على هامش مزاد الإبل المقام حاليًا في حفر الباطن، انطلق معرض تشكيلي، شاركت فيه 19 فنانة وفنانًا واحدًا، حرصوا جميعًا على رسم تفاصيل الإبل الشكلية، والتعريف بمزاياها وأهميتها في البيئة البدوية، باستخدام الريشة واللوحة واللون فقط. 19 فنانة ترصدن تفاصيل الإبل في لوحات تشكيلية بمزاد حفر الباطن. وفي التفاصيل، احتضن المعرض نحو 50 لوحة، تركزت على رسومات الإبل في الكثير من تفاصيلها الخارجية، في الوقت نفسه، حرصت فنانات على إبداع لوحات خاصة لرسم ولاة الأمر، ذهب معظمها لسمو ولي العهد الأمير محمد بن سلمان، الذي تبنى مهرجانات الإبل ومسابقاتها المختلفة، باعتبارها أحد مكونات الصحراء في الجزيرة العربية. ويشهد المزاد الذي انطلق أخيرًا؛ حضورًا كثيفًا من قِبل المهتمين ومحبي الإبل من جميع أنحاء المملكة، للاستمتاع بالمزادات والسوق الشعبي المتنوع المخصص للأسر المنتجة والعديد من الفعاليات المتنوعة، في ظل التزام الجميع بالإجراءات الاحترازية، على أن يختتم المعرض السبت المقبل. وقالت العنود المقبل، المسؤولة عن المعرض في مزاد الإبل، إن "المشاركة في المعرض تجربة فريدة من نوعها، حرصنا نحن الفنانات على المشاركة فيها، لتسجيل الحضور، ونتوقع لهذه المشاركة النجاح والانتشار". وأضافت العنود "في المعرض، فوجئنا بكثرة الأعمال الفنية المشاركة التي وصلت إلى 50 لوحة، شاركت في رسمها 19 فنانة تشكيلية إلى جانب فنان واحد، فضلاً عن كثرة الإقبال الجماهيري على المزاد والمعرض".
دهان حفر الباطن خصم 20% (افضل 20 دهان) افضل معلم دهانات بحفر الباطن
منزلك من الأصول القيمة. قم بزيادة قيمته ومستوى معيشتك بطبقة جديدة من الطلاء. نحن نعمل في جميع أنواع المساكن بما في ذلك المنازل والشقق الجدة والمنازل والشقق والوحدات. دهان حفر الباطن خصم 20% (افضل 20 دهان) افضل معلم دهانات بحفر الباطن. دهان المطاعم والشركات بحفر الباطن هل لون نشاطك التجاري ليس محدثًا بألوان علاماتك التجارية؟ ربما تكون الشمس قد تمكنت من المبنى الخاص بك؟ تتعامل شركات الدهان بحفر الباطن مع العديد من طلبات الرسم التجارية عبر حفر الباطن. خدمات الدهان الداخلية بحفر الباطن هل يحتاج منزلك أو ممتلكاتك التجارية للدهان؟ هناك مهارة في فن وتصميم مخططات الطلاء الداخلي. لحسن الحظ ، تملك بعض شركاتنا 15 عامًا من الخبرة في تصميماتنا وصنعة. خدمات الدهان الخارجية بحفر الباطن ودهان الواجهات الجزء الخارجي من منزلك هو أكثر جوانبه وضوحًا وكذلك المنطقة التي تعاني أكثر من غيرها من الطقس.
19 فنانة ترصدن تفاصيل الإبل في لوحات تشكيلية بمزاد حفر الباطن
ألوان لوحات السيارات إلى جانب الحروف والأرقام التي تميز لوحات السيارات عن بعضها، تم تمييز جزء من اللوحة بلون مختلف، وهو الجزء الذي يحتوي على شعار وكلمة السعودية وKSA، ولكل لون منها رمز خاص يدل على نوعية السيارة واستخدامها، وهي: الأبيض: يدل على السيارات العادية، التي يمتلكها الأفراد لاستعمالاتهم الشخصية. الأزرق: يدل على سيارات نقل البضائع داخل المملكة. الأصفر: يستعمل هذا اللون في سيارات الأجرة. الأسود والرمادي: يستعمل لمركبات تصدير البضائع إلى خارج المملكة. الأخضر: توضع اللوحات الخضراء على السيارات الدبلوماسية. التغييرات الحاصلة على لوحات السيارات أجرت إدارة المرور السعودية وعلى مدار سنوات عديدة الكثير من التغييرات على لوحات السيارات ومركبات النقل؛ إذ بدأ استعمالها في خمسينيات القرن الماضي، وكانت في ذلك الوقت تتكون من 3-4 أحرف واسم المدينة التي أصدرت اللوحة ونوع استعمال السيارة، ومع تزايد السيارات في الفترة ما بين الستينيات والسبعينيات أصبحت اللوحات تتكون إما من سبعة أرقام، أو ثلاثة حروف ومثلها من الأرقام، كما تم الاستغناء عن اسم المنطقة، واستمر التغيير في عدد الأرقام إلى أن وصلت إلى شكلها الحالي.
