أحيا المغني اللبناني وائل جسار، حفلا ضمن فعاليات الدورة الثلاثين من مهرجان الموسيقى العربية بدار الأوبرا المصرية. وشهد الحفل الذي أقيم مساء السبت، حضورا لافتا، وافتتح وائل جسار الفاصل الثاني من سادس ليالي الدورة الثلاثين للمهرجان بأغنية "بحبك يا مصر". وغنّى عددا كبيرا من أغنياته ومنها "مشيت خلاص، خليني ذكرى، مليون أحبك، نخبي ليه، مهما تقولوا، النهاية واحدة، وحياتك يا حبيبي، ألف ليلة وليلة كلمات مرسي جميل عزيز، ألحان بليغ حمدي". طريقة التسجيل في منصة مطلوب لموسم الرياض 2021 - كين لوف - kin love. كما غنى أغنية أسمر يا اسمراني، من ألحان الموسيقار كمال الطويل، كلمات إسماعيل الحبروك، واختتم الحفل بأغنية جانا الهوى، لحن بليغ حمدي ، كلمات محمد حمزة. ووجه وائل كلمته لجمهوره، قائلا: "فخور إني وسط الجمهور المصري صاحب الفضل الكبير على نجاحي، للسنة الرابعة معاكم في مهرجان الموسيقى العربية هو شرف كبير لي وثقة ومسؤولية، بحبكم، أشكر كل القائمين على المهرجان والحفل وفي مقدمتهم د. إيناس عبدالدايم وزيرة الثقافة، جيهان مرسي مدير المهرجان، المايسترو عادل عايش". وائل جسار يكشف "مصائب الفن" في ظل الأزمة اللبنانية وتستمر فعاليات الدورة الـ30 من مهرجان ومؤتمر الموسيقى العربية في مصر على مدى 15 يوما، وتنتهى فى 15 نوفمبر/ تشرين الثاني وتضم 33 حفلا غنائيا وموسيقيا بمشاركة 101 فنان من 10 دول عربية هى مصر، لبنان، المغرب، السعودية، العراق، سوريا، تونس، فلسطين، الأردن، عمان، وتقام على 6 مسارح، بثلاث محافظات.
- كلمات نخبي ليه وائل جسار
- مهارات الدراسة الجامعية
كلمات نخبي ليه وائل جسار
ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة الطريق ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من الطريق ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
ملحوظة: مضمون هذا الخبر تم كتابته بواسطة العين الاخبارية ولا يعبر عن وجهة نظر مصر اليوم وانما تم نقله بمحتواه كما هو من العين الاخبارية ونحن غير مسئولين عن محتوى الخبر والعهدة علي المصدر السابق ذكرة.
2%) –الأصالة (7. 4%) –التوضيح ( 12. 2%) – الحساسية للمشكلات (2. 4%) –اتخاذ القرار ( 1. 7%) يتضح أن رتب كتاب لغتنا الجميلة من خلال التوافق بين تحليل المحتوى وآراء الطلبة، أن الارتباط الخطي بين الترتيبين غير دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0. 05) وهذا يدل على عدم وجود ارتباط بين الرتبتين، أي أن هناك تباعداً بين الترتيب في التحليل والترتيب لدى الطلبة في ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج فإن الباحثة توصي بما يلي:
1- ضرورة أن يراعي المنظور الإبداعي في الطبعات الجديدة لمنهاج لغتا الجميلة وذلك من خلال إثراء المنهاج بعناصره المختلفة بقضايا إبداعية تراعي المعايير الفنية المرتبطة بتنمية الإبداع. 2- التركيز على تدريس مهارات التفكير الإبداعي بشكل أساسي في كتاب لغتنا الجميلة للصف الرابع الأساسي ، وزيادة مساحة مهارات التفكير الإبداعي العليا في كتاب لغتنا الجميلة للصف الرابع الأساسي. المقترحات: – القيام بإجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية في تحليل كتب اللغة العربية الأخرى. مهارات الدراسة الجامعية. – بناء برنامج مقترح في اللغة العربية يتضمن مهارات التفكير الإبداعي وبحث أثره على التلاميذ. تحميل الكتاب PDF على الرابط
6- مدى توافق محتوى الاحصاء والاحتمالات في كتب الرياضيات للمرحلة الإعدادية في العراق مع المعايير العالمية (NCTM)
هدفت الدراسة إلى استقصاء مدى توافق محتوى الاحصاء والاحتمالات في كتب الرياضيات للمرحلة الإعدادية في العراق مع المعايير العالمية (NCTM 2014) للرياضيات.
مهارات الدراسة الجامعية
وبالتحديد حاولت الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيسي الآتي: مدى توافق محتوى الإحصاء والاحتمالات في كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الإعدادية في العراق مع المعايير في وثيقة (NCTM 2014)؟ وتضمن أربعة أسئلة فرعية تمت الإجابة عليها. تم اعتماد أسلوب تحليل المحتوى بناء على المعايير العالمية (NCTM 2014) لمحتوى الإحصاء والاحتمالات في كتب الرياضيات للمرحلة الإعدادية في العراق. وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من محتوى الإحصاء والاحتمالات في كتب الرياضيات للمرحلة الإعدادية في العراق للعام الدراسي 2016- 2017. أظهرت نتائج الدراسة إن محتوى الإحصاء والاحتمالات في كتب الرياضيات للمرحلة الإعدادية في العراق لم يتوافق مع معايير (NCTM 2014) وكانت أهم نتائج الدراسة: إن معيار المحتوى كان متوسط بنسبة 62% حيث إن كتاب السادس العلمي لم ترد فيه أي مفردة إحصائية أما باقي الصفوف، فقد ورد في كل منها فصل مستقل للإحصاء والاحتمالات ولم تتوفر بعض الموضوعات رغم أهميتها وتركيز معايير (NCTM 2014) عليها حيث توفر 49 عنوان ولم يتوفر 30 عنوان. إما معيار حل المسألة فكان متدني وبنسبة إجمالية بلغت 25. كتاب مهارات جامعية جامعة الملك سعود pdf. 69% وكانت أعلى نسبة كتاب الصف السادس الأدبي 28.
مجموعة من مذكرات التخرج مستوى ماجستير ودكتوراه في تحليل المحتوى متاحة للتحميل بصيغة pdf
1- تحليل محتوى كتاب التاريخ الاسلامي للصف الحادي عشر الأدبي في دولة الكويت في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة
ملخص الرسالة:
هدفت هذه الدراسة إلى تحليل محتوى كتاب التاريخ الإسلامي للصف الحادي عشر الأدبي في دولة الكويت في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة، وقد اعتمد الباحث (الفكرة) وحدة للتحليل، وأنواع الذكاءات المتعددة فئاتا للتحليل، وتكونت عينة الدراسة من الكتاب نفسه، وتم استخدام المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى) لتحقيق أهداف الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود مؤشرات أنواع الذكاءات المتعددة بدرجات متفاوتة وقليلة نسبيا حيث كانت نسبتها الإجمالية (35%) وبمعدل (560) تكرارا من اصل (1600) فكرة وردت ضمن الكتاب، وكان اكثر الأنواع تواجدا على التوالي: الذكاء الشخصي الداخلي (160) تكرارا، الذكاء اللفظي (144) تكرارا، الذكاء البصري (112) تكرارا، الذكاء المنطقي الرياضي (88) تكرارا، الذكاءان الاجتماعي والطبيعي (24) تكرارا لكل منهما، وجاء الذكاء الحركي الجسدي بالمرتبة قبل الأخيرة (8) تكرارات، وأخيرا الذكاء الموسيقي بدون تكرارات.