من خطوات الاستراتيجية القرائية ما قبل القراءة ، يوجد في اللغة العربية ثلاثة أنواع من الأقسام و هذه الأقسام هي ثلاثة أولها قسم الاسم و هو من الأقسام المهمة التي تتكون منها اللغة العربية و ثانيها قسم الفعل و هو من الأقسام المهمة التي تتكون منها اللغة العربية و ثالثها قسم الحرف و هو من الأقسام المهمة التي تتكون منها اللغة العربية و هذه الأقسام الثالثة من اسم و فعل و حرف هي التي تعتمد عليها اللغة العربية في تكوين جملها. اذكر من خطوات الاستراتيجية القرائية ما قبل القراءة حيث توجد العديد من الاستراتيجيات التي تطبق في المواد الدراسية العلمية المختلفة و من الأمثلة على أنواع هذه التطبيقات و الاستراتيجيات المختلفة استراتيجية القراءة و هي عبارة عن استراتيجية تتكون من مجموعة من الخطوات المختلفة و هذه الخطوات هي استطاع و اسال و اقرأ و استذكر و راجع. سبع خطوات لإعداد خطة استراتيجية | الموقع الرسمي للدكتور عبدالرحيم محمد. الإجابة: الخطوة الأولى – استطلع. الخطوة الثانية – اسأل. الخطوة الثالثة – اقرأ. الخطوة الرابعة – استذكر. الخطوة الخامسة –راجع.
سبع خطوات لإعداد خطة استراتيجية | الموقع الرسمي للدكتور عبدالرحيم محمد
عدد خطوات الاستراتيجية القرائية ، تعتبر القراءة على أنها واحدة من أهم الأمور التي يجب على كافة الطلاب والطالبات أن يكون لديهم إلمام كبير جدا فيها ، حث تشكل القراءة في يومنا هذا الأهمية الكبيرة جدا في مختلف مناحي الحياة ، وذلك نظرا لأننا في عصر التطور والنهضة ، حيث أن التعلم والإدراك والقراءة أصبحت من الأساسيات التي لا غنى عنها. القراءة مهمه جدا في حياتنا ، حيث أن الإنسان الذي يقرأ ويكتب يعتبر من الشخصيات المثقفة والمهمة ، وذلك لأان القراءة لا غنى عنها في حيتنا اليومية ، فالقراءة متداخلة في مختلف مناحي الحياة ، والقراءة أساسية من اجل التعلم والعلم والتطور التقني والتكنولوجي الذي وصلت إليه كافه أشكال الحياة ، حيث أصبحت القراءة شيء أساسي ومهم في حياتنا. السؤال هو: عدد خطوات الاستراتيجية القرائية ؟ الاجابة الصحيحة على السؤال هي: استطلع. اسأل. الخطوة الرابعة من خطوات الإستراتيجية القرائية هي - جيل الغد. اقرأ. استذكر.
و قد قدمت فيها حلقة تنشيطية مع زميلاتي المعلمات وبحضور
المشرفة التربوية. بودي لو تطبق على طالبات الصف الأول المتوسط
فمن خلال الممارسة وجدتها مهمة ومفيدة للطالبة وللقارئ أي كان
المقرؤ بصفة عامة. الاستراتيجيه القرائية لها خمس خطوات من ضمنها استطلع - دروب تايمز. شكرا أستاذنا الفاضل على هذا الموضوع فمنه عرفت
أن الصف الثاني المتوسط ت طبق فيه هذه الاستراتيجية وأطلعت على
الكتاب وبدأت بتطبيقها مع طالباتي. شكرا جزيلا
التعديل الأخير: 16 مايو 2009
#6
شكرا على الاستراتيجية
#7
وفقك الله ورعاك
جهود جبارة
جعلها الله في موازين حسناتك
#8
هذه ثقافة رائعة أشكرك يا أستاذ عبود عليها ويجب أن ننشرها لأنها مرتبطة بالمنهج الشامل ليحقق هدفه من التغيير وفقكم الله وسدد خطاكم
#9
#10
ممتاز أخي عبود.. سآخذك قريبا في نقاش مستفيض.. لا عدمنا حضورك البهي
#11
جزاكم الله الف خير
#12
أثابكم الله على هذه الجهود وشكرًا لكم على التوضيح
#13
جعله الله في موازين حسناتك. #14
رحم الله والديك
مجهود يستحق الشكر:thumbs_up:
#15
جزاك الله خيرا...