نفذت جامعة حفر الباطن، 24 ألف ساعة دراسية عن بُعد خلال الأسبوعين الماضيين منذ انطلاق الدراسة للعام الجامعي 1442هـ، عن طريق إنشاء 6980 فصلًا افتراضيًّا شارك في تقديمها أكثر من 1800 عضو هيئة تدريس، ضمن جهود الجامعة في تفعيل عملية التعليم عن بُعد مع استمرار جائحة كورونا. وقال وكيل الجامعة للشؤون الأكاديمية الدكتور محمد بن عتيق العنزي: إن خطة التعلم الإلكتروني تسير بكل يسير وسهولة بمتابعة وإشراف مباشر من رئيس الجامعة الأستاذ الدكتور محمد بن عبدالله آل ناجي القحطاني؛ مضيفًا أن الدورات التدريبية والبرامج التعريفية التي نظمتها الجامعة عن كيفية استخدام الوسائط التعليمية الإلكترونية، ساهمت في التيسير على أعضاء هيئة التدريس والطلاب والطالبات. وأشار العنزي إلى أن التعلم عن بُعد خدم العملية التعليمية الأكاديمية من خلال تقديم المواد الدراسية بأساليب ذكية، كما خلق تجربة تعلم ممتعة. وأوضح الدكتور العنزي أن نظام إدارة التعلم الإلكتروني شهد الأسبوع الماضي إقامة 1028 لوحة نقاش، و7577 تقييمًا، و4383 ملفًا مستعرضًا، كما سجل نظام الفصول الافتراضية حضورًا مكررًا لـ233018 طالبًا وطالبة في جميع الجلسات التي تم إنشاؤها في 3577 مقررًا أكاديميًّا.
قمة التسليم لله
وتوجه نوح إلى ربه داعيا طالبا النجاة لابنه لأنه من أهله "ونادى نوح ربه فقال رب إن ابني من أهلي وإن وعدك الحق وأنت احكم الحاكمين" (سورة هود: الآية 45). إذن فنوح عليه السلام يملك حق الدعاء، لأنه يطلب تحقق وعد الله تعالى بأن يحمل أهله معه إلا أن الغرق كان مصير ذلك الابن الكافر، بل لابد أن ذلك الغرق كان لحكمة. فقد أراد الحق سبحانه أن يلفت نبيه نوحا إلى أن أهلية الأنبياء ليست أهلية الدم واللحم، ولكنها أهلية المنهج والاتباع، وإذا قاس نوح عليه السلام ابنه على هذا القانون فلن يجده ابنا له. والحق سبحانه يطلب من نوح أن يفكر جيدا قبل أن يسأل "قال يا نوح إنه ليس من أهلك إنه عمل عملا غير صالح فلا تسألن ما ليس لك به علم إنى أعظك أن تكون من الجاهلين" (سورة هود: الآية 46). وهنا يدعو نوح ربه سبحانه وتعالى أن يغفر له ما قاله، وهو يقر بأنه لما أحب سؤال نجاة ابنه لم يستطع أن يكتم سؤاله، ولكن الحق سبحانه وتعالى وحده هو القادر على أن يمنع من قلبه مثل هذا السؤال، وهذه هي قمة التسليم لله. القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة هود - الآية 42. ولذلك يستعيذ نوح عليه السلام من أن يسأل ما ليس له به علم ويرجو مغفرة الله سبحانه وتعالى ورحمته حتى لا يكون من الخاسرين.
وهي تجري بهم في موج كالجبال ونادى نوح ابنه وكان في معزل . [ هود: 42]
2 سبتمبر، 2016
نسخة للطباعة
نوح ـ عليه السلام (7)
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الخلق وسيد المرسلين سيدنا محمد وعلى آله وصحبه والتابعين الى يوم الدين. نكمل بقية قصة نوح ـ عليه السلام ـ من خلال عرض لتفسير آيات من سورة هود ـ عليه السلام.. والله الموفق.
القرآن الكريم - تفسير ابن كثير - تفسير سورة هود - الآية 42
ويسدل البيان الإلهي ستاراً على هذا الحوار بين منطق الإيمان وغرور الإلحاد "وحال بينهما الموج فكان من المغرقين". ولكأني أرى في هذه الجملة الرهيبة صواعق من مظهر الغضب الإلهي وهي تنقض على الجهل المتعالم، والغرور المتطاول تسحقه فإذا هو أثر بعد عين، إن الجملة لتقول بأبين دلالة ما كاد هذا المسكين يتم النطق بكلامه المغرور، وما كاد يطرف ببصره بحثاً عن الجبل الذي يستعصم فيه، حتى أسرعت إليه موجة فالتهمته، وكأن لم يكن. وبهذه الصورة الحزينة الرهيبة يكتمل مشهد الطوفان حيث عرض القرآن الكريم مشهد الطوفان في ثلاث مشاهد:
– أوّلها: سفينة في موج كالجبال. – ثانيها: موج يحول بين نوح وابنه الذي كان في معزل. – ثالثها: الماء المنهمر من أبواب السماء، وهو يلتقي بالماء المتفجر من عيون الأرض. وهي تجري بهم في موج كالجبال ونادى نوح ابنه وكان في معزل . [ هود: 42]. ويعرض ما بعد هدوء ثورة الماء في ثلاثة مشاهد:
– الأول: الأرض تبلع ماءها. – الثاني: السماء ينقشع غيمها. – الثالث: السفينة ترسو على الجوديّ. =========================================
المصادر والمراجع:
· د. أحمد نوفل، تفسير سورة هود، ص 162. · د. علي محمد الصلابي، نوح والطوفان العظيم، ص 309-312
· السيد قطب، في ظلال القرآن، المرجع السابق، (4/1878).
أخيراً إن غرس ثقافة الحوار في نفوس طلابنا وممارسته في البيئة المدرسية مطلب تربوي، ومن أهم أساليب التربية الفاعلة التي يمكن اسخدامها في تربية عواطفهم الربانية، وتنمية تفكيرهم وتعزيز سلوكهم السديد المستقيم واليوم تزداد حاجة طلابنا للحوار التربوي في ظل المتغيرات العالمية التي جعلت العالم كالغرفة الواحدة، وتنوعت فيه أساليب الحصول على المعلومات، وتوسعت الآفاق للمشارب والاتجاهات الثقافية والفكرية.