يطلب المُعلِّم من الطلاب كلهم أو بعضهم التطوع لكتابة المعارف والخبرات التي تعلموها من الموضوع لتكملة الجدول مناقشاً معهم هذه المعلومات الجديدة وملاحظاً أي اسئلة لم تتم الإجابة عنها. الحصول على مزيدٍ من المعلومات. ما تعلمته بالفعل. ما أريد أن أعرفه. استراتيجية K.W.L | اتجاهات حديثة في طرق التدريس. ما أعرفه. ( What We Know about The Subject) ماذا أعرف؟
هذه الخطوة الفاتحة هي خطوةٌ استطلاعيةٌ وأسلوبٌ فنيٌّ يساعد الطلاب على استدعاء ما يعرفونه من معلوماتٍ وبياناتٍ سابقة. ( What we want to find out) ماذا أريد أن أعرف؟
وفى هذه الخطوة يزيد المُعلِّم من دافعيَّة الطلاب إلى التعلُّم ويساعدهم على تقرير وتحديد ما يرغبون في تعلمه عن موضوعٍ بعينه بالإضافة الى تحديد ما يبحثون عنه ويرغبون في اكتشافه. ( WhatWe Learned) ماذا تعلمت؟
وهو سؤالٌ تقويميٌ لبيان مدى الإفادة من موضوع الدراسة ويستهدف مساعدة الطلاب على تعيين ما تعلموه بالفعل عن هذا الموضوع. ( How Can Me Learn More) كيف أتعلم المزيد؟
تهدف إلى مساعدة الطلاب في الحصول على مزيدٍ من مواد التعلُّم والاكتشاف والبحث في مصادر أخرى تنمي معلوماتهم وتعمق خبراتهم عن هذا الموضوع. تطبيقات
يمكن استخدامه مع النصوص غير القصصية (الخياليَّة) لأي صفٍ ولأية مرحلةٍ عمريةٍ وبأي محتوىً تعليميٍ وهذا التأكيد يدفع باتجاه استخدام هذا النموذج التدريسي في كافة المواد التعليميَّة التي يتضمَّن محتواها التعليمي نصوصا تستهدف التحليل والدراسة والفهم.
- مخطط KWL: ما هو وكيف نستخدمه ولماذا ضروري لكفاءة التعليم؟
- استراتيجية جدول التعلم - YouTube
- استراتيجيَّة (K.W.L.H)
- استراتيجية K.W.L | اتجاهات حديثة في طرق التدريس
- متشابهات سورة البقرة كاملة pdf
- متشابهات سوره البقره و ال عمران العفاسي
- متشابهات سورة البقرة وانفراداتها pdf
- متشابهات سورة البقرة مع نفسها pdf
مخطط Kwl: ما هو وكيف نستخدمه ولماذا ضروري لكفاءة التعليم؟
يناقش المعلم بعد ذلك الإجابات مع الطلاب من أجل إتاحة الفرصة للتعبير عن آرائهم. استراتيجية التفكير في مجموعات ثنائية
تعتمد هذه الاستراتيجية على العمل الجماعي في التفكير، حيث أنها تقوم على تقديم كل مجموعة ثنائية إجابة السؤال التي يطرحها المعلم على المجموعات. يتطلب من كل مجموعة التفكير في الإجابة لمدة دقيقة، وشرح الإجابة في خلال دقيقتين. استراتيجية طرح المسألة المهمة
تنمي هذه الاستراتيجية مهارة التفكير، وهي تقيس مدى قدرة الطالب على فهم المسألة التي يطرحها المعلم له. تعتمد الاستراتيجية على توقع الطالب للنتائج الخاصة بالمسألة. يقوم المعلم بعد ذلك بعقد المقارنات بين توقعات كل طالب بالنتائج التي توصل إليها وبين النتائج الصحيحة للمسألة. جدول ماذا اعرف ماذا اريد ان اعرف ماذا تعلمت. استراتيجية الملصقات
تعتمد هذه الاستراتيجية على مشاركة الطلاب في شرح الأفكار التي قاموا بتسجيلها في الملصقات الموزعة عليهم من قبل المعلم. يشارك أفراد كل مجموعة في تحليل هذه الأفكار. صعوبات التعلم النشط
تعد هذه الاستراتيجية من أبرز الاستراتيجيات التي يصعب تطبيقها في المدارس بسبب العوامل التالية:
تتطلب تفرغ المعلم جزئياً من أجل وضع الخطة الكاملة لتطبيق الاستراتيجية وهذا يصعب تحقيقه بسبب كثرة مهام المعلم في المدرسة.