#16
الله يعطيك العااافية
فعلا رائعة
#17
مشككككككككككككككككككككككككككككككككككككككككوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووورررررررررررررررررررررررر
#18
بارك الله في جهودك ولك التوفيق
#19
شكرا على جهودك الرائعة
#20
يعطيك العافية
الاستراتيجيه القرائية لها خمس خطوات من ضمنها استطلع - دروب تايمز
أما الأفضل والأكثر فعالية هو تخطيط المبادرة وهو يعني البدء بالمستقبل المنشود وفي رؤيتكم ما هو الأفضل المطلوب تحقيقه ثم تحديد الأهداف لتحقيق الرؤيا. كيف نخطط إستراتيجيا وما هي الخطوات التي يجب أن نتبعها؟
هناك سبع خطوات:
الخطوة الأولي صياغة الرؤيا
ماذا تريد أن تكون عليه مؤسستكم بعد عشرة أعوام ؟ بغض النظر عن الظروف الحالية
الخطوة الثانية: تحديد الظروف الحالية
وهنا يجد تحديد نقاط القوة ونقاط الضعف والفرص والتحديات ويتم ذلك من خلال جلسات عصف ذهني. الخطوة الثالثة: تحديد المطلوب لبلوغ أهدافكم
ما الذي سيقودكم إلى مستقبلكم المنشود ما هي الأشياء التي سوف تنقلنا إلى الرؤية وهنا يجب طرح أسئلة مثل أي قطاعات السوق سنستخدمها. من سيكون عملائنا أي المنتجات التي يجب أن نقدمها؟ أي موظفين سنحتاج إليهم؟ أي موهبة إدارية سنحتاجها أي موارد مالية سوف نحتاجها؟ أي مخاطر علينا مواجهتها؟ كيف سندير هذه المخاطر؟ ما هو احتمال النجاح؟
الخطوة الرابعة: وضع خطط عمل
هذه الخطط لسد الفجوة بين الواقع الحالي والرؤية المستقبلية. إبدا من الرؤية وخطط إلى العكس ممكن ان نركز على قسم وكيف يكون أفضل وأي خطة تحقق هذا. ويجب تحديد معايير لقياس الأداء والتأكد من أن كل خطوة تقاس بطريقة جيدة.
ويمكن استعمال كلمات القارئ الخاصة للإجابة بدل الرجوع إلى كلمات الكتاب. إن عملية الاستذكار هنا مهمة جدًّا واهم من قراءة المادة مرَّة ثانية ، بل تكاد تكون شرطًا مسبقًا لقراءة المادة مرَّة ثانية ، لأن ذلك نشاط عقلي يساعد على التذكر مدَّة أطول ويُشكِّل أساسًا جيدًا لفهم الفقرات اللاحقة ويزوِّد بتغذية راجعة. الخطوة الخامسة –راجع:
النسيان أم طبعي لدى القارئ ويمكن أن يحدث أحيانًا بعد ثوانٍ قليلة من القر اءة ، ولذا وجب أولاً: العودة إلى الإجابة في الكتاب لكل سؤال لم ينجح القارئ في استذكاره في الخطوة الرابعة ، وثانيًا: مراجعة المادة كليًّا وعلى الفور وكذلك إجراء مراجعة لاحقة دورية للمادة. معلومات العضو
#2
هذه الاستراتيجية تدرس أيضًا في الصف الثاني المتوسط
#3
جزاك الله خيرا
على المجهود جعله الله في موازين حسناتك
#4
استراتيجية رائعة في التدريس
#5
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هذه الاستراتيجية لم تطبق بعد على طالبات الصف الأول المتوسط
مع أنها رائعة لماذا لم يخصص لها نص تطبق عليه الاستراتيجية
كما في الصف الثاني المتوسط ؟
فقد أعجبت بها كثيرا وتم تطبيقها على النص الإثرائي بحيث تطبق
الطالبة الخطوات السابقة ثم بعد فهمها لما قرأت تجيب على خارطة
النص الإثرائي وتم عرضها على شرائح بوربوينت ليتسنى
للطالبة تطبيق الخطوات خطوة تلو الأخرى.
