للاستماع لملخص كتاب القبعات الست للتفكير
اشتري كتاب القبعات الست للتفكير نسخة ورقية مطبوعة تصلك لمنزلك ويمكنك الدفع المقدم او الدفع عند الاستلام حسب ما ترغب
مئة عام من العزلة
تعتبر هذه الرواية من أهم الأعمال الاسبانية الأمريكية خاصة، ومن أهم الأعمال الأدبية العالمية. القبعات الست للتفكير الإبداعي وحل المشكلات .. | تقنيات تربوية. مائة عام من العزلة هي من أكثر الروايات المقروءة والمترجمة للغات أخرى. هكذا تكلم زرادشت
هكذا تكلم زرادشت هي رواية فلسفية للفيلسوف الألماني فريدريك نيتشه، تتألف من أربعة أجزاء صدرت بين 1883 و1885. تتكون من سلسلة من المقالات والخطب تسلط الضوء على تأملات…
رواية البؤساء
هي قصة فيكتور هيغو الخالدة التي قال عنها تولستوي إنها أعظم قصة إنسانية في العالم. ترجمت إلى جميع اللغات الحية، ونقلت غلى العربية عدة مرات، ولا تزال تعتبر إلى اليوم اشهر رواية في تاريخ الأدب كله.
- القبعات الست للتفكير الإبداعي وحل المشكلات .. | تقنيات تربوية
- زهير بن جذيمة - Wikiwand
- جذيمة الأبرش - ويكيبيديا
- زهير بن جذيمة - ويكيبيديا
- زهير بن جذيمة - أرابيكا
القبعات الست للتفكير الإبداعي وحل المشكلات .. | تقنيات تربوية
ثالثًا: يتمكن من المهارات والاستراتيجيات والعمليات الأساسية لكل من: الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة. رابعاً: يتطابق خطابه اللغوي مع اللغة العربية الفصحى: ألفاظاً وتراكيب وضبطاً إعرابيًا ورسمًا إملائياً. خامسًا: يستخدم أيضًا اللغة بنجاح في الوظائف الفكرية والتواصلية المختلفة للغة، باختصار:
أ ـ المعرفية/ البيانية: لتوصيل الأفكار والمعلومات والمضامين المعرفية. ب- الاستكشافية: للتعلم والبحث والاكتشاف والتفكير. ج- التخيلية/الجمالية: للتخيل والإبداع وإنتاج النصوص الخيالية. د- الذاتية: للتعبير عن أرائه ومشاعره وانفعالاته. هـ- الاجتماعية: للتفاعل مع الآخرين وتكوين العلاقات الاجتماعية والمحافظة عليها. و- التأثيرية/ التوجيهية: للتأثير في الآخرين وتوجيه سلوكهم. ز- النفعية: للحصول على الأشياء. ح- التخيلية/الجمالية: للتخيل والإبداع وإنتاج النصوص الخيالية. أهداف تعليم نظام المقررات
نظام المقررات
قبل كل شيء تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة المتعلم للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. أيضًا المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة.
القبعة البيضاء (وترمز إلى التفكير الحيادي) تركز على التساؤل للحصول على أرقام وحقائق. القبعة الحمراء (وترمز إلى التفكير العاطفي) إنه عكس التفكير الحيادي القائم على الموضوعية, فهو قائم على ما يكمن في العمق من عواطف ومشاعر. وكذلك يقوم على الحدس من حيث الفهم الخاطف أو الرؤية المفاجئة لموقف معين. القبعة السوداء (وترمز إلى التفكير السلبي) أساس هذا التفكير: المنطق والنقد والتشاؤم, إنه يعمل دائما في خط سلبي واحد في تصوره للأوضاع المستقبلية والماضية. ورغم أنه يبدو منطقياً فهو ليس عادلاً باستمرار. فهو غالباً ما يُقدم منطقاً يصعب كسره وغالباً يركز على أشياء فرعية أو صغيرة. ويرمز لها باللون الأسود كناية عن السلبية والتشاؤم. القبعة الصفراء (وترمز إلى التفكير الإيجابي) هذا التفكير معاكس تماماً للتفكير السلبي ويعتمد على التقييم الإيجابي. القبعة الخضراء (وترمز إلى التفكير الإبداعي) رمز إلى التغيير والخروج من الأفكار القديمة والمألوفة. وله أهمية كبرى عن باقي أنواع التفكير وأُعطي اللون الأخضر تشبيهاً للون النبتة التي تبدأ صغيرة ثم تنمو وتكبر. القبعة الزرقاء (وترمز إلى التفكير الموجّه) يشير اللون الأزرق إلى اللون الشمولي وهو لون السماء، كذلك هو لون البحر الذي يرمز للإحاطة والقوة والذي يميز هذا النوع من التفكير.
