91%، تليها السعودية وجنوب إفريقيا بنسبة 52. 09% و51. 87% على التوالي، في حين يفضل 41. 23% من الأطفال في مصر قضاء الوقت في مشاهدة مقاطع الفيديو على أجهزة الكمبيوتر، و41. «الوزراء»: 70% من الأطفال تتغير لغتهم بعد مشاهدة أفلام الكرتون - أخبار مصر - الوطن. 08% في الاتحاد الروسي و40. 14% في كازاخستان، و40. 12% في بريطانيا العظمى، كما يقضي الأطفال في العالم العربي وأمريكا الشمالية وقتًا أطول في مشاهدة مقاطع الفيديو على تطبيق «اليوتيوب» YouTube للجوّال مقارنةً بالأطفال في أوروبا ورابطة الدول المستقلة. الأطفال يظهرون سلوك معادي نتيجة تقليد الكرتون
ووفقًا لبحث أكاديمي بجامعة «ميتشجن»، لخص محتوى الرسوم المتحركة في جداول الأطفال، فقد أشار إلى أن الأطفال في الفئة العمرية «2 – 5» سنوات يقضون في مشاهدة الرسوم المتحركة مدة 32 ساعة أسبوعيًا، أما الأطفال في الفئة العمرية «6- 11» سنة فيشاهدون الرسوم المتحركة لمدة 28 ساعة أسبوعيًا، و71% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و18 عامًا لديهم تلفاز في غرفهم، و53% من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 7 و12 عامًا لا يخضعون لمراقبة أبوية لما يشاهدونه على التلفاز. وأشار المركز إلى أن الأطفال يميلون إلى مشاهدة الرسوم المتحركة في أي وقت خلال اليوم، حتى أن الفيلم نفسه من الممكن أن يتم مشاهدته عدة مرات، وفي الوقت الحاضر، هناك قنوات تلفزيونية تبث الرسوم المتحركة بشكل مستمر، والتي قد يكون لها تأثيرات إيجابية وسلبية على سلوك الأطفال، حيث أفادت الدراسات أن 41% من الأطفال يشاهدون الرسوم المتحركة من أجل المتعة و23% يشاهدون الكرتون للتأثر بحركة الرسوم المتحركة والشخصيات الكرتونية، و 17% فقط من الأطفال يشاهدون الكرتون من أجل التعلم.
أستاذ تغذية يكشف أفضل أنواع الطعام لسحور رمضان
كما ينصح في وجبة السحور بالابتعاد عن المقليات والتونة والبسطرمة لاحتوائها على نسبة عالية من الملح والتوابل، وتجنب تناول المشروبات التى تحتوى على الكافيين مثل الشاى والقهوة والمياه الغازية لأنها تدر البول وتؤدى الى الشعور بالجفاف. وشدد استاذ التغذية على الحرص على تناول الكمية الكافية من الماء يوميا ( 8-10 أكواب) ولكن يمكن أيضًا تناول العصائر الطبيعية والفواكه والخضروات الأخرى التي تحتو على نسبة عالية من الماء
«الوزراء»: 70% من الأطفال تتغير لغتهم بعد مشاهدة أفلام الكرتون - أخبار مصر - الوطن
قال محمد فتحي عضو مجلس إدارة غرفة المنشآت والمطاعم السياحية ورئيس لجنة السياحة الترفيهية بالغرفة التابعة للاتحاد المصري للغرف السياحية، إنّ المطاعم ستعمل بداية من شهر رمضان المقبل وفقا للتوقيت الصيفي بحيث يكون غلق المطاعم والمنشآت السياحية في الساعة الواحدة صباحا مع السماح بمد ساعة إضافية يومي الخميس والجمعة من كل أسبوع وفي أيام الاجازات الرسمية التي تقرها الحكومة. مواعيد غلق المطاعم فى رمضان يتحدد الإثنين المقبل
وأضاف لـ«الوطن»، أن غرفة المنشآت والمطاعم السياحية تتابع مصير الطلب الذي تقدمت به إلي وزارة السياحة لمد مواعيد عمل المطاعم حتي الساعة 3صباحا خلال رمضان، لافتا إلى أن الموافقة على مد مواعيد الإغلاق حتى قبيل أذان الفجر بساعة ونصف، سيسهم في زيادة إقبال المواطنين المصريين والعرب علي تناول وجبات السحور بالمنشآت السياحية. استعدادات المطاعم السياحية لاستقبال الرواد خلال رمضان
وأوضح أن غالبية المطاعم السياحية استعدت لاستقبال الرواد خلال شهر رمضان، موضحا أن هناك مئات الطلبات تلقتها المطاعم من مواطنين وسياح عرب سواء مجموعات أو افراد لحجز أماكنهم خلال وجبتي الإفطار والسحور، وتابع: «بعض المطاعم فضلا عن مسارح المنوعات والملاهي الليلية فضلت الغلق خلال شهر الصوم نظرا لتراجع الاقبال عليها وإجراء التجديدات والصيانة استعدادا لاستقبال الرواد خلال إجازات عيد الفطر المبارك وخلال الموسم السياحي الصيفي».
