ويجري تصحيح الاختبار طبقا للنموذج المحدد للإجابة، وطبقا لجدول تقدير الدرجات، وتفسير هذه الدرجات يُعَدُّ خطوة هامة، حيث يعطينا الاختبار هنا وصفاً كمياً مباشراً لأداء الشخص نطلق عليها "الدرجة الخام"، وهي عدد الأسئلة التي أجاب عنها التلميذ إجابة صحيحة، وهي في ذاتها لا معنى لها وليس لها أي دلالة، ولايمكن أن تفسر إلا بموازنتها بجدول المعايير الذي يعدُّ خطوة هامة من خطوات إعداد الاختبار، فتحول الدرجات الخام إلى درجات معيارية أو العمر التحصيلي والنسبة التحصيلية والتي يمكن ترجمتها إلى مستويات محددة للتحصيل كما سبق إيضاحه. في ختام هذه الخلاصة عن صفات الاختبار الجيد، هناك خطوات هامة يتطلبها عمل الاختبار الجيد، وهي:
تحديد الأغراض. مادة الاختبار. وضع الأسئلة. تنظيم ترتيب الأسئلة. وضع تعليمات الأسئلة. التعليم تقرر الإبقاء على التشعيب في الثانوية العامة.. اعرف التفاصيل - اليوم السابع. تجهيز مفتاح الأسئلة. تجريب الاختبار. تعديل الاختبار. تطبيق الاختبار. عمل معيار للاختبار. المراجع: تم الرجوع في هذه المقالة إلى المراجع الآتية:
مباديْ القياس النفسي والتقويم التربوي، سبع أبو لبدة، 1405 هـ. التقويم التربوي، سعيد بامشموس وآخرون، 1400 هـ. التقويم والقياس النفسي والتربوي، رمزية الغريب، 1970م.
- صفات الطيور وأنواعها - موضوع
- التعليم تقرر الإبقاء على التشعيب في الثانوية العامة.. اعرف التفاصيل - اليوم السابع
- | موقع تكنولوجيا التعليم | قسم المقالات التعليمية |
- اشهر السنة الميلادية - العجلة العشوائية
صفات الطيور وأنواعها - موضوع
علم النفس التعليمي، محمد خليفة بركات، 1396 هـ. الإحصاء في التربية وعلم النفس، عبد العزيز القوصي، 1956م. تنويه مهم: يمكنك مشاركة هذا المحتوى كما هو من خلال الرابط المباشر إلى موقع موسوعة التعليم والتدريب ويمنع نقل هذا المحتوى أو إعادة انتاجه بأي شكل من الأشكال تحت طائلة الملاحقة القانونية الدولية. إن جميع الحقوق محفوظة لموسوعة التعليم والتدريب ©
التعليم تقرر الإبقاء على التشعيب في الثانوية العامة.. اعرف التفاصيل - اليوم السابع
· علم النفس التعليمي ، محمد خليفة بركات ،
1396 هـ. · الإحصاء في التربية وعلم النفس ، عبد
العزيز القوصي ، 1956 م
| موقع تكنولوجيا التعليم | قسم المقالات التعليمية |
أما ما يتعلق بالتصميم فيجب أن تكون الأسئلة عينها ممثلة لمختلف أجزاء المادة، وأن تكون محددة وخالية من اللبس والغموض، وأن تكون في مستوى التلاميذ ومناسبة للغة الطلاب، وأن تكون على النمط الحديث (الطريقة الموضوعية). أما ما يتعلق بالتصحيح فلابد من وجود نموذج إجابة خاصة في الطريقة المقالية، ولابد من قراءة عينة من الإجابات قبل التصحيح، ولا نحتاج إلى الخطوتين في الأسئلة الموضوعية. وباستعمال الأسئلة الموضوعية نستطيع أن نحقق موضوعية التصحيح بنسبة 100%. الصدق:
الاختبار الجيد هو الذي يقيس ما أعد من أجل قياسه فعلاً، وهذا ما يسمى بالصدق، أي يقيس الوظيفة التي أعد لقياسها، ولا يقيس شيئاً مختلفاً، ولا يتطلب أسئلة تقيس الذكاء حتى لا يتحول الإختبار إلى قياس للذكاء. وأن صدق كل سؤال يتوقف على مدى قياسه للناحية المفروض أنه وضع لقياسها، ويرتبط صدق الاختبار بصدق كل سؤال فيه. مواصفات الاختبار الجيد doc. والاختبار الصادق هو الذي يصلح للقياس على مجموعة معينة من التلاميذ وقد لا يكون صادقاً لمجموعة أخرى، وذلك لتداخل عوامل تؤثر في مدى صدق الاختبار بوصفه يحدد مستوى التلاميذ أو أن المدرس الذي يدرس هذه المجموعة غير الذي يدرس المجموعة الأخرى وهكذا.
