ومثل خريطة الطريق, فان خريطة العقل سوف:
- تقدم نظرة شاملة لموضوع أو مجال كبير
- تمكنك من التخطيط للأهداف أو تحديد الخيارات, كما ستجعلك تحدد وجهتك, وتحدد كذلك أين كنت في السابق. - تعمل على جمع اكبر قدر من المعلومات في مكان واحد. - تشجع على حل المشاكل بان تتيح لك رؤية طرق إبداعية جديدة. - يكون النظر إليها, وقراءتها وتذكرها أمراً ممتعا ومسلي
ما هي متطلبات خرائط العقل ؟
لأن خرائط العقل سهلة ومستوحاة من الطبيعة, لذا فإن مكوناتها قليلة جدا
1- ورقة بيضاء غير مسطرة. دراسات سابقة حول (الخرائط الذهنية الإلكترونية) – فريق بحوث. 2- أقلام ملونة وأقلام رصاص. 3- عقلك
4- خيالك. كيف يمكن لخرائط العقل أن تساعدك؟
يمكن لخرائط العقل ان تساعدك بطرق عدة وإليك قليلا منها! يمكن لخرائط العقل ان تساعدك على:
- ان تكون أكثر إبداعا
- توفير الوقت
- حل المشاكل
- زيادة سرعة وكفاءة الدراسة
- جعل الدراسة أكثر سهولة ويسرا
- رؤية الصورة من جميع جوانبها
- التركيز
- تنظيم أفكارك وتنقيتها
- اجتياز الامتحانات بتفوق
- تذكر الأشياء بصورة أفضل
- التخطيط
- التواصل مع الآخرين
- الحياة في ظل الظروف الصعبة. وهي تفعل وتشغل الشقين الايمن والايسر في الدماغ ( انظرا لصورة)
فللاسف تعلمنا في التعليم التقليدي ( المدارس) كيفية استخدام شق واحد فقط دون الاخر وغالبا ما نستخدم الشق الايسر وهو الشق المنطقي في الدماغ من خلال الكتابة بشكل مرتب وعلى اسطر دون استخدام الشق الايمن وهو الالوان والخيال والابداع فمما جعل النصف الاخر من الدماغ شبه مشلول
سبع خطوات لرسم خريطة العقل
1- احضر ورقة بيضاء
2- استخدم احد الأشكال أو إحدى الصور للتعبير عن الفكرة المركزية.
- التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
- دراسات سابقة حول (الخرائط الذهنية الإلكترونية) – فريق بحوث
- بحث عن الخرائط الذهنية - علوم
- كتب طارق عبد الرؤوف عامر الخرائط الذهنية ومهارات التعلم - مكتبة نور
- ربنا لا تؤاخذنا ان
- ربنا لا تؤاخذنا بما فعل السفهاء منا قرآن
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
2-كذلك تزيد الخريطة الذهنية من فرصة الاستيعاب عند الطلاب وربط المفاهيم مع بعضها البعض، كذلك هي تجعل العقل يحتفظ بالمعلومة لفترة أطول. 3-عندما يبدأ الطالب في عمل خريطة ذهنية فإنه تتولد لديه عدد كبيرة من الأفكار تساعده على الإبداع الفكري. التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية). 4-تعتبر هذه الطريقة أحد الطرق الجيدة والحديثة في التعليم التي تخلص الطالب والمعلم من الملل في الحصة الدراسية، وهي تعتبر أسلوب عصف ذهني وهو أحد استراتيجيات التعلم الحديثة. 5-تتشعب هذه الخريطة مثل خلايا المخ في الدماغ فهي تعمل على إيصال المعلومة إلى المخ عن طريق ربط الأفكار والمعلومات الموجودة في ذهن المتعلم مع المعلومات الجديدة التي يتم دراستها، وإيجاد الكثير من الحلول الإبداعية. 6-تمكن الخريطة الذهنية من استخدام الجزأين الأيمن والأيسر في المخ من خلال زيادة القدرة على الاستيعاب، وهي طريقة مشابهة للخلايا العصبية في الدماغ.