المنشآت السياحية: المطاعم ستعمل خلال رمضان وفقا للتوقيت الصيفي - أخبار مصر - الوطن
و تَجْدَرُ الأشارة بأن الموضوع الأصلي قد تم نشرة ومتواجد على اخبار ثقفني وقد قام فريق التحرير في مباشر نت بالتاكد منه وربما تم التعديل علية وربما قد يكون تم نقله بالكامل اوالاقتباس منه ويمكنك قراءة ومتابعة مستجدادت هذا الخبر او الموضوع من مصدره الاساسي. - الاكثر زيارة مباريات اليوم
الآثار السلبية للرسوم المتحركة على الأطفال
أما استنتاجات علماء النفس عن الآثار السلبية للرسوم المتحركة على الأطفال فقد أكدت أن الإفراط في مشاهدة التلفاز قد يؤدي إلى السمنة المفرطة، كما أن الأطفال قد يبدون عادةً سلوكًا محفوفًا بالمخاطر، على سبيل المثال، التدخين وشرب الكحوليات، والقفز من المرتفعات، أو سرقة أشياء في سبيل أن يكون مشهدًا مضحكًا، أو قيادة سيارة أو العبث أثناء وقت الجد في سبيل أن يكون مشهدًا مضحكًا. ووفقًا للأكاديمية الأمريكية للطب النفسي للأطفال والمراهقين «AACAP»، فقد أكدت أن التلفاز يؤثر على سلوك الأطفال الذين لا تتجاوز أعمارهم سنة واحدة، حيث إن الأطفال الذين يشاهدون العروض التي تتضمن مشاهد العنف، من المرجح أن يقلدوا ما يرونه، فهم ما يزالون غير متحكمين في عقولهم وأجسادهم.
