الحضور الكريم إن المحاور التي تضمنتها أجندة لقائنا اليوم على مستوى عال من الأهمية ، فالحديث حول التعليم؛ واقعه وتحدياته و التطلعات المستقبلية لتطويره ، هو حديث في هم وطني ، بل هو الحديث في أبرز ركائز بناء الأوطان، و هذا يتجلى بكل وضوح في الاهتمام الكبير الذي توليه قيادتنا الهاشمية للتعليم ، وحرصها الأكيد على تطويره وتجويده ، وهو ما أشار إليه جلالة الملك عبدالله الثاني في رسالته التي وجهها إلى أبناء الوطن وبناته بمناسبة عيد ميلاده الستين، و تناول فيها ملامح مستقبل الأردن في إطار رؤية وطنية شاملة عابرة للحكومات يشارك فيها الجميع. الحضور الكريم لقد التقطنا الرسالة بكل اهتمام ونعكف على تنفيذ خطة لتطوير التعليم في الأردن؛ تشمل جميع مراحله، بدءا من التعليم ما قبل المدرسة وصولا إلى التعليم الجامعي ، و ترتكز خطة التطوير على محاور ومضامين الخطة الوطنية لتنمية الموارد البشرية 2016-2025. نؤمن بأن تطوير التعليم في الأردن بحاجة لجهود كبيرة و موارد ووقت وتشاركية بين مختلف مؤسساتنا الوطنية، و لدينا أهم مقومات النجاح، إرادة سياسية عليا، وإدارة وطنية راشدة، وكوادر لديها العزم والإصرار وحب العطاء، وإرث وتاريخ في الريادة التي يشهد لها الجميع في دور كوادرنا في بناء العديد من الدول، كل ذلك ولا بد من الاستفادة من التجارب العالمية الناجحة في مجال التعليم.
التربية: نسعى لتعليم يحقق العدالة في توفير الخدمة التعليمية للطلبة | رؤيا الإخباري
2- حث طالباتنا على التنافس والتفوق في
المجتمع العالمي من خلال تزويدهن بمستوى تعليمي عالي يعتمد التقنية ويحرص على
تنمية الثقة الذاتية واحترام الذات ويطمح إلى الحصول على الاعتماد من مصادره في
العالم. 3- تنمية التفكير النقدي
والمنطقي لدى الطالبات فتتعلم الطالبات الاستكشاف والتحليل وتقييم المعلومات. 4- تنمية التخاطب
والتواصل لدى الطالبات فيصبحن ملمات بالثقافة والفن والمسرح كما يتوصلن إلى
التعبير الذاتي من خلال تعلم فن الخطابة. 5- تنمية الثقافة التقنية
لدى طالباتنا فيصبح لديهن تقديرًا لقيمة التكنولوجيا وأهمية التغييرات التقنية في
العالم. 6- تنمية المهارات
الشخصية ومن ضمنها التخطيط المسبق والانضباط الذاتي والحافز الشخصي وتنظيم الوقت
وهذه مجتمعة تؤدي لتكوين احترام وتقدير الذات. التربية: نسعى لتعليم يحقق العدالة في توفير الخدمة التعليمية للطلبة | رؤيا الإخباري. 7- إكساب الطالبات الوعي
والإدراك المحلي والعالمي فتتطور لدى الطالبات تقديرهن لمسؤوليات الأمم
والأفراد في وقاية البيئة والمحافظة عليها.
