نبذة عن الكاتب سلطان موسي هو روائيٌ سعودي تدور مواضيع كتاباته حول الأديان، مدوّن وناشط في شبكات التواصل الاجتماعية، محاضر في الهيئة العالمية للإعجاز العلمي في القرآن والسُنة. نشأ في مدينة الرياض ودرس وعاش فيها، حصل على شهادة البكلوريوس في الإدارة المالية من جامعة الملك سعود بالرياض عام 2009 م، وعمل مشرفًا إداريًّا بإحدى المستشفيات الحكومية. لم تساعده بيئتُه الاجتماعية على القراءة بشكل عام، لكنه عزم على أن يتحدى الواقع ليبدأ مسيرته البحثية في علوم الأديان والحضارات والتاريخ، وبصورة خاصة حضارات ما قبل التاريخ والأديان القديمة والحديثة وعلوم المنطق والفلسفة. تأثر بالداعية الأسلامي أحمد ديدات، أمّا من الكتاب السعوديين فالكاتب معجب بكلٍّ من د. منذر القباني والأستاذ صالح الخزيم. يوم المغفرة - كتابك لبابك. الموسى حاليا هو باحث سعودي في مقارنات الأديان وتاريخ الحضارات، كاتب صحفي، مدوّن وناشط في شبكات التواصل الاجتماعية، محاضر في الهيئة العالمية للإعجاز العلمي في القرآن والسُنة.. تحميل رواية يوم المغفرة pdf تأليف سلطان الموسي حفاظا لحقوق الملكية الفكرية للكتاب والناشر لا تتوفر نسخة الكترونية بصيغة pdf من رواية يوم المغفرة
- يوم المغفرة - كتاب صوتي - سلطان الموسى - Storytel
- يوم المغفرة - كتابك لبابك
- الدافعية وأهميتها في التعليم - عش العربية للأدب العربي
- علم النفس التربوي: الدافعية
- الدافعية : أهميتها ودورها في عملية التعلم | ASJP
يوم المغفرة - كتاب صوتي - سلطان الموسى - Storytel
Last updated يناير 19, 2022 رواية مبنية على أحداث واقعية من التراث اليهودي.. تدور أحداثها في القرن الأول للميلاد عندما كان الروم يحكمون مملكة يهودا ومدينة أورشليم، ويضطهدون بذلك اليهود ويفرضون عليهم أنواع الضرائب ويستفزونهم في منعهم من إظهار معالم دينهم في الوقت الذي كان الرومان فيه يستعرضون فيه عقائدهم وينصبون تماثيل الآلهة الرومانية في كل مكان، ومع تصاعد الأزمة بين الروم واليهود وبدء الروم بسجن وقتل الكثير من اليهود حدثت ثورة كبيرة من قبل اليهود ضد الروم وانتهت بمجازر دموية لا يحمد عقباها. هذا الكتاب حاليا بالمكتبات وغير متوافر للتحميل بصيغة pdf قريبا تحميل الكتاب
يوم المغفرة - كتابك لبابك
حرب يوم الغفران يا لها من مكتبة عظيمة النفع ونتمنى استمرارها أدعمنا بالتبرع بمبلغ بسيط لنتمكن من تغطية التكاليف والاستمرار أضف مراجعة على "حرب يوم الغفران" أضف اقتباس من "حرب يوم الغفران" المؤلف: إيلي زعيرا الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر قيِّم "حرب يوم الغفران" بلّغ عن الكتاب البلاغ تفاصيل البلاغ جاري الإعداد...
اللهم صل على محمد
بسم الله الرحمن الرحيم الدافعية وإرشادات لاستثارتها لدى المتعلم
مفهوم الدافعية: -
هي حالة داخلية في الفرد تستثير سلوكه وتعمل على استمرار هذا السلوك وتوجيهه نحو هدف معين، وهي ضرورة أساسية لحدوث التعلم، وبدونها لا يحدث التعلم فهي تعمل على:
1) تنشيط السلوك
2) توجيه السلوك
3) تثبيت أو تعديل السلوك. واستثارة هذا الدافع لدى المتعلم مسئولية الأسرة والمعلمين والمجتمع بمختلف مؤسساته. علاقة الدافعية بالسلوك: -
السلوك هو محصلة لكل من الدافعية والقدرة والظروف أي أن
السلوك= الدافعية ×القدرة×الظروف
بمعنى أنه حتى لو توافرت قدرات عالية للمتعلمين، وكانت ظروف التعلم مواتية لهم، لن يؤثر ذلك على السلوك ما لم يتوافر قدر من الدافعية. أنواع الدافعية: -
يوجد نوعان من الدافعية للتعلم بحسب مصدر استثارتها: هما الدوافع الخارجية والدوافع الداخلية. الدافعية : أهميتها ودورها في عملية التعلم | ASJP. الدافعية الخارجية: - هي التي يكون مصدرها خارجياً كالمعلم، أو إدارة المدرسة، أو أولياء الأمور، أو الأقران. فقد يُقبِل المتعلم على التعلم إ رضاء للمعلم أو الوالدين أو إدارة المدرسة) وكسب حبهم وتشجيعهم وتقديرهم لإنجازاته أو للحصول على تشجيع مادي أو معنوي منهم. و يكون الأقران مصدراً لهذه الدافعية فيما يبدونه من إعجاب لزميلهم.
