بارك الله فيكم فيما يلي شرح لكيفية التسجيل في موقع الجامعة للاستفادة من خدمة المعاملات الالكترونية لجامعة الملك عبدالعزيز. اقرأ أيضًا: ما هي شروط القبول بجامعة الملك عبد العزيز والشروط العامة لقبول جامعة الملك عبد العزيز؟
كيفية التسجيل في الموقع
للاستفادة من المعاملة الإلكترونية المقترحة من جامعة الملك عبد العزيز ، يجب عليك اتباع الخطوات التالية:
أولا / تسجيل الدخول هنا. ثانيًا / ضع النص الذي نسخته في مربع البحث من أي متصفح ، ثم اضغط على زر "Enter". ثالثًا / ستظهر صفحة تسجيل الموقع وصفحة تسجيل المعاملات الإلكترونية ، وستجد في الجزء العلوي من الشاشة تقديم معاملة إلكترونية. رابعًا / في منتصف الشاشة الرئيسية ، ستجد أربعة خيارات مرتبة حسب الترتيب التالي:
"تسجيل جديد" – "خارج الجامعة" – "طاقم الجامعة" – "طالب جامعي". كل ما عليك فعله هو إذا كنت مستخدمًا جديدًا ، فانقر على "تسجيل جديد". خامساً / بعد دخول التسجيل الجديد ستظهر أمامك صفحة بها معلومات الحساب مكتوبة فيها ، ويطلب منك النموذج تعبئة بياناته بالكامل ، وتتضمن البيانات ما يلي:
أنت مطالب بإدخال رقم الهوية. معامله جامعه الملك عبدالعزيز تسجيل دخول. أنت مطالب بإدخال بريد إلكتروني.
- معامله جامعه الملك عبدالعزيز انتساب
- معامله جامعه الملك عبدالعزيز تسجيل دخول
- معامله جامعه الملك عبدالعزيز القبول والتسجيل
- اليوم العالمي للغة الإمارات العربية
- اليوم العالمي للغة الإمارات العربيّة المتّحدة
- اليوم العالمي للغة الإمارات
معامله جامعه الملك عبدالعزيز انتساب
تفاصيل الوثيقة
نوع الوثيقة:
مقال في مجلة دورية
عنوان الوثيقة:
تأثير معدل العجز في كمية مياه الري المضافة على كفاءة استخدام المياه وإنتاج الفلفل الحار (Capsicum annuum L. معامله جامعه الملك عبدالعزيز انتساب. ) Influence of Deficit Irrigation on Water Use Efficiency and Bird Pepper Production (Capsicum annuum L
لغة الوثيقة:
الانجليزية
المستخلص:
أجريت تجربة ليسيميترات داخل الصوبة الزراعية لدراسة تأثير معدل العجز في مياه الري المضافة على كفاءة استعمال المياه، وإنتاج الفلفل الحار تحت نظام الري بالتنقيط. وفيها تم زراعة شتلات الفلفل الحار وعمرها ستة أسابيع في الليسيمترات بمعدل أربعة شتلات في كل ليسيميتر على مسافات زراعة 40 سنتيمترًا، ثم تم دراسة تأثير ثلاثة معاملات من الري عليها. المعاملة الأولى (W1) كانت تمثل 100٪ من السعة الحقلية في التربة، أما المعاملة الثانية والثالثة (W2 و W3) كانتا تعطيان 85٪ و70٪ من السعة الحقلية على التوالي، واعتبرت أنها معاملات عجز في كمية مياه الري المضافة، وتم تنفيذها في الحقل بعد 15 يوم من الزراعة، واستمرت طوال فصل النمو. أشارت النتائج المتحصل عليها أن أعلى محصول نتج من المعاملة (W1) التي نمت بدون إجهاد مائي طوال موسم النمو.