يوم الأرض [ عدل]
وهو مخصص للأشجار والتوعية والحفاظ على البيئة والموارد من خلال العروض التقديمية والملصقات الطلابية. المسابقات [ عدل]
مسابقة الرياضيات
مسابقة اللغة العربية
مسابقة التهجئة
مهرجان الفن [ عدل]
وهو مهرجان يقام نهاية كل عام دراسي لتسليط الضوء على المشاريع الفنية التي تم إنشاؤها على مدار العام، يتم إعطاء الطلاب اختيار المشاريع التي يرغبون بعرضها حيث تمثل أفضل المهارات والسمات التي تعلموها. إدارة المدرسة [ عدل]
المدير: وحيد الغول
المشرف الأكاديمي لقسم البنين: وحيد الغول
المشرفة الأكاديمية لقسم البنات والـKG: عبير عباس
مستشار التطوير بالمدرسة: خالد محمد عبد الحكيم
المراجع [ عدل]
وصلات خارجية [ عدل]
الموقع الرسمي لمدارس الآفاق العالمية (بالعربية) (بالإنجليزية)
بوابة السعودية
ت + ت - الحجم الطبيعي
يقول الشاعر دعبل الخزاعي مادحاً:
هو البحر من أي النواحي أتيته
فلجته المعروف والخير ساحله
فكأنه قالها مادحاً المغفور له بإذن الله الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم، رحمه الله، الذي رحل عنا إلى جوار ربه الكريم، تاركاً خلفه تاريخاً عظيماً في العمل الإنساني. لقد امتدت أعمال الخير التي آمن بأهميتها الراحل الكبير خدمة لبني البشر المحتاجين حول العالم، ورأى أن عليه القيام بهذه المسؤولية تجاههم، فلم يترك سبيلاً من سبل الخير إلا وكانت له بصمة فيه. أدرك أن العلم هو طريق التنمية فاعتمد البرامج الكفيلة لدعم العلم والعلماء، ونشر المدارس والجامعات ومراكز التدريب في وطنه ودول العالم المختلفة، واعتمد الجوائز التعليمية مكافأة لجهود المبدعين. ودعم جهود الموهبة والإبداع، فاهتم بالموهوبين. هو البحر من أي النواحي أتيته! | قناة المعارف الفضائية. ورأى أن الخدمات الطبية هي التي تضمن الصحة للناس وهي سبيل بناء المجتمع القادر على البناء والإنتاج. فكانت له الجهود الصحية، التي كرمت العاملين في مجال الطب من خلال جائزته الطبية التي منحت لكبار المشتغلين في المجال، في مختلف التخصصات الطبية، والعاملين في الدراسات والبحوث الطبية واهتم بدور العبادة فبنى المساجد في مواقع مختلفة، في أوروبا وأفريقيا وآسيا.
هو البحر من أي النواحي أتيته - دعبل الخزاعي - الديوان
عدد الابيات: 4
طباعة
تعوَّدَ بسط الكفِّ حتى لو أنه
ثناها لقبضٍ لم تُجِبهُ أنامِلُهُ
ترَاه إذا ما جئته متهللا
كأنَّك تُعطيهِ الذي أنتَ آمِلُهُ
ولو لم يكن في كفه غيرُ رُوحِهِ
لجاد بها فليتقِّ اللهَ سائلهُ
هو البحر من أيّ النواحي أتيتَهُ
فلُجّتُهُ المعروفُ والجودُ ساحلُهُ
نبذة عن القصيدة
قصائد مدح
عموديه
بحر الطويل
قافية اللام (ل)
هذه القصيدة من العصر العباسي، من بحر الطويل، وعدد أبياتها ٣. هُوَ البَحرُ مِن أَيِّ النَواحي أَتَيتَهُ فَلُجَّتُهُ المَعروفُ وَالجودُ ساحِلُه
كَريمٌ إِذا ما جِئتَ لِلخَيرِ طالِباًّ حَباكَ بِما تَحوي عَلَيهِ أَنامِلُه
وَلَو لَم تَكُن في كَفِّهِ غَيرُ نَفسِهِ لَجادَ بِها فَليَتَّقِ اللَهَ سائِلُه
إدريس أبكر
إمام جامع أسيد بن الحضير بحي الفيصلية بجدة
34
2
33, 722
هو البحر من أي النواحي أتيته! | قناة المعارف الفضائية