لذلك يجب على المعلم أن يراعي الجو النفسي والاجتماعي المناسب للتلاميذ، بحيث يمكنهم من أداء الاختبار بدقة، ويحدد الهدف الذي وضع من أجله وذلك بأن تقوم علاقة إنسانية تتسم بالاطمئنان والثقة بين المعلم والتلميذ. مواصفات الاختبار الجيد ppt. كما ينبغي أن يتيح المعلم الفرصة لكل تلميذ بأن يظهر أفضل ماعنده من قدرات واستجابات، ليحصل على أفضل النتائج التي يمكن موازنتها بنتائج زملائه من التلاميذ. ولاشك في أن مما يساعد على هذا أن يلتزم كل من المعلم والتلميذ التعليمات المصاحبة للاختبار، ويحسن أن يقوم المعلم بإلقاء التعليمات بنفسه أمام التلاميذ قبل البدء بالإجابة، حتى لا يختلط عليهم الأمر في فهمها، وخاصة أن التلاميذ يكونون معنيين بالأسئلة أكثر من عنايتهم بالتعليمات والبعض لا يقرؤها أحياناً. ويجب أن تكون التعليمات بسيطة وواضحة وأن يقوم المعلم بإلقائها بحيث يكون كل جزء من التعليمات واضحاً، ليتجنب سوء الفهم والخلط من التلاميذ، وعلى المعلم أيضاً الإجابة عن الاستفسارات المتعلقة بالتعليمات حتى يزيل أي غموض فيها، فمن الضرورة أن يشعر التلاميذ دائما بأن من يوجههم ويشرف عليهم أناس يهتم بهم ويحرص عليهم، وهذا يمكن المعلم من الحصول على أفضل أداء من التلاميذ في تطبيق الاختبار.
في أقوال آخرة تم تسمية هذا الشهر نسبة إلى أفروديت، إله الجمال والحب في عهد الإغريق. بداية هذا الشهر هو الربيع والخضرة والخير. شاهد أيضًا: أسماء الاشهر الميلادية بالعربي و الانجليزي, معاني اسماء الشهور الميلادية مايو May الشهر الخامس في السنة الميلادي، لكن الأمر الأختلف في عهد الرومان، كان هناك التقويم الروماني. ينسب إلى مايا، وهي إله التكاثر وكذلك الخصوبة والنمو في العهد القديم للرومان. يونيو June الشهر السادس في السنة الميلادية. هذا الشهر تم تسميته نسبة إلى الإله جونو، علاوة على ذلك كان إله القمر. يوليو July الشهر السابع في السنة الميلادية. السبب في التسمية هو يوليوس قيصر، علاوة على ذلك كان إمبراطور الرومان. اشهر السنة الميلادية - العجلة العشوائية. ولد في هذا الشهر، لذلك تم تسميته نسبة إليه. أغسطس August الشهر الثامن في السنة الميلادية أوكتافيوس، هو امبراطور الرومان، سمي هذا الشهر على اسمه. هو ابن يوليوس قيصر، ولكن بالتبني. اوكتافيوس هو صاحب أعظم الانتصارات، والتي صادفت ان تكون في هذا الشهر. تعظيمًا له قاموا بجعل هذا الشهر 31 يوم. حتى لا ينقص أيام شهر يوليو والتي كانت منسوبة إلى يوليوس القيصر نفسه. سبتمبر September الشهر التاسع في السنة الميلادية، لكن في التقويم الروماني كان ترتيبه مختلف.