معامله جامعه الملك عبدالعزيز تسجيل دخول
وفي المحور الثاني تحت عنوان العلاقات الأسرية قدمت أربع ورش عمل ودورات تدريبية، الأولى تحت عنوان الطريق إلى الأسرة السعيدة قدمتها أ. نهى بكري محاضر بقسم علم الاجتماع والخدمة الاجتماعية بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بالجامعة، والثانية تحت عنوان "أنماط التعلق ودورها في العلاقات" قدمها الدكتور صلحي بن علي الفقيه أستاذ مساعد بكلية الطب استشاري الأمراض النفسية للأطفال والمراهقين. جامعة الملك عبدالعزيز - برعاية سمو أمير منطقة مكة المكرمة.. سمو محافظ جدة يشهد حفل تخريج الدفعة الـ 51 بالجامعة. واختتم اليوم الأول للملتقى بدورة تدريبية بعنوان إدارة المشاعر داخل الأسرة قدمها الدكتور جهز المطيري رئيس قسم علم النفس بكلية الآداب والعلوم الإنسانية بالجامعة، ودورة بعنوان "أثر الذكاء العاطفي على جودة العلاقات الأسرية" قدمها الدكتور يعن الله القرني من كلية الدراسات العليا التربوية. وأوضح عميد شؤون الطلاب الدكتور مسعود بن محمد القحطاني أنه انطلاقًا من رؤية المملكة العربية السعودية 2030 والتي تسعى للوصول إلى "مجتمع حيوي يوفر حياة كريمة وسعيدة، مجتمع راسخ الجذور، متين البنيان، يستند إلى قيم الإسلام المعتدل والانتماء للوطن والاعتزاز بالثقافة الإسلامية والتراث السعودي"، جاءت فكرة برنامج ملتقى الأسرة السعيدة. وبين "القحطاني" أن الملتقى يسعى لتعزيز العلاقات الأسرية، وخلق مزيداً من المساحات المشتركة بين الأجيال الآباء والأبناء، وتوعية أفرادها بأهمية الخدمات التي تقدمها مؤسسات الدولة العامة منها والخاصة، لدعم دورها ووظائفها لتمكينها من تهيئة الأبناء ليكونوا مواطنين صالحين أسوياء قادرين على خدمة دينهم ووطنهم.
معامله جامعه الملك عبدالعزيز القبول والتسجيل
ومن المعلوم أن لمنظمات النمو دوراً هاماً في تنظيم عمليات النمو ونضج لثمار. ولذلك تم في هذه الدراسة رش ثمار البلح صنف البرحي قبل الحصاد في مرحلتين الأولى قرب نهاية الحبابوك (بعد 4-5 أسابيع من التلقيح) والثانية قرب نهاية الكمري وبداية البسر (بعد 9-10 أسابيع من التلقيح) بأربعة أنواع من منظمات النمو (وبتركيزين لكل هرمون 50 أو 100 جزء بالمليون) هي: نفثالين حمض ألخليكNaphthalene acetic acid (NAA) ، حمض الجبريلين Gibberellic acid (GA3)، البنزايل أدينين Benzyladnine(BA)، وحمض السالسيليك Salicylic acid(SA) بالإضافة إلى معاملة المقارنة (رش بالماء فقط) كمحاولة لإطالة مرحلة البسر أتناء التخزين البارد. طريقة تقديم معاملة الكترونية جامعة الملك عبدالعزيز برابط مباشر – المنصة. وتم تنفيذ هذه الدراسة في محطة الأبحاث الزراعية بهدى الشام وداخل معامل الكلية، تم تحضير منظمات النمو بتركيزاتها المحددة وصممت التجربة كاملة العشوائية بثلاثة مكررات لكل معاملة. ثم تم تتبع وتسجيل التغيرات التي حدثت في لون الثمار (التحول إلى مرحلة البسر أي إلى اللون الأصفر). وتم الحصاد في مرحلة الخلال (البسر) حيث جمعت عينات الثمار لتقدير خواص الجودة عند الحصاد (وزن الثمرة، طول الثمرة، قطر الثمرة، وزن اللحم، وزن البذرة، السكريات، الحموضة، فيتامين ج، التانينات، الفينولات) وكذلك لتقدير خواص الجودة أثناء التخزين.