س17: ما الذي كان يحرص عليه عنترة من عبلة حينما كان يحدثها بعد أن انفض السامر ؟
جـ: كان يحرص على أن ينتزع منها عبارة: أنها تحبه. س18: "
قالت عبلة في كبرياء: لست أمة ولا ينبغي أن يقال لي ذلك إنما الأمة غيري
". 1- متى قالت عبلة هذه العبارة ؟ 2 - ما الذي فهمه عنترة منها؟ وما أثر ذلك في
نفسه؟
جـ: قالت عبلة هذه العبارة عندما قال لها عنترة أتقبلين الزواج من عمارة وتذهبين
إلى بيته كما تذهب الأمة إلى بيت سيدها. 2- وقد فهم عنترة أنها تقصد بالأمة زبيبة أمه. و أثر ذلك في
نفسه: جعله
شقياً ثائراً بعد أن اكتشف حقيقة حبها. س19: ما الهدية التي توعد بها عنترة عبلة في ليلة عرسها ؟
جـ: توعدها برأس عمارة بن زياد إذا تزوجته. س20: تهديد عنترة بقتل عمارة دليل على حب عنترة لعبلة أم كرهها ؟ أجب مع التعليل. جـ: إن تهديد عنترة بقتل عمارة دليل على شدة حبه لعبلة
؛ لأنه حاول بعد ذلك
استرضاءها وندم على ذلك التهديد. س21: في حوار عنترة مع عبلة هل كان عنترة صادقاً فيما قال ؟ أجب مع التعليل. زهير بن جذيمة - أرابيكا. جـ: لا ، لم يكن صادقا فيما قال لأنه بعد أن أوصلها إلى بيتها مدّ إليها يديه كأنه
يستغفرها عما قال ، ولكنها مضت نافرة باكية إلى خيامها لا تصدق ما قاله عنترة لها.
زهير بن جذيمة - Wikiwand
المصادروالمراجع
ابن محمد علي بن أحمد بن سعيد بن حزام الأندلسي - جمهرة أنساب العرب ص251. نفس المصدر السابق - ص250. المحبر - ص461. جمهرة النسب - ص179، الاشتقاق ص278. تاريخ ابن خلدون - ج2 ص306. ابن الأثير - الكامل في التاريخ المجلد الأول ص440. الإصابة في تمييز الصحابة - العسقلاني الشافعي المعروف بابن حجر ومعه الاستيعاب في أسماء الأصحاب / بن عاصم النمري القرطبي المالكي ج3 ص267. أحمد محي الحوُفي - المرأة في الشعر الجاهلي ص450. المحبر ص248، 253، 254. الطبري ج5 ص172. الزركلي - الأعلام ج3 ص86. الأندلسي - جمهرة أنساب العرب ص280. الأندلسي - جمهرة أنساب العرب ص290. مراجع
{{bottomLinkPreText}}
{{bottomLinkText}}
This page is based on a Wikipedia article written by
contributors ( read / edit). Text is available under the
CC BY-SA 4. 0 license; additional terms may apply. زهير بن جذيمة - Wikiwand. Images, videos and audio are available under their respective licenses. {{}} of {{}}
Thanks for reporting this video! ✕
This article was just edited, click to reload
Please click Add in the dialog above
Please click Allow in the top-left corner, then click Install Now in the dialog
Please click Open in the download dialog, then click Install
Please click the "Downloads" icon in the Safari toolbar, open the first download in the list, then click Install
{{::$}}
Follow Us
Don't forget to rate us
جذيمة الأبرش - ويكيبيديا
فقالوا: ما جعلت لنا في هذه مخرجا أما إحياء ولدك فلا يقدر عليه إلا الله وأما تسليم غني إليك فهم يمتنعون مما يمتنع منه الأحرار وأما الحرب بيننا فوالله إننا لنحب رضاك ونكره سخطك ولكن إن شئت الدية وإن شئت تطلب قاتل ابنك فنسلمه إليك أو تهب دمه فإنه لا يضيع في القرابة والجوار. فقال ما أفعل إلا ما ذكرت فلما رأى خالد بن جعفر بن كلاب تعدي
(٥٥٦)
الذهاب إلى صفحة:
««
«...