اشهر السنة الميلادية - العجلة العشوائية
ت + ت - الحجم الطبيعي
للألوان الزيتية جمالها وخصوصيتها، وبريشة الفنان وحسه وخبرته وأسلوبه تتحول إما إلى مشهد بصري سرعان ما يتلاشى من ذاكرة المشاهد، وإما إلى لوحة لعالم ساحر يبهج الروح ويغني الفكر. وتتجلى هذه المعاني في المعرض التشكيلي «12 شهراً من التألق» للفنانة الأوكرانية آنا بابليك الذي نظمته غاليري «بيغاس»، لتعرِض أعمالها يوم الافتتاح في فندق الميدان قبل نقلها إلى مقر الغاليري بمنطقة معبر الخليج التجاري في دبي. وتعكس سلسلة لوحات آنا المرتبطة بعدد أشهر السنة، إلى جانب سحر الألوان وروعتها خصوصية وتميز أسلوبها في رسم الطبيعة الصامتة الذي يقارب تيار الانطباعيين الذي يركز على رسم الفنان لما يراه بإحساسه الداخلي، مع الاهتمام بالظل والنور وتأثيراته، والحياة العامة. لوحه شهور السنه الميلاديه بالانجليزي. ويستوقف الزائر في الأعمال، ما تحمله من نبض بالحياة والحيوية على الرغم من غياب أي عنصر حي باستثناء الفاكهة والزهور في بعض اللوحات. منبع الديناميكية
كما يدرك من يتأمل ويمعن في اللوحات، أن منبع هذه الديناميكية يتمثل في طريقة رسم آنا للطبيعة، حيث تتداخل تكوينات العناصر وتتقاطع مع مساحات النور الذي يلعب دوراً درامياً في كل لوحة، لتختلف ألوان اللوحة بين توهج وحرارة أشهر الصيف مثل لوحة شهر أغسطس بلون اليقطين البرتقالي الحار، وبين برودة ألوان الشتاء الكاشفة مثل لوحة «يناير» التي ينعكس على أوانيها الكريستالية بريق الضوء في أشكال هندسية تختلف حسب خامة عنصرها، وبين الألوان المعتقة الداكنة والحارة بالنحاس والزجاج والسيراميك والفاكهة وأطباق الطعام والورود.
نعرض لكم في هذا المقال أشهر السنة الميلادية بالترتيب، بالإضافة إلى أسمائها في اللغة الإنجليزية، كما سوف نوضح لكم أيضًا لوحة شهور السنة الميلادية.. تابعونا
يناير: أول شهور السنة الميلادية، ويبلغ عدد أيام 31 يومًا. فبراير: هو الشهر الثاني، ويبلغ عدد أيامه 28 يومًا في السنة العادية، و29 يومًا في السنة الكبيسة. مارس: هو الشهر الثالث، ويبلغ عدد أيامه 31 يومًا. أبريل: هو الشهر الرابع، ويبلغ عدد أيامه 30 يومًا. مايو: هو الشهر الخامس، ويبلغ عدد أيامه 31 يومًا. يونيو: هو الشهر السادس، ويبلغ عدد أيامه 30 يومًا. يوليو: هو الشهر السابع، ويبلغ عدد أيامه 31 يومًا. أغسطس: هو الشهر الثامن، ويبلغ عدد أيامه 31 يومًا. سبتمبر: هو الشهر التاسع، ويبلغ عدد أيامه 30 يومًا..
أكتوبر: هو الشهر العاشر، ويبلغ عدد أيامه 31 يومًا. نوفمبر: هو الشهر الحادي عشر، ويبلغ عدد أيامه 30 يومًا. ديسمبر: هو الشهر الاثنا عشر، ويبلغ عدد أيامه 30 يومًا.