يضيف الطفل لون لكل كوب ثم يضع ورده في الكوب الاول والورده الثانيه يشق ساقها طولياويضع كل من شقى الورده في كوب مختلف ويلاحظ النتيجه بعد عده ساعات يتغير لون الوردنتيجه امتصاص الماء الملون الذي ينتقل مع الساق الى الزهره
غواص الاعماق غطاء قلم بلاستيكي – صلصال-قارورةماء بلاستيكي يثبت الطفل قطعة صغيرة من الصلصال على غطاء القلم ويضعها في قارورة الماء ويغلقها باحكام ثم يضغط على القارورة بقوة ويتركها ويلاحظ لنتيجة.
المعلمة أريج العبيشي: البرنامج اليومي لرياض الأطفال
روضة الأرقام لرياض الأطفال (سلسلة ينابيع التعليمية ؛ 1) (كتاب) تقدم هذه السلسلة مجموعه من المهارات الأساسية التي يحتاجها الطفل إلى معرفة الأرقام وإدراكها لأهميتها في حياته بعد ذلك.
كيفية تصميم الاركان - رياض الاطفال
تدريب على وضع استراتيجيات التعلم المناسبة للبنية المعرفية ( مفاهيم، حقائق، تعميمات، قيم واتجاهات) لوحدة معينة ولدرس معين. تتمكن الطالبة من استخدام الأساليب وأنماط التعلم المناسبة لجميع الأطفال. تدريب الطالبة على وضع دروس فعلية حسب أنماط التعلم لوحدة معينة من درس معين. إلمام الطالبة بطرق تقييم الطفل والبيئة الصفية في الروضة. ثالثاً - المخرجات المتوقعة:-
أن تكتسب الطالبة القدرة على التفرقة بين طرق التدريس المختلفة وكيفية توظيفها بما يناسب البيئة التعليمية في رياض الأطفال. أن تستطيع الطالبة الإعداد والتخطيط لتصميم الدرس حسب النماذج التخطيطية لأنظمة تصميم الدرس. أن توظف الطالبة الأركان التعليمية المناسبة للظروف المتاحة. أن تكتسب الطالبة المهارات التدريسية أو التعليمية اللازمة لمعلمة رياض الأطفال. أن تستطيع الطالبة استخدام أدوات التقويم المناسبة سواء للأنشطة أو الطفل. المعلمة أريج العبيشي: البرنامج اليومي لرياض الأطفال. رابعاً – المتطلب السابق للمقرر:
الاستعداد للقراءة والكتابة – CHS 326
المفاهيم الرياضية للأطفال – CHS 328
خامساً – المرجع الرئيسي:
1- طرق التدريس العامة (2005) أ. وليد أحمد جابر، سعيد محمد السعيد، عمان: دار الفكر
2- المنهاج التعليمي والتدريس الفاعل، ( 2006)، د.
امال عبدالعزيز مسعود اسماعيل - مخطط مقرر طرق التدريس في رياض الأطفال (2)
البرنامج اليومي لرياض الأطفال
البرنامج اليومي في رياض الأطفال يتم وفـق فترات زمنية متتابعة ومحددة تختلف من فترة إلى أخرى حسب أغراضها وحقائقها، وهذه الفترات هي:
فترة الحلقة. فترة اللعب الحر في الخارج. فترة الوجبة الغذائية. فترة العمل الحر في الأركان. فترة التعليم الموجه. فترة اللقاء الأخير. الحلقة: تكون في بداية اليوم الدراسي ومدتها ٣٠ دقيقة، حيث يلتقي جميع الأطفال مع المعلمة في جو عائلي يسوده الألفة والمودة فيجلسون على شكل حلقة أو دائرة ليمارسوا أنشطة منظمة تقودها المعلمة. مسميات الاركان لرياض الاطفال. فترة اللعب الحر في الخارج: ومدتها ٦٠ دقيقة وتعتبر فترة أساسية وضرورية لجميع برامج رياض الأطفال ففيها يلبي الطفل حاجته للحركة مثل القفز، والتسلق، والتأرجح، الحفر، الجر، والرفع. ويمارس الطفل في هذه الفترة حرية اختيار الألعاب الحركية التي تناسب قدراته وحاجاته واختيار رفاقه في اللعب. الوجبة الغذائية: يتناول الأطفال وجبة غذائية واحدة خلال البرنامج اليومي ومدتها ٣٠ دقيقة، وفي أثناء هذه الفترة فقط يكتسب الطفل مجموعة من السلوكيــــات الإيجابية ومنها: - تعلم الآداب الاسلامية. - تعلم الاعتماد على نفسه. -تعلم العادات الصحيحة. فترة العمل الحر في الأركان: مدتها ٦٠ دقيقة يتوزع فيها الأطفال حسب اختيارهم إلى الأركان التعليمية في غرفة الصف و الهدف من نظام الأركان هو اختيار كل طفل الركن والنشاط الذي يشبع حاجاته ويرضي ميوله، حيث أن الأطفال متفاوتون في اتجاهاتهم ودرجة إقبالهم على الأعمال.
