدة جدا وهذه الخدمة هي المفضلة للعديد من التلاميذ و اسرهم لأن تكلفة الولوج للواتساب تكون أقل حسب العروض المقدمة للمواقع الاجتماعية. كما تم تفعيل توسيع جهاز الدعم المدرسي عبر شبكة الإنترنت من خلال الأرضيات الرقمية للتعليم والتكوين عن بعد، ومنها مواقع تعليمية عملية مثل موقع للأساتذة والتلاميذ على الرابط التالي ، وهو موقع مميز وشامل فيه دروس بالشرح والتحليل وكذا تمارين لفائدة تلاميذ جميع مستويات المراحل الثلاث، يعمل على تعزيز دور التعليم الرقمي والتواصل مع التلاميذ والطلاب من خلال بيئة افتراضية وتطبيقات وملفات يتم تحميلها حتى عن طريق الهواتف الذكية.
كما افتقر العديد من الطلاب والمعلمين إلى البنية التحتية لهذه التكنولوجيا الحديثة في المنزل، وقد بدت هذه المشكلة أكثر وضوحاً بالنسبة لأولئك الذين يعيشون في المناطق الريفية حيث يكون الإنترنت غالباً ضعيف، فهل استطاعت الوزارة أو مديريات التربية توفير مواد تعليمية مطبوعة إلى المنازل لأولئك الذين ليس لديهم إمكانية الحصول على جهاز كمبيوتر أو تعذر توصيل الإنترنت لديهم؟ هل قدمت الدعم اللازم لاستمرارية التعليم؟ هل أجرت الوزارة مسحًا للمدارس للتأكد من جاهزية المدارس للتعلم عن بعد؟. تجربه التعليم عن بعد الاصلاح. لقد حان الوقت الآن للاستعداد للمستقبل، فلماذا لا نبدأ في تطبيق اللامركزية في التعليم وإعطاء مسؤوليات إضافية للمدارس وتمكين القيادة المدرسية والمعلمين من اتخاذ القرارات داخل المدرسة بهدف تحسين الكفاءة، وتحسين جودة التعليم؟. هذه التساؤلات هي مجرد غيض من فيض، هناك عدد لا يحصى من القضايا التي يجب مواجهتها في التعلم عن بُعد، بعضها تقني والبعض الآخر إنساني. ومع كل الاهتمام بإعادة فتح المدارس تحتاج القيادة المدرسية ووزارة التربية والتعليم أيضاً إلى التركيز على كيفية إعداد الطلاب للعالم بعد الوباء، حيث يعتقد بعض المعلمين والعديد من الإداريين والقادة التربويين أن التعلم المتمازج والتعلم عن بُعد مؤقت وأنه بعد مرور هذه الأزمة، يمكننا العودة إلى الوضع القديم، لا عودة إلى الوراء نحن بحاجة إلى الاستيقاظ على حقيقة أن هذه لحظة قابلة للتعليم وفرصة حتى يتعلم الطلاب كيفية الارتقاء بالمهارات طوال حياتهم من خلال مسارات تعليمية بديلة ومبتكرة.
وفي ذات المحور تحدث المترجم عبدالله المسند عن استعدادات مترجمي لغة الإشارة بالبرنامج عن طريق التواصل مع الشؤون الأكاديمية لتنسيق جداول المترجمين لترجمة المحاضرات بلغة الإشارة ليكون متزامناً مع جدول الطلاب والتنسيق مع أعضاء هيئة التدريس. بينما ترى المترجمة هبة بن طالب أن جائحة كورونا فرضت على المجتمعات ظروفاً استثنائية كانت من بينها خلق بيئة تعليمية إلكترونية، وهذا ما دفع الجهات المسؤولة وكذلك الأسر للعمل على توفير المتطلبات اللازمة لاستمرارية عملية التعليم في هذه الظروف. لغة الإشارة
وقد تكاتفت مترجمات لغة الإشارة لتسهيل عملية الترجمة للطالبات المستفيدات من خلال استخدام أنظمة وبرامج تقنية عالية الجودة يتم من خلالها التواصل بين الطالبة والمترجمة وعضو هيئة التدريس. المترجمة نورة الزهراني استعدت لهذه التجربة من خلال تهيئة الأجهزة الضرورية كجهاز اللابتوب والجوال، وتحميل البرامج المتفق عليها مع أعضاء هيئة التدريس والحرص على توفر شبكة إنترنت جيدة ومكان هادئ بإنارة ممتازة. أما المترجمة نورة الزهراني فتتواصل معهم عن طريق الكتابة بالشات وكذلك تنبيه عضو هيئة التدريس بسؤال الطالب وتفسيره في حال كانت بعض الجمل غير واضحة، أو عن طريق المراسلة بمجموعات «الواتساب».
تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية صدى الصوت هو عبارة عن ظاهرة طبيعية تحدث نتيجة ارتداد الموجات الصوتية نتيجة اصطدامها بحاجز صلب، مما يتسبب في إنعكاس هذه الموجات وارتدادها لنقطة البداية، التي انطلقت منها، ويحدث صدى الصوت عندما: تكون المسافة الفاصلة بين الموجة الصوتية الصادرة، وانعكاس هذه الموجة عن سطح حاجز أكبر من 17 متر. تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية - موقع محتويات. وتكون المدة التي تستغرقها الموجة لحظة خروجها من مصدرها، ولحظة انعكاسها أكثر من 0. 1 ثانية. صدى الصوت هو عبارة عن تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية، حيث يحدث صدى الصوت نتيجة إنعكاس الموجات الصوتية الصادرة عن جسم، واصطدامها بحاجز صلب، مما يؤدي إلى إنعكاسها ورجوعها إلى المكان الذي صدر منه الصوت.
تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية - موقع محتويات
تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية – المنصة المنصة » تعليم » تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية، تعتبر مادة العلوم من المواد التي تدرس الظواهر المختلفة، والتي يمكن من خلالها البحث ومعرفة ما تفسير هذه الظواهر التي تحدث. تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية؟ - منشور. كما أن الطلاب يبحثون عن إجابة للسؤال تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية، والذي يحتاج لمعرفة المفهوم الدال على هذه العبارة. تعتبر مادة العلوم هي المادة التي تقوم بدراسة الظواهر المختلفة الموجودة في الطبيعة، ومن أهم هذه الظواهر هي ظاهرة تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية، ويبحث الطلاب عن المفهوم الدال على هذا المصطلح العلمي الموجود أمامنا، والإجابة على السؤال هي: صدى الصوت. حيث أن صدى الصوت هو المصطلح العلمي الذي يدل على هذه العبارة، ويقوم بشرحها ومعرفة المقصود بها. وضحنا هنا الإجابة على السؤال تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية، وهو الذي يتم تفسيره باسم صدى الصوت، وهي من الظواهر المعروفة والتي تحدث لنا جميعا في الحياة، ويعرفها الجميع بشكل عملي.
تكرار سماع الصوت بسبب انعكاس الموجات الصوتية؟ - منشور
[3]
انكسار الموجات الصوتية
عند التحدث عن انكسار الموجات الصوتية فنلاحظ أن انكسار الموجات يتضمن تغيرًا في اتجاه الموجات ، لأنها بكل بساطة تمر من وسط إلى وسط آخر ، وهنا نجد أن انكسار الموجات الصوتية يرافقه تغير في سرعة وطول الموجات الصوتية ، نتيجة لذلك عندما تتغير خصائص الموجات الصوتية تتغير سرعة الموجة بدورها. ومن الطبيعي أن الموجات التي تمر من وسط إلى آخر سوف تخضع لانكسار الموجات الصوتية ، ويكون هذا الانكسار واضحًا بصورة أكبر في الموجات الصوتية التي تمر عبر وسيط ذو خصائص متغيرة ، فعلى سبيل المثال ، نجد أن الماء له تأثير معتدل على درجة حرارة الهواء ، مما ينتج عنه انكسار الموجات الصوتية عند السفر في أعماق البحار أو في غواصة ، وانعكاس الموجات الصوتية له أهمية كبيرة في الجيولوجيا ، حيث تعكس ما في باطن الأرض. [2]
حيود الموجات الصوتية
عند التحدث عن حيود الصوت فنحن نتحدث عن تغيير اتجاه الموجات أثناء مرورها عبر فتحة ، أو عندما تواجه حاجز في مسارها ، فعلى سبيل المثال نجد أن أمواج المياه لديها القدرة على التحرك حول الزوايا وحول أي عوائق في طريقها ، والانحناء يصل إلى حدته مع زيادة الطول الموجي ، وبالتالي نجد أنه يقل مع نقص الطول الموجي ، وفي مرحلة النقص هذه لا يحدث أي حيود ملحوظ.
الجواب على الطرح هو:
صدى الصوت
الامتصاص: عملية نقل الطاقة إلى سطح عندما تختفي الموجة فيه ، حيث تتحول الموجات الممتصة إلى طاقة حركية أو حرارية في ذلك السطح. الانعكاس: ارتداد الموجات الصوتية عن سطح. الصدى: تردد الصوت المسموع نتيجة انعكاس الموجات الصوتية.