دراسات سابقة حول (الخرائط الذهنية الإلكترونية) – فريق بحوث
رسم الخرائط الذهنية هي طريقة فعالة للغاية للحصول على المعلومات من وإلى العقل. الخرائط الذهنية هي وسيلة إبداعية ومنطقية لتدوين الملاحظات وتدوين النقاط التي "ترسم خرائط" لأفكارك. جميع خرائط العقل لديها بعض الأشياء المشتركة. كتب طارق عبد الرؤوف عامر الخرائط الذهنية ومهارات التعلم - مكتبة نور. لديهم هيكل تنظيمي طبيعي يشع من المركز ويستخدمون خطوطًا ورموزًا وكلمات ولونًا وصورًا وفقًا لمفاهيم بسيطة وسهلة الاستخدام. يقوم رسم الخرائط الذهنية على قائمة طويلة من المعلومات المحولة إلى رسم بياني ملون ، لا ينسى ومنظم للغاية يعمل بما يتماشى مع طريقة عقلك الطبيعية لفهم بالأشياء. [1]
تاريخ ظهور الخريطة الذهنية
عندما يتعلق الأمر بأصل الخريطة الذهنية ، فإن اسم Tont Buzan سيظهر بالتأكيد في معظم الناس الذين يعرفون الخريطة الذهنية يعرفون توني بوزان ، مؤلف علم النفس البريطاني والشخصية التلفزيونية ، قام بنشر مصطلح "الخريطة الذهنية". اما استخدام المخططات التي تعرض معلومات "الخريطة" باستخدام الخرائط المتفرعة والشعاعية يعود إلى قرون مضت. تشبه الخرائط الذهنية في البنية الشعاعية خرائط المفاهيم ، التي طورها خبراء التعليم في السبعينيات ، ولكنها تختلف في أن الأولى كانت مبسطة من خلال التركيز على مفهوم رئيسي مركزي واحد.
بحث عن الخرائط الذهنية - علوم
ما هو مفهوم الخرائط الذهنية في عملية التعليم؟ ما هي فوائد الخرائط الذهنية في عملية التعليم؟ ما هو مفهوم الخرائط الذهنية في عملية التعليم؟ يقصد بالخرائط الذهنية: بأنّها هي عبارة عن أسلوب من الأساليب التعبير الحديثة عن الأفكار، ويتم ذلك من خلال رسم مخطط باستعمال الرموز، الكتابة كلمات والألوان، وأشكال، من أجل أن ترتبط مع مفاهيم الكلمات من خلال الصور المرسومة، ومن ثم يتم ربط هذه المعاني ببعضها البعض، أما تركيب الخريطة الذهنية فيحتوي على الخريطة؛ وذلك بسبب التوضيح والرسم، وهي ذهنيّة من أجل تشابه طريقة عملها بطريقة عمل ذهن الطالب. وإن مؤسّس الخريطة الذهنيّة هو العالم التربوي توني بوزان، وقد قام بتعريفها بأنها هي عبارة عن تكنولوجيا مبنية على أساس الرسوم، حيث أن الخريطة مزودة بمجموعة من المفاتيح التي من شأنها أن تمكّن الطالب من استعمال المهارات العقليّة، حيث أنه يمكن الاستفادة منها في كل مجالات الحياة؛ حيث أنها تقدم المساعدة على تحسين وتطوير الأداء. ما هي فوائد الخرائط الذهنية في عملية التعليم؟ يقصد بالخرائط الذهنية: بأنها هي عبارة عن استبدال الكلمات، واستعمال رسومات معدة بشكل منظّم، حيث أنه يمكن تصميمها على ورقة واحدة، بشرط أن تكون بشكل مُختصَر وشامل وسهلة التذكر من قبل الطالب، وقد عرفها البعض بأنها أيضاً من أنجح الوسائل التي يمكن استعمالها من قبل الطالب خلال عملية دراسته.