من علامات ليلة القدر سكون الرياح. تحديث بعض السلف الصالح أنه قد رآها في منامه. لا يستطيع الشيطان إيذاء أحد فيها ولا يحل له أن يخرج فيها حتى الفجر. يشعر المؤمن فيها بالطمأنينة في القلب وانشراح الصدر. الإحساس باللذة أثناء القيام فيها كما ورد عن بعص الصحابة -رضوان الله تعالى عنهم-. طلوع الشمس صبيحتها ليلة القدر حمراء اللون ضعيفة ليس لها شعاع صافية ، كما القمر البدر. لا ينزل فيها النيازك والشهب. يوفق الشخص فيها بدعاء لم يقله من قبل. هل تختلف ليلة القدر من بلد لأخر وللإجابة على سؤال هل تختلف ليلة القدر من بلد لأخر، قال الدكتور علي جمعة، مفتي الجمهورية السابق، إن ليلة القدر غير معروفة من الأساس، ولكنها تأتي في يوم واحد فقط بجميع أنحاء العالم، لأنها ليست مطاطة، وليست يوم 27 رمضان كما يعتقد البعض. ويمكن أن تأتي ليلة الرابع والعشرين من رمضان في مصر، بينما تكون نفس الليلة هي الخامسة والعشرين في المغرب لصيامهم بعد مصر بيوم، ولذلك دعنا النبي المصطفى صلى الله عليه وسلم قائلا «التمسوها في العشر الأواخر من رمضان»، وفي قول أخر: «التمسوها في الوتر من العشر الأواخر في رمضان». وفي فضل ليلة القدر وردت سورة القدر في القرآن الكريم في قوله بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ "إِنَّا أَنْزَلْنَاهُ فِي لَيْلَةِ الْقَدْرِ (1) وَمَا أَدْرَاكَ مَا لَيْلَةُ الْقَدْرِ (2) لَيْلَةُ الْقَدْرِ خَيْرٌ مِنْ أَلْفِ شَهْرٍ (3) تَنَزَّلُ الْمَلَائِكَةُ وَالرُّوحُ فِيهَا بِإِذْنِ رَبِّهِمْ مِنْ كُلِّ أَمْرٍ (4) سَلَامٌ هِيَ حَتَّى مَطْلَعِ الْفَجْرِ (5)" صدق الله العظيم"، حيث أوضح العلماء أن قيام ليلة القدر إيمانا واحتسابا يعادل قيام 86 عاما والله يضاعف لمن يشاء.
تقييم تجربة نظام
التعليم الجديد العام الماضي
قال وزير التربية
والتعليم انه تم تقييم تجربة العام الماضي في مراحل رياض الأطفال والصف الأول
الابتدائي، وذلك بمساعدة مؤسسات دولية مستقلة، حيث تم الاستعانة بتقارير تلك
المؤسسات، وبناء عليه قررنا بناء المناهج بوتيرة
أسرع لكي تمتلك مصر منظومة التعليم المتكاملة، بداية من مرحلة رياض الأطفال حتى
الثانوية العامة. الاستثمار في إعداد
المناهج التعليمية وفقا لنظام التعليم الجديد في مصر
صرح الدكتور طارق شوقي
أنه من المقرر الاستثمار في إعداد المناهج التعليمية بشكل متسارع، وذلك خلال 3
سنوات بدلًا من 10 سنوات، لجميع الأعوام
الدراسية لضمان امتلاك مصر لمناهج جديدة تتوافق مع رؤية مصر للتنمية المستدامة
2030، مشيرا إلى انه جارى إدخال مفاهيم جديدة في المناهج، كالمفاهيم البيئية
والسياحية، إضافة إلى مفاهيم الهوية والتاريخ. ملامح نظام التعليم
الجديد للصفوف الأولي (من كي جي1 حتى الصف الثالث الابتدائي)
1- إلغاء كافة
الامتحانات من كى جى1 حتى الصف الثالث الابتدائي، مع وضع طرق أخرى لتقييم
التلاميذ. 2- تغيير جذري للمناهج
3- فقط 4 كتب لكل تلميذ
4- الأربع كتب هم: كتاب
اللغة العربية، وكتاب اللغة الانجليزية، وأيضا كتاب الدين، إضافة إلى كتاب باقة
لجمع بعض المصطلحات المعرفية والفقرات والمفاهيم (العلمية والرياضية والحسابية والتاريخية).