استراتيجية جدول التعلم - Youtube
ويقصد بهذه الإستراتيجية أنها خطة عمل عامة يتم وضعها من أجل تحقيق بعض الأهداف، فهى عبارة عن مجموعة من القرارات التي يقوم المعلم بإتخاذها، وتتضح هذه القرارات بصورة واضحة في جميع الأفعال التي يقوم بها المعلم وكذلك التلاميذ في الموقف التعليمي، وتتسم بأنها تكون شاملة حيث تشمل على جميع المواقف والإحتمالات المختلفة المتوقعة، ترتبط هذه الإستراتيجية بشكل واضح بجميع الأهداف التربوية والإقتصادية والإجتماعية المختلفة، ويجب أن تكون طويلة المدى حيث يتم بها توقع النتائج، وتتسم استراتيجية التعليم النشط بأنها مرنة وقابلة للتطور، وتسعى لجذب المتعلمين وتحقيق ذاتهم خلال عملية التعلم. 2- إستراتيجية أعرف
أريد أن أعرف، تعلمت وتعتبر هذه الإستراتيجية من إستراتيجيات التعلم الواسعة في الإستخدام، وذلك سواء للطلاب أو للمتعلمين، كما تعمل هذه الإستراتيجية على تنشيط معارف الطلاب السابقة وتجعلها هى محور الإهتمام وضرورة أن يتم ربط المعلومات السابقة بالمعلومات الجديدة القادمة، ولعل الهدف الأساسي والرئيسي من هذه الإستراتيجية هو تسهيل على الطلاب بناء المعنى والعمل على تكوينه في الوقت نفسه.
استراتيجيَّة (K.W.L.H)
مميزات استراتيجية K. L:
1- تساهم في تعلم المعرفة التقريرية بأنواعها المختلفة مثل: المعنى البنائي ، وتنظيم المعلومات ، وتخزين المعلومات. 2- تنشيط المعرفة السابقة المخزونة في الذاكرة طويلة المدى. 3- زيادة مهارة التساؤل والاستجواب الذاتي ، والتي من خلالها يمكن تنشيط عمليات المراقبة. 4- تدوير المعلومات ، واعادة تنظيم البنية المعرفية والوصلات والتشابكات العصبية للربط بين المعلومة القديمة والحديثة بما يحقق ترابط وتماسك الإطار المعرفي للفرد. مخطط KWL: ما هو وكيف نستخدمه ولماذا ضروري لكفاءة التعليم؟. 5- تساهم في تكوين فرص للإبتكار والتفكير المتجدد والجانبي ، حيث يعتمد هذا النوع من التفكير على تنشيط النعرفة السابقة ومحاولة إعادة صياغتها في شكل جديد. خطوات إستراتيجية K. L:
1- يقوم المعلم برسم (K. L) على السبورة مذكراً الطلاب بهذه الاستراتيجية ، ثم يقوم الطلاب بكتابة المعلومات التي يعرفونها مسبقاً ، والمعلومات الجديدة التي يريدون معرفتها قبل دراسة الموضوع ثم يكملون الجدول بالمعلومات والمعارف الجديدة التي تعلموها بعد دراسة الموضوع. 2- يجعل المعلم طلابه وحدة واحدة في صفهم الدراسي أو يقوم بتقسيمهم إلى مجموعات صغيرة يوجزون معرفتهم السابقة عن الموضوع ، ثم يقوم المعلم بكتابة كل فكرة في جدول (K. L)أو يجعل الطلاب هم الذين يقومون بكتابتها.
