رد: درس العناصر والمركبات والمخاليط عرض بوربوينت مدّعم بمقاطع الفيديو علوم اول متوسط
[ 4]
11-13-2012, 08:58 PM
مشكوره على العمل الرائع
رد مع اقتباس
[ 5]
09-20-2013, 01:36 PM
جزاك الله خير
وبارك جهودك
[ 6]
10-30-2013, 12:44 PM
جزاك الله خيراً
وبارك فيك وجعله بموازين حسناتك
وحقق لك مناك ومرادك بالدنيا والاخرة
وغفر لك ولوالديك. الحمد لله
[ 7]
11-09-2013, 10:28 AM
رد مع اقتباس
- العناصر المركبات والمخاليط.ppt
- حل درس العناصر والمركبات والمخاليط علوم أول متوسط - حلول
العناصر المركبات والمخاليط.Ppt
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
حل درس العناصر والمركبات والمخاليط علوم أول متوسط - حلول
[٢]
العناصر الكيميائية
يُعرَّف العنصر الكيميائي بأنه المادة التي لا يُمكن تغييرها لمادة أخرى، أو تقسيمها عن طريق استخدام الوسائل الكيميائية، وتشكل العناصر اللبنة الكيميائية الأساسية للمادة، والتي يمكن تحديدها تبعاً لعدد البروتونات الموجودة في النواة الذرية للعنصر المحدد، حيث تحمل جميع ذرات العنصر الواحد نفس العدد الذري، لذا فيمكن إنشاء عنصر جديد من خلال إضافة عدد من البروتونات الإضافية إلى الذرة في عنصر ما، ويشار إلى أنه على الرغم من عدم إمكانية تغيير أي عنصر كيميائي إلى عنصر آخر باستخدام الوسائل الكيميائية إلا أن ذلك ممكن باستخدام الأساليب النووية. [٣]
يبلغ عدد العناصر المعروفة 118 عنصراً، من بينها 94 عنصراً تتكوّن بصورة طبيعية على الأرض، حيث يمثل العدد المتبقي عناصر اصطناعية، ويعدّ الهيدروجين العنصر الأكثر وفرةً في الكون، يليه الهيليوم ، بينما يشكل الأكسجين العنصر الأكثر وفرةً في القشرة الأرضية ، ويُعتقَد أنّ الحديد هو العنصر الأكثر وفرة في الكوكب. [٣]
ترتيب العناصر الكيميائية في الجدول الدوري
يُستخدَم الجدول الدوري لترتيب العناصر الكيميائية المعروفة على شكل مصفوفة، والتي رُتِّبت من اليسار إلى اليمين ومن الأعلى إلى الأسفل وفق زيادة العدد الذري للعناصر، وقد سميت الصفوف بالدورات التي يشير رقمها إلى أقصى مستوى طاقة توجد فيه الإلكترونات غير المحفزة في العنصر المحدد، كما تشكل العناصر الموجودة في نفس العمود ما يسمى بالمجموعة، والتي يكون لها تصرفات متشابهة كيميائياً، ويعتبر الكيميائي والمخترع الروسي ديمتري مندليف Dmitri Mendeleev الأب للجدول الدوري، والذي رتب العناصر فيه وفقاً للوزن الذري والتكافؤ.
تدريب المتعلم على إقامة الصلاة وأخذه بآداب السلوك والفضائل. تنمية البوربوينت الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والبوربوينت الحركية. تزويد المتعلم بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفه المتعلم بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية ل ي حسن استخدام النعم، و ي نفع نفسه وبيئته. تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الابتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. الأهداف الخاصة:
ترسيخ إيمان المتعلم بالله سبحانه وتعالى، وتعريفه ببديع صنع الله وروعة ما في الكون من جمال ودقة وتنسيق تدل على قدرة وعظمة الخالق عز وجل. العناصر والمركبات والمخاليط اول متوسط. تزويد المتعلم بالقدر المناسب من الحقائق والمفاهيم العلمية التي تساعده على فهم وتفسير الظواهر الطبيعية وإدراك ما تقدمه العلوم للإنسان من خدمات تيسر حياته وتمكنه من حسن الاستفادة منها. غرس بذور الطريقة العلمية في نفس المتعلم بتنمية اتجاهه للبحث والمشاهدة والملاحظة والتنقيب والتجريب والمقارنة والاستنتاج وتحليل المعلومات والتحقق من صحتها والجرأة في التساؤل ومعرفة أصوله وآدابه وفي إبداء الرأي ومعرفة حدوده. معرفة البيئة وفهم ما يكتنفها من ظواهر مهمة وتسخير العلوم في إصلاحها وتطويرها والمحافظة عليها.