كتب طارق عبد الرؤوف عامر الخرائط الذهنية ومهارات التعلم - مكتبة نور
العدد الحالي: المجلد 41، العدد 193، يناير 2022 (ج1) 1
أثر التفاعل بين مستوي تنظيم المحتوى (المصغر والموسع) ونمط الکتابة التشارکية (المقيدة/ الحرة) بمحررات الويب التشارکية على تنمية مهارات البرمجة وحل المشکلات لدى طلاب تکنولوجيا التعليم
الصفحة 2-76
يسرية عبدالحميد فرج يوسف
عرض المقالة
| PDF 2. 34 MB
2
أثر التفاعل بين نمطي الانفوجرافيک التفاعلي ومستوى السعة العقلية على تنمية مهارات إنتاج الفيديو الرقمي لدى معلمي المرحلة الثانوية
الصفحة 78-128
سيد شعبان عبدالعليم يونس
| PDF 979. 59 K
3
الاسهام النسبي لکفايات التعلم الاجتماعي الوجداني وبعض المتغيرات الديموجرافية في التنبؤ بالنهوض الأکاديمي لدى طلبة المدارس الثانوية العامة ومدارس المتفوقين للعلوم والتکنولوجيا STEM
الصفحة 130-173
سومية شکري محمد محمود؛ أمل محمـد أحمد زايــد
| PDF 881. 88 K
4
فاعلية توظيف تطبيقات تقنية الطباعة ثلاثية الأبعاد في تنمية المفاهيم والتفکير العلمي لدى طلاب صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة بالمدينة المنورة
الصفحة 176-203
باسم بن نايف محمد الشريف
| PDF 670. 46 K
5
إختلاف نمـط الأنشـطة ببيئة تدريب الکترونية وأثرها على جودة تصميم الإنفوجرافيک التعليمي وإنتاجه لمعلمات الطفولة المبکرة
الصفحة 206-281
همت عطية قاسم السيد
| PDF 1.
وبأعلى درجة ممكنة من الفاعلية. استخدامات الخرائط الذهنية
هناك استخدامات عديدة للخرائط الذهنية، فهي ملائمة في عملية التعلم والدراسة لكل الأعمار، وباختلاف التخصصات والموضوعات، ومن استخدامات الخرائط الذهنية:
ملائمة تمامًا أثناء عملية العصف الذهني، فهي تقدم تصور دقيق وواضح لكل المفاهيم والأفكار التي تشغل تفكر المتعلم. كما تقم بتنظيم أفكاره، وجعلها أكثر وضوحًا، ويتم ترجمة الأفكار العشوائية في عملية العصف الذهنية إلى نقاط وفروع عملية. كما تساعد في عملية إيصال المعلومة، فإذا أردت تقديم فكرة جديدة، أو شرح معلومة ما، فالخرائط الذهنية ستساعدك بالتأكيد في تقديم فكرتك بأبسط صورة ممكنة. كما يتم الاعتماد عليها في إدارة الاجتماعات، لتقدم رؤية شاملة سريعة لكل الفروع المختلفة، مما يساعد في تقديم العمل بصورة أكثر فاعلية ووضوح. تُستخدم الخرائط الذهنية في الأساس في إعداد التقارير الرسمية والوثائق الهامة المتعلقة بمختلف الأعمار. فالمعلومات تُعرض بصورة مبسطة للغاية، ويمكن من خلالها الخرائط الذهنية تقسيم المهام. هناك دراسة تحليلية قامت بها جامعة جونز هوبكنز، هذه الدراسة أكدت فاعلية وأهمية استخدام الخرائط الذهنية في التعلم.