استراتيجية K.W.L | اتجاهات حديثة في طرق التدريس
كيف أعرف المزيد، أهدافها
حددت أهدافها وهي:
تنشيط معرفه المُتعلِّم السابقة وجعلها نقطة انطلاقٍ أو محور ارتكازٍ لربطها بالمعلومات الجديدة التي يتعلَّمها. إدخال الطلبة في عمليَّة القراءة النشطة والفاعلة التي تعنى بطرح الأسئلة والتفكير في المفاهيم والتساؤلات الواردة في أثناء القراءة. تعزيز كفاءات الطلبة في وضع أهدافٍ للموضوع، وجمع المعلومات عنه وتأليف خطوط عريضة للأفكار الواردة، وكتابة ملخصاتٍ ترتكز على تلك الخطوط العريضة. إمداد الطلاب بالتفصيلات المحكمة وتوضيح المعاني الخاصة. توجه المُعلِّم نحو هدف تعليمي صرف بمعنى ما الذي يريده المُعلِّم من الطلاب أن يتعلَّموه. تحت أفضل الظروف؟
أهميتها
لا شك في أنها تستمد أهميتها من أهمية القراءة والاستيعاب القرائي نفسه. إن أي تعلم يتخذ من القراءة عاملاً أساسياً في الفهم الدراسي سواءٌ داخل الصف أم خارجه. إن المعرفة السابقة هي ركنٌ رئيسٌ في الاستيعاب القرائي الذي يُعرَّفُ بأنه: "توصل القارئ إلى المعنى من خلال إعادة تنظيم المعرفة التي اكتسبها سابقاً لتلائم المعلومات والمفاهيم الجديدة". شروطها
لتحقيق أهدافها بشكل فاعل فلا بد من توافر الشرطين الآتيين:
ألا يكون لدى المُتعلِّمين صعوبات في فهم ما يقرؤونه لأنه مطلبٌ أساسيٌ للفهم والاستيعاب القرائي.
إذا لم يعدل الطالب أفكاره الخاطئة حتى بعد انتهاء الدرس، فيجب توعيته بشأنها. كذلك بالنسبة للتساؤلات، من الأفضل عدم الإجابة عليها جميعاً حتى ينتهي الدرس لكي نترك للمتعلم مساحة يستنتج فيها الحلول بنفسه. تطوير إستراتيجية "KWL"
باختلاف مستويات الطلاب العقلية والمراحل التعليمية ونوع المادة المشروحة، فسيكون هناك العديد من الإضافات والميزات والأعمدة التي يمكن إضافتها للمخطط. فمثلاً، يمكن إضافة عمود جديد باسم " ماذا سأفعل بما تعلمت " ونختصره بحرف " D ". يمكن إضافة ذلك العمود لتنظيم المهام والأنشطة والتجارب العملية المتعلقة بالدرس المشروح وتوضيح الجانب التطبيقي للمعلومات وخاصة عند تعليم العلوم التطبيقية كالكيمياء وغيرها. نموذج لمخطط به عمود الأنشطة
توجد تطويرات أخرى داخل إستراتيجية " KWL " ولكن يمتلك المعلم القرار في اعتماد تلك الإضافات وكونها مناسبة للطلاب أم لا. من بين تلك التطويرات:
التعديل على العمود الثالث " L" ، وإضافة أنشطة تفاعلية له مثل إلقاء الطالب أمام الفصل بما اكتسب من معرفة. إضافة خانة " H " والتي تشير إلى كيف سأتعلم؟ " H ow will I learn"، لأجل تشجيع الطلاب على البحث عن المعلومات والأساليب التي تُجيب على تساؤلاتهم، ويكون ذلك قبل التطرق للدرس.