551
552
553
554
555
556
557
558
559
560
561...
»
»»
زهير بن جذيمة - ويكيبيديا
جذيمة الأبرش
معلومات شخصية
الميلاد
القرن 2
الحياة العملية
المهنة
شاعر [1]
تعديل مصدري - تعديل
جذيمة الأبرش أو الأبرص هو ملك من ملوك قبائل تنوخ -حسب التراث العربي- وأول ملك في الحيرة حكم في الفترة ( 233 [2] - 268 [3]). نسبه [ عدل]
اختلف المؤرخين العرب في نسبه إلى عدة أقوال:
جذيمة من العاربة الأولى من بني وبار بن أميم بن لوذ(لاوذ) بن سام. [4] [5] [6]
جذيمة بن مالك بن فهم بن تيم الله بن أسد بن وبرة بن تغلب بن حلوان بن عامر بن الحاف بن قضاعة. [7] [8] [9]
جذيمة بن مالك بن فهم بن غنم بن دوس بن عدثان بن عبد الله بن زهران بن كعب بن الحارث بن كعب بن عبد الله بن مالك بن نصر بن الأزد بن الغوث. [10] [11] [12] [13] [14] [15]
ملكه [ عدل]
وقيل له الأبرش والوضاح لبرص كان به، ويعظم أن يسمى بذلك فجعل مكانه الأبرش، قيل فيه أنه كان أعظم ملوك العرب في الجاهلية، [16] ومن أفضلهم رأياً وحزماً وشجاعه. [17] ويذكر الجاحظ أن جذيمة من أشهر القدماء في الحكمة الخطابة والرئاسة، وأول من رمى بالمنجنيق [18] ، يروي حمزة الأصفهاني أنه حكم بستين سنة. [19] وهو أول من حذا النعال، وأدلج من الملوك وصنع له الشمع، وكان شاعراً. كان جذيمة بن مالك ملكًا على الحيرة والبحرين واليمامة وعلى ما حولها من السواد، ويفهم من بعض الروايات أيضًا أنه ملك معدًّا بن عدنان وبعض اليمن.
زهير بن جذيمة - أرابيكا
المصادروالمراجع
ابن محمد علي بن أحمد بن سعيد بن حزام الأندلسي - جمهرة أنساب العرب ص251. نفس المصدر السابق - ص250. المحبر - ص461. جمهرة النسب - ص179، الاشتقاق ص278. تاريخ ابن خلدون - ج2 ص306. ابن الأثير - الكامل في التاريخ المجلد الأول ص440. الإصابة في تمييز الصحابة - العسقلاني الشافعي المعروف بابن حجر ومعه الاستيعاب في أسماء الأصحاب
/ بن عاصم النمري القرطبي المالكي ج3 ص267. أحمد محي الحوُفي - المرأة في الشعر الجاهلي ص450. المحبر ص248، 253، 254. الطبري ج5 ص172. الزركلي - الأعلام ج3 ص86. الأندلسي - جمهرة أنساب العرب ص280. الأندلسي - جمهرة أنساب العرب ص290. مراجع
[20] قيل أنه هاجم طسما وجديسا.