عدد الابيات: 3
طباعة
هُوَ البَحرُ مِن أَيِّ النَواحي أَتَيتَهُ
فَلُجَّتُهُ المَعروفُ وَالجودُ ساحِلُه
كَريمٌ إِذا ما جِئتَ لِلخَيرِ طالِباًّ
حَباكَ بِما تَحوي عَلَيهِ أَنامِلُه
وَلَو لَم تَكُن في كَفِّهِ غَيرُ نَفسِهِ
لَجادَ بِها فَليَتَّقِ اللَهَ سائِلُه
نبذة عن القصيدة
قصائد مدح
عموديه
بحر الطويل
قافية اللام (ل)
ذات صلة عبارات جميلة عن البحر حكمة عن البحر
لقد جمعنا إليكم في مقالي هذا حكم عن البحر، أتمنى أن تنال أعجابكم. حكم عن البحر
لا تنس أن البحر مؤلف من قطرات وان في كل قطرة كل ما في البحر من معاني. عمق البحر لا يعرف شيئاً عن شواطئه. البحر لا يبوح بسر أحد لأحد. عندما يكون البحر هادئا، يصبح قبطان كل باخرة جيد. حيث يوجد بحر يوجد قراصنة. ثلاثة ليس لها أمان.. البحر والسلطان والزمان. لا أركب البحر أخشى.. علي منه المعاطب.. طين أنا وهو ماء.. والماء في الطين ذائب. هل يضر البحر أمسى زاخرا.. إن رمى فيه سفيه غلام بحجر. في بقايا البحر مستقبل لصحراء في بقاياي رائحته كأنها البحر كأنها البقاء. لماذا يعتقد البعض أننا نشتم ونسب البحر كله، عندما تنتقد سلوك سمكة. وكنتِ البحر الذي يرحلُ بعيداً كلما نويتُ الغرّق. البحر من ورائنا، والبحر من أمامنا، ونحن أعداء أنفسنا، قبل أي آخر. البحر الهاديء لا يصنح ملاحاً ماهراً. هو البحر من أي النواحي أتيته - دعبل الخزاعي - الديوان. ولكن هذا البحر بعد أن ينحسر هيجانه عن البيت، كان يخلف وراءه ملوحة مقبضة، نستشعرها جميعا في حلوقنا. لن تغفر لك الأسماك انحيازك إلى البركة الآسنة، نكاية بالبحر. ولكنك لم تعرف قط كيف تخرج من القمقم، ما كنت تفتش عنه لم يكن في أعماق البحر بل كان في أعماقك.
حكم عن البحر - موضوع
إن أسعدنا هو أبرعنا في التزوير، أكثرنا قدرة على الغوص في بحر الاقنعة. يبقى البحر ونسيمه ملجئي ومقصدي حين لا أجد قلبا يستوعب وجعي. وجود البحر بجانب المرأة لا يخلو من المخاطر، منها: أن يغرق البحر. في ظلمة الليل لا يستطيع الانسان أن يميز بين السماء والبحر. البحر هو مصدر الالهام الاول والمطر قطرات الوحي. القشه في البحر يحركها التيار والغصن على الشجره تحركه الريح والإنسان وحده.. هو الذي تحركه الاراده. حتى أعظم حيتان البحر ليس لديها أي قوه في الصحراء. كل صخرة هي حرف وكل بحيرة هي عبارة وكل مدينة هي وقفة، فوق كل مقطع وفوق كل صفحة لي هناك دائما شيء من ظلال السحب أو زبد البحر. كل السواقي تنتهي إلى البحر. مثلما يعود النهر إلى البحر هكذا يعود عطاء الإنسان إليه. من بلع البحر يستطيع أن يبلغ جرعة أخرى. هل يبكي البحر لان سمكة تمردت عليه.. كيف تسنى لها الهروب وليس خارج البحر من حياة للاسماك. وحده البحر يسمع انين الحيتان في المحيطات. الثروة مثل ماء البحر كلما شربت منها زاد عطشك وذلك ينطبق أيضا على الشهرة. حكم عن البحر - موضوع. وهل تسبر عمقَ البحر بالإصبع الّتي تسبر بها عمق الكأس. إذا أردت أن تبني سفينة، لا تدفع الناس لجمع الأخشاب ولا تبدأ في توزيع المهام والأعمال.. بل الأفضل أن تعلمهم أن يتوقوا إلى اتساع البحر اللانهائي.
الجود وساحله.