الخطوة الرابعة من خطوات الإستراتيجية القرائية هي - جيل الغد
الإستراتيجية القرائية خطوات القراءة المتعمقة - لغتي خامس ابتدائي ف2 - YouTube
الخطوة الخامسة: تطبيق الخطة الاستراتيجية
وهذه نقطة مهمة المهم تنفيذ الخطة الاستراتيجية وتحديد من سيقوم بالتنفيذ وتحديد الجداول الزمنية وإحداث التغيرات الضرورية لإنجاحها
الخطة السادسة: تقييم الأداء
لابد من التوقف والتأكد من هل تسير الخطة كما هو مطلوب أم لا هل حققت المطلوب أم لا كما هو مخطط لو نعم نحتفل بالنجاح لا يجب التصحيح
الخطوة السابعة القيام بالتغييرات المطلوبة
التغيير في النظام والهيكل المطلوب لإنجاز الخطة و تطوير الاستراتيجية إما تقليدي او ابداعي. الطريقة التقليدية دائما نقول هذه الطريقة التي اتبعناها والاعتماد على النجاح الذي تحقق في الماضي. ولكن الاستراتيجية الإبداعية هي الاستراتيجيات الخلاقة والإبداعية هي التي تستفاد من خبرات الماضي وخبرة المنافسين. عبدالرحيم محمد عبدالرحيم
استشاري التخطيط الاستراتيجي وقياس الأداء المؤسسي والتدريب
أستاذ مشارك – كلية المجتمع – دولة قطر
Home
←
استراتيجية شريط الذكريات - Remix
Student
13
0
1
Description
Subject:
Education
Level:
Middle School
Grades:
Middle School 1
Material Type:
Assessment
Author:
بشائر عبدالله الصيدلاني
Provider:
إدارة التعليم بمحافظة ينبع
License:
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4. 0
Language:
Arabic
Media Format:
Downloadable docs,
Text/HTML
Abstract:
استراتيجية شريط الذكريات تستخدم لتلخيص الدرس او لذكر المعلومات السابقه للدرس او ذكر الحقائق والمعلومات خلال مشاهدة فيديو. استراتيجية شريط الذكريات مفرغه. تمت إعادة مزج هذا المورد بإضافة استراتيجية شجرة الذكريات والتي تدعم تلخيص الدرس. Date created
12-جمادي الأولى-1440
Standards
Evaluations
No evaluations yet. Add important feedback and
this resource. Log in to add tags to this item.
