المعجم المفهرس
المعجم المفهرس لألفاظ القرآن الكريم
معلومات الكتاب
المؤلف
محمد فؤاد عبد الباقي ( مارس 1882 م - 1967 م - 1388 هـ)
البلد
القليوبية
اللغة
العربية
الناشر
دار الكتب المصرية [1]
النوع الأدبي
معاجم
الموضوع
ألفاظ القرآن الكريم علوم القرآن
تعديل مصدري - تعديل
المعجم المفهرس لألفاظ القرآن الكريم لمحمد فؤاد عبد الباقي ، استعان فيه بكتاب نجوم القرآن في أطراف القرآن للمستشرق الألماني فلوجل ، الذي طبع لأول مرة سنة 1842م. نبذة عن الكتاب [ عدل]
كتاب معجمي مفهرس فيه الألفاظ الواردة بالقرآن الكريم يرتب موادها أبجديًا وفقًا للتصريف اللغوي لكل لفظ، مع بيان ظهور اللفظ بتصريفاته المختلفة. يضع الكلمة وأمامها الآية أو الآيات التي وردت فيها مع التنبيه على المكي والمدني ، ثم يسرد أول الآية ويذكر رقم السورة واسمها ورقم الآية. [2]
الكتاب في شكل قوائم طولية تشمل اللفظ والسورة التي ورد بها ورقم الآية. مراجع [ عدل]
^ كتاب المعجم المفهرس لألفاظ القرآن الكريم (PDF) نسخة محفوظة 21 يوليو 2017 على موقع واي باك مشين. المعجم المفهرس لألفاظ القرآن الكريم (ط: دار الكتب المصرية) - طريق الإسلام. ^ مكتبة مشكاة الإسلامية نسخة محفوظة 04 فبراير 2016 على موقع واي باك مشين. بوابة القرآن
بوابة كتب
بوابة الإسلام
بوابة علوم إسلامية
هذه بذرة مقالة عن كتاب إسلامي بحاجة للتوسيع.
المعجم المفهرس الشامل لألفاظ القرآن الكريم
اسم الکتاب: المعاجم المفهرسة لألفاظ القرآن الكريم المؤلف: الحجيلي، عبد الرحمن
الجزء: 1
صفحة: 43
المبحث الثالث: المعاجم المفهرسة بين الترتيب الجذري والترتيب النطقي
المعاجم المفهرسة بين الترتيب الجذري والترتيب النطقي...
المبحث الثالث: المعاجم المفهرسة بين الترتيب الجذري والترتيب النطقي:
من خلال ما عرضناه في المبحث الثاني نستطيع القول بأن الأغلب من المعاجم القرآنية اعتمدت أصول الكلمة دون زوائدها لدى ترتيب المواد في المعجم - أياً كان غرضه - ويمكن إطلاق (معاجم الترتيب الجذري) عليها. تصفح وتحميل كتاب المعجم المفهرس لألفاظ القرآن الكريم بحاشية المصحف الشريف Pdf - مكتبة عين الجامعة. وقد ظهرت معاجم قرآنية عدلت عن هذا اللون من الترتيب، واختارت الإبقاء على الصورة اللفظية واعتمادها في الترتيب، يمكن أن نطلق عليها (معاجم الترتيب النطقي) ، ونمثل لذلك بمعجم صدر حديثا بعنوان:
(المورد المفهرس لألفاظ القرآن الكريم) لمؤلفه الدكتور روحي البعلبكي [1]. والغرض من تأليفه – كما جاء في مقدمته – تحقيق هدفين ساميين هما [2]:
1 – خدمة كتاب الله عز وجل. 2 _ تيسير عمل الباحثين والقراء والمؤمنين في العودة إلى القرآن الكريم. أما منهجه الذي اختطه وسار عليه فيتلخص في الآتي [3]:
1- اعتماد الترتيب الألفبائي النطقي، فهو يبّوب ألفاظ القرآن الكريم حسب نطقها ولا يعود بالقارئ إلى جذور الكلمة.