الدافعية وأهميتها في التعليم - عش العربية للأدب العربي
وبتدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب: هي حالة تنتاب الطالب أثناء الدراسة أو قبلها أو بعدها تؤدي للتكاسل وعدم بذل الجهد مما يفقد الحماس والإيجابية اللازمة للدراسة الجادة. وتتمثل مظاهر تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب في: - ضعف الرغبة في التعلم لدى بعض الطلاب. - قلة الحماس والإيجابية للعمل المدرسي. - عدم بذل الجهد الكافي الذي يتناسب مع استعدادات الطلبة وقدرتهم. - تدني الاهتمام بالواجبات الصعبة. - عدم الاستجابة لتعليمات المعلم وإدارة المدرسة. - إهمال المواد الضرورية للتعلم من كتب وأدوات. ويمكن القول إن أسباب مشكلة تدني الدافعية للتعلم لدى الطلاب تتمثل في: - وجود أفكار خاطئة لدى الطلاب عن مدى أهمية التعلم. - انعدام الجو التعليمي المناسب لنفسية الطالب. - الخلافات الأسرية مما يولد لدى الطالب التفكير الدائم بذلك، فيجعله ينفصل عن الدراسة ولا يكترث بها. - المشكلات الصحية والتي تتسبب بعدم القدرة على مسايرة أقرانه. الدافعية وأهميتها في التعليم - عش العربية للأدب العربي. - صعوبة المناهج والتي لا تتلاءم مع قدرات الطالب الخاصة. - غياب الموجه المنزلي وانعدام التواصل مع المدرسة بالرغم من الاستدعاءات. ويمكن علاج المشكلة عن طريق الإجراءات التالية: - استخدام استراتيجيات مناسبة لمثل تلك المشكلة مثل: النمذجة بحيث يطرح على الطالب نماذج موجودة في المجتمع القريب حققت الشهرة والمجد من خلال المثابرة والاجتهاد.
علم النفس التربوي: الدافعية
وقد تكون إدارة المدرسة مصدراً آخراً للدافعية بما تقدمه من حوافز مادية ومعنوية للمتعلم. أما الدافعية الداخلية: فهي التي يكون مصدرها المتعلم نفسه، حيث يُقدِم على التعلم مدفوعاً برغبة داخلية لإرضاء ذاته، وسعياً وراء الشعور بمتعة التعلم. العلاقة بين الدافعية والحاجة
مفهوم الحاجة وعلاقتها بالدافع: أن علاقة الحاجة بالدافع علاقة متداخلة, فالحاجة تعني الشعور بتقص شئ معين, فإذا ما وجد تحقق الاشباع, كما يمكن أن تعرف بأنها أحساس الكائن الحي بعد التوازن نتيجة شعوره بافتقاد شئ ما, بناءاً على ذلك يمكن القول: بإن الحاجة هي نقطة البداية لإثارة الدافعية والحفز إلى سلوك معين يؤدي إلى الاشباع. وينشأ الدافع نتيجة وجود حاجة معينة لدى الكائن الحي. ومتى ما وجدت هذه الحاجة فستدفعه الى أناط من السلوك هدفها إشباع تلك الحاجة. علم النفس التربوي: الدافعية. الخاتمة تلعب الدوافع دوراً خطراً في حياة كل فرد لأنها تحدد شكل سلوكه ونتائج نشاطاته الحياتية. ولما كان للدوافع علاقة بالجهاز النفسي بسبب سيطرتها على عمليات توجيه السلوك فقد عملت على اتباع نظم للتغلب على مقاومة الفرد أحياناً، وبخاصة في حالة الدوافع غير السوية، حتى تجد لنفسها منطلقاً إلى الظهور ومسرحاً لنشاطاتها عن طريق التحايل حتى تجعل المستحيل يبدو ممكناً، والأمر السيئ مقبولاً، وكل ما هو غير طبيعي يبدو طبيعياً.
الدافعية : أهميتها ودورها في عملية التعلم | Asjp
- يتحفز الطلاب للتعلم إذا شعروا أن الموضوع له علاقة بميولهم. - ازدياد قلق الطلاب عن حده يؤثر سلبًا على دافعيتهم للتعلم. - معرفة الطلاب لنتائج تعلمهم يمكن أن يكون له آثار دافعية هامة. - تحفيز الطلاب عن طريق منحهم مكافآت وفق شروط معينة. وصلى الله وسلم على نبينا محمد والحمد لله رب العالمين
اختيار الطرق البسيطة والسهلة قدر الإمكان والابتعاد عن الطرق الصعبة وغير الواضحة. تعويد النفس على تحمل مسؤولية الفشل أو النجاح. الاعتماد على الذات في أداء الأعمال وتحقيق الأهداف. التنظيم والانتباه، في الحياة العلميّة والعمليةّ.