قال ابن كثير رحمه الله تعالى عند تفسير هذه الآية: آيَاتٌ مُّحْكَمَاتٌ. التعليق على تفسير الطبري الدرس [09] - سورة آل عمران: الآية [ 07 ] - Tafsir Center for Quranic Studies | مركز تفسير للدراسات القرآنية. بينات واضحات الدلالة لا التباس فيها على أحد، ومنه آيات أخر فيها اشتباه في الدلالة على كثير من الناس أو بعضهم، فمن ردّ ما اشتبه عليه إلى الواضح منه وحكم محكمه على متشابهه عنده فقد اهتدى، ومن عكس انعكس. ولهذا قال تعالى: هُنَّ أُمُّ الْكِتَابِ أي أصله الذي يرجع إليه عند الاشتباه، وأخر متشابهات تحتمل دلالتها موافقة المحكم، وقد تحتمل شيئاً آخر من حيث اللفظ والتركيب لا من حيث المراد،
فالواجب على المسلم تجاه المتشابه الإيمان به ورده إلى المحكم. والله أعلم. المصدر اسلام ويب
الموضوع مجهود شخصي ومسموح بنقله لباقي المنتديات بس قبل ما تتابعي الموضوع ليا طلب وباعتذر لو هاتقل عليكي
بس انا حاسة ان الموضوع مهم جدا لكثير من الاخوات وباستئذنك لو تقيمي الموضوع عشان يتثبت
ويارب يسعدكن ويجعلكن من اهل القرأن وخاصته
المتنافسة فى طاعة الله المتنافسة فى طاعة الله ملكة فتكات Fatakat 103287 اسكندرية – مصر
لقراءة ردود و اجابات الأعضاء على هذا الموضوع اضغط هنا سبحان الله و بحمده
متشابهات سورة البقرة كاملة Pdf
اهم التحذيرات التي يجب اتباعها عند حفظ متشابهات القران
وبعد أن عرضنا أهم طرق ووسائل للحفاظ على متشابهات القرآن اعلم أن الغرض من دراستها أن تتقن الحفظ، ولكن ينبغي أن نحذر من الانشغال بالمتشابهات لغرض غير ذلك، بان تحاول الرياء بإظهار انك حافظ لها او ان تفوز بمسابقة ونحو ذلك، فالقرآن الكريم من أهم وأعظم الأمور التي يجب علي كل إنسان علي وجه الأرض احترامها وتقديسها وتقديرها لأن القرآن شامل لكل تعاليم ومفاهيم الدين الإسلامي الحنيف ومن فضل القرآن الكريم على المسلم. أن من يقدم قراءة القرآن ينال الثواب والأجر العظيم والكثير من الحسنات وينال الدرجات العليا من عند الله تعالى ويمنحنا العبر والأحكام في كل سورة من سور القرآن الكريم ومن أبرز هذه الفضائل علي المسلم الفقير إلى الله انه يرفع حافظة ليبلغ منزلة الملائكة عن الله، كما أن لحافظ القرآن الكريم الشفاعة فهو يشفع له يوم القيامة.
متشابهات سوره البقره و ال عمران العفاسي
بلاغة العدول عن مقتضى الظاهر في القرآن الكريم: سورة البقرة أنموذجا
اسم الباحث: أسماء زيدان
وصف الدراسة:
تعد بلاغة العدول من أكثر الظواهر شيوعا في القرآن الكريم لما يحمله من طاقات تعبيرية يتجسد فيها ذلك الكلام الذي يخرج بتراكيبه على خلاف مقتضى الظاهر تماشيا مع متطلبات المعنى وكل الظروف المحيطة بالحدث حيث لا يكون العدول عن ذلك الأصل إلا لنكت بلاغية و لطائف معنوية لا سبيل إلى تحقيقها إلا عبر ذلك الأسلوب الذي يتجلى في أنماط شتى من فنون القول و هو مانروم إلى التنبيه إليه في هذه المقالة و قد تناول هذا البحث الى التعرف على بلاغة العدول عن مقتضى الظاهر في القرآن الكريم. اضعط هنا للتحميل
التوجيه البلاغي لقراءة الإمام نافع في سورة البقرة
اسم الباحث: الحمداني، عبد القادر عبد الله فتحي
يحاول هذا البحث الى إيجاد توجيه بلاغي لقراءة الإمام نافع و الكشف عن دلالاتها البلاغية في سورة البقرة ، لا يدعي وجود اختلاف في المعاني نتيجة اختلاف القراءات، لأننا نعلم أن هذا الاختلاف ليس اختلاف تضاد و تنافر، و إنما هو اختلاف تنوع و تفسير, كما تناول توجيهات بلاغية لبعض ما قرأ به الإمام نافع بن عبد الرحمن (ت 169 هـ) في سور البقرة، و هو محاولة جادة لربط الدرس البلاغي بعلم القراءات.