[1] نشرته دار العلم للملايين بيروت عام 1999 م. [2] المورد المفهرس (المقدمة): 5. [3] تنظر المقدمة: 5 – 6. صفحة: 43
وبالتالي فإن الأهداف لهذا التقسيم: 1- تسهيل مهمة المعلم أو الوالد في إعداد أهداف للقراءة (لابنه أو تلميذه أو حتى له شخصيا) 2- استخدام طريقة تساعد على تنمية قدرات القارئ في فهم المقروء. (الذي لا يعتني بتحديد مستوى الفهم ربما يركز على تنمية النقد بينما مهارة التفسير ضعيفة وهي أساس للنقد, أو من يضيع وقته في التركيز الحرفي أو التفسيري بينما بإمكانه التحدي والصعود للنقد أو التذوق) 3- تحديد نوع الخبرة التي يحتاجها القارئ لتحسين قدرته على الفهم القرائي. (نتيجة للنقطة السابقة لأن من عرف الداء استطاع وصف الدواء) 4- صياغة أسئلة سليمة تتناسب و النتيجة أو الهدف من القراءة, ( فالقراءة التحليلية ستركز على الأسئلة الاستنتاجية, والقراءة الناقدة ستطرح أسئلة في المستوى النقدي و هنا نستطيع القول إننا فعلا نستفيد من القراءة حيث سيبتعد القارئ النقدي عن الأسئلة الحرفية المباشرة –على سبيل المثال-) ــــــــــــــــــــــــــــــــــ بعد أن تنتهي من قراءة هذا الدرس تفضل بإجراء اختبار مستوى الاستيعاب.. برنامج جنى القراءة. بعدها الاختبار التطبيقي (كما يمكنك الآن إعادة اختبار التهيئة ومقارنة النتيجة قبل و بعد لتقيس بنفسك مقدار النمو المعرفي لديك حول هذا الموضوع)
برنامج جنى القراءة
اطلب من الأطفال شرح مكتوب للنص مثل تحديد الحدث المفضل لديهم في النص أو كتابة أهم المعلومات التي تعلموها من النص. [2]
تقنيات تقييم صعوبات الفهم القرائي
هناك أنواع تقييم مختلفة يمكن استخدامها لقياس مدى التطور في مهارات القراءة من أجل تقييم مستوى الفهم القرائي، تعد تقييمات الفهم القرائي هي النوع الأكثر شيوعًا من اختبار ات القراءة المتوفرة، ويتضمن تقييم الفهم القرائي الأكثر شيوعًا الطلب من الطفل قراءة مقطع من أحد النصوص المكتوبة بشكل مناسب للطفل، ومن ثم طرح بعض الأسئلة الواضحة والمفصلة حول محتوى النص. هناك العديد من تقنيات تقييم الفهم القرائي الأخرى، على سبيل المثال، بدلًا من طرح الأسئلة الواضحة حول الحقائق المطروحة بشكل مباشر في النص، يمكن طرح بعض الأسئلة الاستنتاجية حول المعلومات الضمنية في النص والطلب من الطفل الإجابة عليها، أو يمكن استخدام تقنيات أخرى من أجل اختبار فهم الطفل من خلال قدرة الطفل على إعادة سرد القصة بكلمات الطفل الخاصة أو تلخيص الفكرة الرئيسية أو المغزى من القصة. مستويات الفهم القرائي الأربعة. هناك طريقة أخرى شائعة في تقييم الفهم القرائي تسمى اختبار كلوز، حيث يتم في هذا الاختبار حذف بعض الكلمات من النص والطلب من الطفل ملء الفراغات بالكلمات المناسبة، وأيضًا يمكن تقييم الفهم القرائي للأطفال الصغار من خلال طلب تنفيذ التعليمات البسيطة المقروءة مثل قف أو اذهب وانظر خارج النافذة، من الضروري اختيار النص المناسب لعمر الطفل لأن النص الصعب يعتبر من العوامل التي تعيق الفهم القرائي.
ما هو الفهم القرائي
الفهم القرائي هو القدر ة على قراءة النص ومعالجته وفهم معناه، يعتمد الفهم القرائي على مجموعة من القدرات المترابطة هي قراءة الكلمات (القدرة على فك تشفير الرموز في النص) وفهم اللغة (القدرة على فهم معنى الكلمات والعبارات)، عندما نفهم النص، فإننا لا نتذكر فقط الكلمات والعبارات التي نقرأها بالضبط، بل نشكل نموذج عقلي للأفكار الموجودة في النص من خلال دمج الكلمات والجمل مع المعنى، تمامًا مثل فيلم يتم تشغيله في عقولنا، يعد الفهم القرائي الجيد أمرًا مهمًا من أجل الوصول إلى الهدف من القراءة، حيث يستطيع القارئ التفاعل مع النص والاستفادة والاستمتاع بما يقرأ. [1]
أساليب تقييم صعوبات الفهم القرائي
هناك عدة طرق لتقييم مهارات الفهم القرائي للأشخاص، تتمثل إحدى الطرق في استخدام تقييم رسمي مثل طلب قراءة بعض النصوص القصيرة ومن ثم طرح أسئلة حول النص. طريقة أخرى هي استخدام التقييمات غير الرسمية، اطلب من الأطفال إخبارك بما قرأوه أو إعادة سرد النص أو الحدث بأسلوبهم الخاص، يمكن تنظيم مجموعات مناقشة للأطفال والاستماع إلى شرحهم عن النص حيث يمكنك من خلال ذلك معرفة الصعوبات وكذلك معرفة الأشخاص الذين لا يشاركون.