وأعرب معالي الدكتور اليوبي, في كلمة ألقاها عن شكره وتقديره لسمو مستشار خادم الحرمين الشريفين، أمير منطقة مكة المكرمة على رعايته حفل تخريج طلاب الجامعة، كما شكر سمو محافظ جدة المكلف على تشريفه وحضوره لحفل خريجي الدفعة الـ 51 من الجامعة. من جانبه, قال عميد القبول والتسجيل الدكتور عابد المشايخي: "أتقدم لأبنائي الخريجين بخالص التهنئة والتبريكات وأشاطرهم فرحتهم بمناسبة تخرجهم بعد سنوات قضوها في رحاب جامعتهم, بذلوا فيها الكثير من الجد والاجتهاد والتحصيل العلمي حتى تحققت بتوفيق الله آمالهم وطموحاتهم، وأبارك لآبائهم وأمهاتهم وأساتذتهم ما بذلوه من جهود كبيرة طيلة سنوات دراستهم في الجامعة". عمادة الدراسات العليا | الأبحاث | تأثير الرش ببعض منظمات النمو على خواص جودة ثمار التمر صنف البرحي عند الحصاد وبعد التخزين البارد. وفي ختام الحفل كرم سمو محافظ جدة المكلف الطلبة الخريجين. ********
المهرجانات. اللقاءات والندوات الثقافية. معارض الكتب مثل معرض إكوشي للكتاب. منح الجوائز في اليوم الدولي للغة الأم جائزة إكوشي باداك تعد هذه الجائزة من أهم الجوائز في بنغلاديش حتى أنها تحتل المرتبة الثانية من حيث قيمتها. تمنح لأهم وأفضل المساهمات في عدد من المجالات الأدبية والثقافية والتعليم ، بالإضافة أيضا للمساهمات المجتمعية والاقتصاد والصحافة والتكنولوجيا. جائزة اللغوي(Linguapax) يمنحها المعهد اللغوي في برشلونة، تكرم أهم الإنجازات الهادفة للحفاظ على التعدد والتنوع اللغوي. جائزة إكوشي للتراث(Ekushey Heritage) تهتم بمجالات التعليم والانجازات المجتمعية تمنح سنوياً في اليوم العالمي للغة. قدمت في عام 2014 من قبل جمعية التراث( Heritage) والعرق البنغالي في ألبرتا. جائزة Ekushey للشباب قُدمت هذه الجائزة من قبل مؤسسة(MJMF) في ألبرتا، في اليوم العالمي للغة الأم عام 2015. تمنح سنوياً للملهمين في مجال الرياضة والتعليم والأدب، وتمنح أيضا لأفضل النشاطات المجتمعية الخدمية. الرقمنة كما حدث في الهند في العام 2016 من خلال مشروع بهاراتافاني في معهد اللغات الهندية المركزي الذي جعل من 60 لغة هندية متاحة رقمياً ومجاناً.
اليوم العالمي للغة الإمارات العربية
لطالما كانت اللغة عبر التاريخ وسيلة التخاطب والتفاهم بين بني البشر على مر العصور والأزمان، حيث تنوعت اللغات وازدادت مع الزمن، وبات تعلم الإنسان للغات مطلوب للتواصل مع أبناء الشعوب الأخرى، لكن على الرغم من ذلك بقي لكل منا لغته الأم التي يحبها ويتقنها أكثر - ربما - من أي لغة أخرى، وإدراكاً من هيئة الأمم المتحدة و منظمة اليونيسكو التابعة لها لأهمية اللغة الأم؛ فقد خصصت له يوماً في السنة للاحتفال به، فما هو هذا اليوم؟ وكيف يتم الاحتفال به؟ هل هناك معنى آخر للغة الأم غير ما هو متعارف عليه؟ هذا ما سنجيب عنه في هذه المقالة. اليوم العالمي للغة الأم تشجيع على التنوع الثقافي في العالم يحتفل العالم باليوم العالمي للغة الأم في الحادي والعشرين من شهر شباط/فبراير كل عام، حيث تقوم منظمة الأمم المتحدة ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم و الثقافة (اليونسكو) بتنظيم فعاليات لتعزيز التنوع اللغوي والثقافي في العالم، إضافةً إلى تشجيع الناس للحفاظ على معرفتهم باللغة الأم حين يتعلمون ويستخدمون أكثر من لغة واحدة، كما تقوم بعض الحكومات والمنظمات غير الحكومية اليوم بالاستفادة من هذا اليوم للإعلان عن سياسات لتشجيع تعلم اللغة والدعم، بدورها حددت منظمة اليونسكو عنواناً لكل يوم عالمي للغة الأم منذ اعتماده في عام 2000 حتى الآن.