متشابهات سورة البقرة وانفراداتها Pdf
الحفاظ على متشابهات القرآن ، لا شك أن متشابهات القرآن من المواضيع التي اختلفت فيها آراء وأقوال العلماء مما يستوجب جمع أقوالهم فيها والتوفيق بينهما ما أمكن وهناك طرق للحفاظ على متشابهات القرآن يجب اتباعها. الحفاظ على متشابهات القرآن
طرق ووسائل للحفاظ على متشابهات القرآن:
الإكثار من الدعاء بأن يعينك الله علي تثبيت وحفظ القرآن ومتشابهاته. أن تستشعر عظمة القرآن الكريم والتعرف على مكانة حافظه عند الله سبحانه وتعالى، ودرجاته في الجنه. كذلك أن تخصص أوقات معينة لحفظ القرآن ومتشابهاته. أن تدخل في منافسة مع آخرين فذلك يزيد من العزم والإصرار على الحفظ. عمل جدول للأجزاء والوقت وتقسيمها، مثل أن تحفظ الساعة الخامسة مساء من كل يوم لحفظ ١٠ صفحات من القرآن الكريم. متشابهات سورة البقرة وانفراداتها pdf. ضع على ورقة "هدفي ان اعزز من حفظ متشابهات القرآن وحفظه كاملا لوجه الله تعالي و تلصقها في مكان واضح وبارز وفي الأماكن التي تجلس فيها كثيرا. لا تستهين في قدرتك على حفظ القرآن بل ضع في عقلك الباطن هذا السؤال لماذا أنا من حفظة القران؟ فكن معتقدا وواثقا انك ستكون مِن مَن اختارهم الله ليكون من حفظة القران. قد يهمك أيضاً: البرتقال يحمي الذاكرة ويساعد على الحفظ
ابحث علي قدوة ولا أعظم وأجدر لك من رسول الله صلى الله عليه وسلم.
متشابهات سورة البقرة مع نفسها Pdf
وفي الحديث الآخر عن أبي هريرة رضي الله عنه حينما قال: "وكلني رسول الله صلى الله عليه وسلم بحفظ زكاة رمضان فأتاني آت فجعل يحثو من الطعام فأخذته فقلت لأرفعنك إلى رسول الله صلى الله عليه وسلم فقص الحديث فقال إذا أويت إلى فراشك فاقرأ آية الكرسي لن يزال معك من الله حافظ ولا يقربك شيطان حتى تصبح وقال النبي صلى الله عليه وسلم صدقك وهو كذوب ذاك شيطان"
فهو يعتبر طارد للشياطين عندما يتلى في المنازل، كما في الحديث: (لَا تَجْعَلُوا بُيُوتَكُمْ مَقَابِرَ إِنَّ الشَّيْطَانَ يَنْفِرُ مِنْ الْبَيْتِ الَّذِي تُقْرَأُ فِيهِ سُورَةُ الْبَقَرَةِ). وسوف يشفع لأولئك الذين قراءتها يوم القيامة، وفي الحديث عن أبي الإمامة أن الرسول عليه الصلاة والسلام عليه وسلم، قال: (اقرؤوا القرآنَ؛ فإنه يأتي يومَ القيامةِ شفيعًا لأصحابِه، اقرؤوا الزهْرَاوينِ: البقرةَ وآلَ عمرانَ، فإنَّهما يأتيانِ يومَ القيامةِ كأنَّهما غمامَتانِ أو غيايتانِ، أو كأنَّهما فِرْقَانِ من طَيْرٍ صَوَافَّ، تُحَاجَّانِ عن أصحابِهما، اقرؤوا سورةَ البقرةِ؛ فإنَّ أخْذَها بركةٌ، وترْكُها حسرةٌ، ولا تستطيعُها البطَلَةُ). فوائد قراءة سورة البقرة. لمسات بيانية من سورة البقرة صفحة رقم 12 - سلسلة : البلاغة والإعجاز البياني - موقع الحفظ الميسر. وفي الحديث دلالة على أنّ سورتي البقرة وآل عمران تحاجان يوم القيامة لأصحاب القرآن الذين عملوا به في الدنيا، فالقرآن حجة لمن عمل به يوم القيامة، وهو شفاعة لأصحابه، كما تحاج سورة البقرة وآل عمران للعامل بها من دون أن يحفظها ذلك أنّ العمل بتلك السورتين والعمل بالقرآن كله أفضل للعبد من حفظه فقط من دون العمل به، ولو اجتمع الأمران الحفظ والعمل لكان ذلك خيراً للعبد.