استراتيجية شريط الذكريات جاهزة للطباعة
معلومات الملف
التصنيف
استراتيجيات التعليم
تحميل
1832
عدد الملفات
1
تاريخ الإنشاء
11 يونيو، 2021
آخر تحديث
استراتيجية شريط الذكريات بوربوينت لتحفيز الطلبة على مراجعة المواد الدراسية
تم تصميم القالب بخلفية شريط الذكريات لمساعدة الطلاب على مراجعة دروسهم أول بأول وعدم تراكمها عليهم لوقت الإختبار مما يساعد في فهم المواد بشكل أفضل وعدم نسيانها بشكل سريع
صور من الملف
معاينة الملف
الملفات المرفقة
اذا واجهت صعوبة في تحميل الملف من الرابط الأول الرجاء الضغط على الرابط الثاني
ملف عمل استراتيجية شريط الذكريات تحميل
استراتيجية شريط الذكريات بوربوينت
الاستراتيجية الشريكية الموسمية
تجدر الإشارة إلى أن هذا النوع من الاستراتيجيات والخطط المعروف باسم الاستراتيجية الشريكية الموسمية، يقوم فيه المعلم بإحضار ورقة صماء ثم تقسيمها على أربع فصول موسمية ومن هنا جاءت فكرة تسميتها بهذا الاسم. في الاستراتيجية الشريكية الموسمية يقوم المعلم بكتابة اسم أحد الطلاب داخل أحد المربعات التي كان قد قام بإنشائها، والهدف من ذلك هو تذكر الاسم بغرض حفظه، كما تتضمن تلك الاستراتيجية إمكانية مشاركة الأفكار الخاصة بجميع الطلاب، إلى جانب ذلك فإن تطبيق هذا النوع من الاستراتيجيات له العديد من الفوائد، ومن أهمها حفظ المعلومات واستعادها في أقصر فترة ممكنة. شاهد أيضًا: اذاعة عن الامن والسلامة كاملة لجميع المراحل التعليمية
فلسفة التعلم النشط
يعد التعلم النشط هو بمثابة أحد الفلسفات والاستراتيجيات المستخدمة في عملية التعليم، والتي يتم الاعتماد عليها في تلقين الطلاب العديد من المعلومات على مختلف المجالات، والمميز في هذا النوع من الاستراتيجيات هو كون الطالب نفسه بمثابة عنصر مشارك وفعال بشكل كبير في عملية التعلم. استراتيجيات التعلم و التعلم عن بعد: استراتيجية اتصل بالإجابة - اتصل تصل. وفقًا إلى ما سبق ذكره، فيمكننا القول بأن التعلم النشط يمكنه القضاء تمامًا على أيٍ من أشكال التعليم القديمة والتي تعتمد على الروتين والملل، وعليه فإن هذا النوع من الخطط الموضوعة يتيح للطلاب إمكانية المشاركة وإبداء الرأي، ومن ثم فإنه بإمكان المعلم التعرف على مدى قدرة الطالب الواحد على استيعاب المعلومة وتحصيله للكم الذي يتلقاه على مدار اليوم.
الاعتماد على استخدام وتطبيق هذا النوع من الاستراتيجيات يجعلك تتجنب الإصابة بالملل والروتين. عند تطبيق الاستراتيجية يمكن الاعتماد على استخدام الأساليب الحديثة لتلقين المعلومات. تهدف الاستراتيجية إلى إزالة الرهبة الموجودة لدى الطلاب تجاه معلميهم. يمكن أن تختلف تلك الاستراتيجية من شخص لآخر من حيث التطبيق، وعليه فإنها ليست قاصرة على استخدام طريقة معينة. يعتمد تطبيق الاستراتيجية على المشاركة بين الطلاب وبعضهم البعض؛ مما يعمل على تقوية الروابط وتحسيتن العلاقات، إلى جانب تعزيز قيمة العمل الجماعي بين الطلاب. استخدام الاستراتيجية المعروفة باسم شريط الذكريات يتيح للطلاب بعض الوقت لتذكر المعلومات التي كانوا قد تلقوها من المعلم أثناء شرح الدرس. تبادل النقاش بين الطلاب أثناء تطبيق الاستراتيجية يتيح للطالب إمكانية الاستفادة من أفكار زملائه، وتوسيع مداركه. استراتيجية شريط الذكريات بوربوينت. تعمل تلك الاستراتيجية على زيادة ثقة الطلاب بأنفسهم. الاعتماد على تلك النظرية يساعد المعلم على التعرف على نقاط القوة لدى كل طالب وتعزيزها، بالإضافة إلى الوقوف على نقاط الضعف وتقويمها. تعمل تلك الاستراتيجية على ترسيخ المعلومات وتثبيتها في عقول الطلاب بشكل غير مباشر في أقل وقت ممكن.