اليوم العالمي للغة الإمارات العربيّة المتّحدة
أبوظبي - سكاي نيوز عربية يُحيي العالم اليوم، اليوم العالمي للّغة الأم، وسط تحديات من ناحية، وفرص من ناحية ثانية. فمنظمة اليونيسكو تحذر من اندثار بعض اللغات، وتؤكد ضرورة الحفاظ على اختلافات الثقافات واللغات، لتعزيز التسامح. التالي يعرض الآن
اليوم العالمي للغة الإمارات
فإنّ اللغات تمثّل أساس وجود المجتمعات متعددة اللغات والثقافات، فهي الوسيلة التي تتيح صون الثقافات والمعارف التقليدية ونشرها على نحو مستدام. 2022.. التكنولوجيا من أجل التعلم
يبرز شعار اليوم الدولي للغة الأم لهذا العام 2022، وهو " استخدام التكنولوجيا من أجل التعلم المتعدد اللغات: التحديات والفرص"، الدور الذي يمكن للتكنولوجيا أن تؤديه للدفع بعجلة التعلم المتعدد اللغات ودعم الارتقاء بجودة التعليم والتعلم للجميع. ولإحياء اليوم الدولي للغة الأم لعام 2022، نظمت اليونسكو اليوم 21 فبراير حلقة دراسية عبر الإنترنت لإحياء اليوم الدولي للغة الأم لعام 2022. وقد تم الاحتفال بهذا اليوم منذ عام 2000 لتعزيز السلام وتعدد اللغات في جميع أنحاء العالم وحماية جميع اللغات الأم. وتميز يوم 21 فبراير بالاعتراف بحركة اللغة البنغالية عام 1952 في بنجلاديش. لماذا أقرت يونسكو فكرة بنجلاديش؟
جاءت فكرة الاحتفالية باليوم الدولي للغة الأم بمبادرة من دولة بنجلاديش، ووافق عليها المؤتمر العام لليونسكو عام 1999 ليبدأ الاحتفاء بهذا اليوم حول العالم منذ عام 2000، حيث يصادف تاريخ 21 فبراير في بنجلاديش ذكرى نضال سكانها من أجل الاعتراف باللغة البنغالية، ويعد اليوم الدولى للغة الأم هو يوم عطلة وطنية فى بنجلاديش.
وبحسب تقارير منظمة اليونيسكو ، فإن 40% من السكان حول العالم لا يحصلون على التعليم باللغة التي يتحدثون بها أو يفهموها. وتشير إحصائيات أجريت العام الماضي، إلى أن ما لا يقل عن 43% من اللغات المحكية في العالم والبالغ عددها حوالي 7000 لغة معرضة للاندثار. اللغة العربية والعولمة
أما بالنسبة للمخاطر والتحديّات التي تتعرض لها اللغة العربية اليوم فهي كثيرة، وهو أمرٌ طبيعي تمرّ به في أيامنا هذه كل لغات العالم، لأننا جزء من مجموعات كثيرة من الدول التي تتأثر بارتدادات العولمة. والتحدي الأهمّ اليوم يتمثل بدخول اللغة الانجليزية إلى كل تفاصيل حياتنا. فهي باتت تسيطر على كل شيء لأن كل الأبحاث والجامعات والابتكارات والتقنيات والعلوم تُدرّس وتُعطى باللغة الانجليزية، وهي تدخل بشكل أساسي بوسائل التواصل الاجتماعي والهواتف الذكية ما يجعلها تدخل إلى عائلاتنا وأذهان أولادنا بشكل تلقائي. الأمثال الشعبية في الأردن وارتباطها باللغة الأم
وكما تشكّل اللغة الأم حيّزاً كبيراً ومهمّا في حياة الفرد، فهي وكما سبق وذكرنا تحتلّ جزءاً كبيراً من ذاكرتنا وذكرياتنا الجماعية وتدخل في خصوصية البلد وتعتبر من أبرز سماته، وأكبر دليل على ذلك هي الأمثال الشعبية التي لا يمكن أن تُحكى أو تُفهم إلا باللّغة المحكية أو اللغة الأم.