نظام التعليم المفتوح الجديد 2020
عيوب نظام التعليم الجديد للثانوية العامة
عدم وجود بنية تحتية قوية تكفي إنها تغطي الامتحانات بالنظام الجديد لكل مرحلة عمرية بحيث يقدروا يمتحنوا في وقت واحد وتحقق لهم فرصة عادلة ومتساوية. محصلش تحول تدريجي واعترض بعض أولياء الأمور إن التغيرات بتتم في مرحلة الثانوية عمومًا وفي تالتة ثانوي سنة الثانوية العامة خصوصًا، وإن الأفضل إن التحولات والتغييرات تتم بداية من المرحلة الابتدائية. زيادة الضغط على الطالب وأسرته بسبب الغموض اللي مازال مستمر لحد النهاردة حوالينا الطريقة النهائية اللي هيمتحن بيها طالب ثانوية عامة 2020/2021 ، بالإضافة إلى إن النظام مازال تحت التجربة، الحاجة اللي بيرفضها أولياء الأمور وبيعتبروها تضحية بتعليم ومستقبل أولادهم. كمان من أهم القرارات اللي صدرت في نظام التعليم الجديد هو تحويل نظام الثانوية العامة للنظام التراكمي. أهم ملامح النظام التراكمي
إلغاء تشعيب علمي علوم وعلمي رياضة وهيكون متاح للطالب اختيار إما علمي أو أدبي بس. مجموع الطالب هيتحسب بناء على الـ٣ سنين كاملة هيتجمع درجات كل الامتحانات اللي امتحنها في نهاية كل سنة دراسية. هيكون متاح للطالب فرصة للتحسين وهيدخل الامتحان كذا مرة وأعلى مجموع هيتحسب كمجموع نهائي.
نظام التعليم الجديد 2019
تحدث الرئيس عبد الفتاح السيسي خلال فاعليات مؤتمر الشباب الثامن عن تطوير منظومة التعليم في مصر ، مؤكدًا أن نتائج هذا التطوير سوف تظهر بعد ما بين 6 إلى 12 عامًا. يذكر أن المشروع القومي لتطوير التعليم في مصر، المتمثل في نظام التعليم 0. 2 الذي يُطبق على صفوف رياض الأطفال والصف الأول والثاني الابتدائي، وكذلك نظام التقييم المعدل للمرحلة الثانوية، والتي كانت نتاج دراسة لوضع التعليم وعدم رضاء الدولة عن مستوي التعليم والتعلم وافتقاد النظام التعليمي لمهارات العصر حيث أن فلسفة نظام التعليم المصري القديم تم وضعها بعد الحرب العالمية الثانية ولم يتم تطويرها بالقدر الكافي لتتناسب مع هذا العصر. وكان وزير التربية والتعليم والتعليم الفني قد اكد أن التغيير والتطوير شمل الكتاب المدرسي ايضا ، حيث ان الشكل العام للكتب اختلف في مرحلة رياض الأطفال وذلك في كتب اللغة العربية والرياضيات واللغة الإنجليزية والتربية الدينية، وتم إعداد كتاب للصف الثاني الابتدائي خاص بالرياضيات والباقة باللغة العربية، مشيرًا إلى أن شكل الفصول وطريقة التدريس اختلفت لتواكب المناهج الجديدة، لافتًا إلى أن الوزارة قد استجابت لأولياء الأمور وأعدت كتاب المستوى الرفيع في اللغة الإنجليزية "connect plus" للصفين الأول والثاني الابتدائي للفصلين الأول والثاني.
نظام التعليم الجديد 2020
وللإشارة فالوزارة والنقابات تتحدث عن النظام
الاساسي الجديد و لا تتم الاشارة بتاتا الى أنه سيستقي من القانون الاساسي للوظيفة
العمومية الجاري به العمل، واذا تم الرجوع الى الصفحة 93/94 من البرنامج التنموي
الجديد ( الرابط) يظهر جليا أن الجميع سيدخل في النظام الجديد وفق صيغة تعاقدية، وزمن نظام
الترقية الجاري به العمل قد ولى (الترقية بالاختيار و التسقيف مثلا). لهذا خطب حزب الاحرار الجميع بإمكانية التوظيف في
التعليم بـ 7500 درهم كأجرة اولية، ولكن الغير المعلن عنه هو ان المدرس بدون ضمانات في الترقية أو "الترسيم"
في الوظيفة. وبالرجوع دائما الى النموذج التنموي الجديد و في
نفس الصفحة (93) تتم الاشارة الى "الاستثمار في تكوين المدرسين قصد جعلهم الضامنين
لنجاح التعلمات" و اختزال جودة النظام التعليمي في "مستوى
المدرسين" بل وضرورة تأهيلهم وفق معايير مهنية "صارمة" بدءا من
شروط الولوج الى المهنة الى المسيرة المهنية للمدرس. كل هذه المعطيات تنسجم مع مطلب لجنة
النموذج التنموي والتي طلبت بإجراء تغيير عميق في مهن التدريس من خلال مقترحين
ملموسين، وهما التحسين الجوهري لجودة تكوين المدرسين بإحداث مركز التميز لمهن
التدريس (وهو ما تحدث عنه حزب الاحرار في الحملة الانتخابية) لتأمين الجودة و
تكوين أولي لمدة 5 سنوات للمدرسين الجدد.