بحث المتشابهات في سورة البقرة
يمكن تعريف الآيات المتشابهات في السور هي الآيات القرآنية المتشابهة التي تحمل أكثر من تفسير لقوله تعالى في سورة آل عمران: " هُوَ الَّذِي أَنْزَلَ عَلَيْكَ الْكِتابَ مِنْهُ آياتٌ مُحْكَماتٌ هُنَّ أُمُّ الْكِتابِ وَأُخَرُ مُتَشابِهاتٌ فَأَمَّا الَّذِينَ فِي قُلُوبِهِمْ زَيْغٌ فَيَتَّبِعُونَ ما تَشابَهَ مِنْهُ ابْتِغاءَ الْفِتْنَةِ ", كما يمثل المتشابه اللفظي وجها من وجوه إعجاز النظْم الكريم و ذلك لاحتواءه من الأسرار البيانية والنكات البلاغية التي تشتمل عليها آيات المتشابه التي يتقارب تشكيلها اللغوي الظاهري وفي هذه المقالة سنقدم لكم بحث المتشابهات في سورة البقرة. ربط المتاشابهات بمعاني الايات
اسم الباحث: دعاء الزبيدي
وصف الدراسة:
قال المفسرين عن المتشابهات أي مايشبه بعضه عن بعض بحيث لا يكون فيه اختلاف و لا تضاد فيرد فيه الخبر الواحد في مواضيع متعددة فيصاغ في كل موضع بصياغة مختلفة و في هذا البحث سنتعرف على ربط المتاشابهات بمعاني الايات. اضعط هنا للتحميل
طالع أيضا: بحث عن سورة البقرة
صور من المتشابه اللفظي في سورة البقرة
اسم الباحث: الدلوي، لينا طهماز علي
أحد أعظم شيئ في معجزاته المصورة هو التشابه اللافت للنظر بين العديد من أبياته, على غرار المحكم ، أظهر البحث صفة الترتيب ، خاصة الترتيب في الجملة ، وهذا واضح في موضوع التقديم وتأخير الجمل في الآيات المتشابهة وقد هدف هذا البحث الى التعرف على صور من المتشابه اللفظي في سورة البقرة.
وهو يعتبر واحدا من أسباب دخول الجنة. من قرأ آيات الكرسي، التي هي أعظم سورة في كتاب الله، وأعظم آية في سورة البقرة، وهذا يرتب كل صلاة مكتوبة، والتي ستكون سببا لدخوله الجنة، كما يدل على ذلك الأدلة من الحديث النبوي: (من قرأ آية الكرسي دبر كل صلاة مكتوبة، لم يمنعه من دخول الجنة إلا أن يموت). بعض الاحكام الواردة في سورة البقرة و ما فوائد قراءة سورة البقرة يوميا؟
تناولت آيات الطلاق وأحكامه. شرحت مدة الرضاعة وحقوقها. ذكرت فضل آيات صيام شهر رمضان وما يتعلق بفدية المريض والعجز عن الصيام. ذكرت عدة امرأة مات زوجها وأحكام خطوبتها. شرحت أركان الحج وأحكامه من الوقوف بعرفات ورمي الحجارة. شرح آيات الربا وشرح حكمه. ذكرت حكم اليمين وكفارتها. لقد فرضت الجهاد في سبيل الله وشرحت حالاته. شرح فضل الصدقة وبيان حسابه وفضيلته. وضعت أساساً لمبدأ الدَّين من إحضار الشهود وكتابته وتوضيحه بين الطرفين. القصص الواردة في سورة البقرة و ما فوائد قراءة سورة البقرة يوميا؟
ذكرت قصة الخلافة على الأرض وسجود الملائكة لسيدنا آدم. حكايات بني إسرائيل مفصلة منذ بداية هروبهم من فرعون ونزوحهم من أرضهم ، وكذلك طلبهم الماء والطعام من موسى – عليه السلام – وشق الحجر له ، وكيف عبدوا العجل واتخذهوا إلهاً مع الله.