ويدل على وجوب الحد على العاقلة إذا مكنت مجنونا من نفسها. وقال القاضي أبو بكر بن العربي: " ذكر علماؤنا هذه الآية في أن القود واجب على شريك الأب خلافا لأبي حنيفة ، وعلى شريك الخاطئ خلافا للشافعي وأبي حنيفة ؛ لأن كل واحد منهما قد اكتسب القتل. وقالوا: إن اشتراك من لا يجب عليه القصاص مع من يجب عليه القصاص لا يكون شبهة في درء ما يدرأ بالشبهة ". - ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا أو أخطأنا المعنى: اعف عن إثم ما يقع منا على هذين الوجهين أو أحدهما ، كقوله عليه السلام: رفع عن أمتي الخطأ والنسيان ، وما استكرهوا عليه أي إثم ذلك. وهذا لم يختلف فيه أن الإثم مرفوع ، وإنما اختلف فيما يتعلق على ذلك من الأحكام ، هل ذلك مرفوع لا يلزم منه شيء أو يلزم أحكام ذلك كله ؟ اختلف فيه. والصحيح أن ذلك يختلف بحسب الوقائع ، فقسم لا يسقط باتفاق كالغرامات والديات والصلوات المفروضات. ربنا لا تؤاخذنا بما فعل السفهاء. وقسم يسقط باتفاق كالقصاص والنطق بكلمة الكفر. وقسم ثالث يختلف فيه كمن أكل ناسيا في رمضان أو حنث ساهيا ، وما كان مثله مما يقع خطأ ونسيانا ، ويعرف ذلك في الفروع. - قوله تعالى: ربنا ولا تحمل علينا إصرا أي ثقلا قال مالك والربيع: الإصر الأمر الغليظ الصعب.
ربنا لا تؤاخذنا ان
ربنا:منادى مضاف
لا تؤخذنا:فعل مضارع مجزوم بلا و(نا)مفعول به والفاعل (انت) والجمله ابتدائيه
ان نسينا: ان شرطيه جازمه ( نسينا) فعل ماض و(نا) فاعل وهو فعل الشرط وجواب الشرط محذوف دل عليه ماقبله
او اخطأنا:عطف على نسينا
تم الرد عليه
يناير 9، 2019
بواسطة
Dydawryry
★
( 3.
ربنا لا تؤاخذنا بما فعل السفهاء منا قرآن
تفسير القرآن الكريم
مرحباً بالضيف
وفِعْلُه صلى الله عليه وسلم تَشْرِيعٌ لأُمَّته، ويدلُّ أيضًا على أنَّ الدِّينَ يُسْرٌ، وأنَّ الناسَ مُعَرَّضون للنِّسيان أثناء أداء العِبادات، ويشهدُ لذلك: قوله صلى الله عليه وسلم: «مَنْ نَسِيَ وَهُوَ صَائِمٌ فَأَكَلَ أَوْ شَرِبَ فَلْيُتِمَّ صَوْمَهُ؛ فَإِنَّمَا أَطْعَمَهُ اللهُ وَسَقَاهُ»؛ رواه البخاري. فأين المُوَسْوَسُون من هدي النبيِّ صلى الله عليه وسلم في أداء العبادات؛ لِيَرْفُقُوا بأنفسِهم، ولْيَعْلَموا أنَّ الشيطانَ يُريد أنْ يُلَبِّسَ عليهم العبادات بكثرة الوسوسة فيها. ربنا لا تؤاخذنا إن نسينا - ملتقى الخطباء. الخطبة الثانية
الحمد لله، عباد الله، من رحمةِ الله تعالى أنَّ النِّسيانَ والخطأَ مَعْفُوٌّ عنهما في الشريعة، فلا إثمَ على المُخْطِئ فيما أخطأَ فيه، ولا إِثمَ على النَّاسي فِيما نَسِيَه. ولكنْ لا بد أنْ نُفَرِّقَ بين رَفْعِ الإثمِ عنهما، وبين تَرَتُّبِ حُكمٍ آخَرَ على الخطأ، أو النِّسيان. ومِثال ذلك: إذا نَسِيَ المُصَلِّي شيئًا من واجبات الصلاة؛ فيقال: لا إثمَ عليه، ولكنْ عليه سجودُ السَّهْو، وإذا نَسِيَ الحاجُّ شيئًا من واجبات الحج، فيقال: لا إثمَ عليه، ولكنْ عليه دَمٌ. وإذا أتْلَفَ المرءُ شيئًا من مالِ صاحِبِه، أو زَرْعِه خَطأً، فيقال: لا إثمَ عليه، ولكنْ عليه القِيمَةُ.