نظام التعليم الجديد في السعودية
المرحلة الثانية
في هذه المرحلة من مراحل التعليم أدرك الملك عبد العزيز – رحمه الله – أن الجودة في التعليم هي من أهم الأشياء التي يجب تحققها في التعليم السعودي ، ذلك فما كان منه بعد أن دخل مكة إلا أن عقد أجتماع لكل وزراء الدولة وأعلمهم أنه يجب وضع خطة محكمة نظامية لتعليم ، وفي عام 1344 هـ أصدر الملك عبد العزيز – رحمه الله – قرارا بإنشاء مديرية المعارف، وكان ذلك هو الخطوة الأول في نشر التعليم المتكامل في جميع أرجاء المملكة العربية السعودية. وبعد مرور فترة من الوقت على توحيد المملكة العربية السعودية ، صدر نظام المدارس الذي يساعد على نشر المدارس في جميع أنحاء البلاد ، ويكفل إقامة نظام دقيق ، يساعد على وضع الشروط الأساسية للتقديم في المدرسة مثل ( السن) وما إلي ذلك ، كما وضع نظام للمدارس ذاتها من وضع امتحانات دورية للطلاب ، ووضع مناهج مخصصة لكل سنة دراسية. ولكن يعاب على تلك المرحلة بعد ذلك أنها أصبحت نسخة مصغرة من أغلب مراحل التعليم في البلاد العربية كما أن المعلمون كانوا من خارج البلاد ، إضافة إلى أن المناهج كانت تحتوي على الكثير من الحشو في الكتب والفصل بين المناهج والواقع الذي يعيشه الطلاب ، وإغفال دور العلوم ، كما كان هناك إهمال ملاحظ في العلوم الشرعية والدينية ، ولكن من أفضل الإيجابيات التي فرضت في هذه الفترة هي مجانية التعليم.
المرحلة الثالثة
في هذه المرحلة تكون أول ملامح التعليم السعودية الحديث حيث كانت هناك مجموعة من القرارات الصائبة التي حولت مسار التعليم وجعلت أهداف التعليم في المملكة العربية السعودية تختلف عن السابق تماماً وهذه القرارات هي: [2]
إنشاء أول وزارة للمعارف وجعل الملك فهد بن عبد العزيز رئيساً لها ن وذلك ساعد على اتخاذ قرارات أكثر حكمة. وضع الأسس التشريعية والفنية للتعليم في المملكة العربية السعودية ، وتوسيع نطاق التعليم من خلال إنشاء العديد من المدارس والجامعات. وتطبيق أول منهج مخصص لمدارس المملكة العربية السعودية. كما أن المؤتمرات التي كانت تعقد في هه الفترة أكدت على ضرورة الاهتمام بالتعليم الفني ، والصناعي في بنفس أهمية الاهتمام بالتعليم العالي. كما أُنشئت أول جامعة سعودية وهي جامعة الملك سعود عام1377هـ ،
كما أنشئت الرئاسة العامة لتعليم البنات ، وكانت هذه نقطة تحول كبيرة في تاريخ التعليم في المملكة العربية السعودية فكانت لأول مرة تشهد تعليم للبنات بعد أن كان الآباء يمنعون بناتهم من التقدم للمدارس ، وشهد لك جهداً ملحوظ من المعلمين ، والعلماء ، وبسبب هذا الأمر تأخر تعليم البنات لسنوات عن تعليم البنين.