كتب روضة الأرقام لرياض الأطفال سلسلة ينابيع التعليمية 1 - مكتبة نور
وفــاء رفــــــــعت البسيـــــــــوني
المؤهلات العلمية: بكالوريوس علوم وتربية – تخصص دراسات الطفولة -كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس،2005 ، التقدير: جيد. دبلومة مهنية في التربية ( تخصص تربية طفل)،كلية البنات للآداب والعلوم والتربية،جامعة عين شمس، 2006م، التقدير: جيد جداً. دبلوم خاص في التربية ( تخصص تربية طفل)، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس،2007م، التقدير: جيد جداً. درجة الماجستير في أصول التربية ، معهد الدراسات التربوية، جامعة القاهرة،2011م، التقدير:ممتاز. درجة دكتور الفلسفة تخصص أصول التربية مع التوصية بطبع الرسالة على نفقة الجامعة وتبادلها مع الجامعات الأخرى من كلية الدراسات العليا للتربية ، جامعة القاهرة، 2017م. الخبـرة العمـلية: مدرب دولي في العديد من الجهات والمؤسسات بدولة الإمارات العربية المتحدة من 2018 حتى الان. مستشار تربوي – وزارة التربية والتعليم –الإمارات –من 2018 حتى الآن. مدير تدريب واستشاري تربوي لمجموعة سعد الله لاستشارات والتدريب 2018 حتى 2019. الاركان التعليميه لرياض الاطفال. استشاري إداري معتمد مع معهد المنهل للثقافة والعلوم – الإمارات العربية المتحدة. مدرس بكلية التربية ، قسم رياض الأطفال ،جامعة طنطا، 2015 حتى 2018.
محتويات الأركان التعليمية - الشامل في رياض الأطفال
ركن الألعاب الإدراكية *ركن الألعاب الإدراكية، والألعاب فيه على نوعين: أولا: العاب إدراكية الأساسية، وهي: 1-تطابق. 2-تصنيف. 3-تسلسل. 4-أحاجي(بزل). ثانيا: العاب إدراكية مساندة. 1-الفك والتركيب. 2-البرم والتدوير. كتب روضة الأرقام لرياض الأطفال سلسلة ينابيع التعليمية 1 - مكتبة نور. 3-اللضم. 4-الطرق. ركن التخطيط(القراءة والكتابة) ركن التخطيط (القراءة والكتابة) ويحوي الركن أنشطة مختلفة نذكر منها: - التخطيط على اللوح (الأدوات: سبورة مغناطيسية + قلم الكتابة على السبورة) - تخطيط الحروف والأرقام المفرغة (الأدوات: أوراق بيضاء + وسيلة لحرف أو رقم مجوف) - تخطيط الأشكال الهندسية وأشكال الخطوط المتعرجة منها والمستقيمة (الأدوات: ورقة عمل لخط متعرج منقط مغلفة حراريا + قلم سبورة) ركن التعبير الفني *ركن التعبير الفني خمسة أقسام وهي: 1-رسم حر. الأدوات: ورق أبيض+أقلام تلوين 2-طباعة. الأدوات: ورق+أدوات طباعة+ألوان طباعة 3-كولاج. الأدوات: ورق+صمغ+قطع من خامات مختلفة 4-عجين. الأدوات: عجينة صلصال+فرادة عجين+قطعات بأشكال مختلفة 5-دهان على الحامل. الأدوات: حامل رسم+فرشة رسم+ورق+ألوان مائية ركن التمثيل (التعايش الأسري) *ركن التمثيل (التعايش الأسري أو اللعب الإيهامي) ويحتوي على: -المطبخ -غرفة النوم -غرفة المعيشة - أركان مختلفة تناسب كل وحدة ( الملبس _ الحيوانات....... الخ) ركن المطالعة(المكتبة) *ركن المطالعة(المكتبة) ويحوي على: -كتب (جاهزة أو مصنعة) -قصص (جاهزة أو مصنعة) -عرائس قفازية وعرائس الإصبع.
يتم تزويد الركن بألعاب وأحاجي و بزل ( صور مجزأه) وأنشطة للعد. على المعلمه تزويد الركن بألعاب تتوفر لجميع الأطفال المسموح بدخولهم الركن ( 4 على السجاده كحد أقصى و عدد الأطافل على الكراسي عند الطاوله حسب كميه الألعاب الموضوعه) وأن يكون هناك ما يوازي لعبه ونصف لكل طفل حتى يتسنى للطفل الإختيار من أكبر عدد ممكن من الألعاب. كما توفر المعلمه أوراق بجانب كل لعبه عليها أسماء جميع الأطفال في الصف حتى يتم تقييمهم في آداء اللعبه من حيث التمكن أو الوصول الى المهاره وذلك حتى تتكون لديها صوره واضحه وصحيحه عن المستوى الذي وصل الطفل له ويساعدها ذلك في وضع نشاط أكثر صعوبه بعد ذلك. الركن الإيهامي ( ركن المنزل): ركن صاخب,, ويقوم فيه الطفل بمحاكاة أدوار مختلفه من الواقع كدور الأم أو الأب وغيرها. وعاده ينقسم الى جزئين جزء يحتوي على أثاث يمثل البيئه الطبيعيه في المنزل ( مطبخ, غرفه نوم, غرفه جلوس) وركن مصاحب يتغير حسب الوحده فمن الممكن ان يكون ( بقاله, بحر, كوفيره, محل خياطه, محل بيع ملابس, مغسله ملابس, مطافي.......... ) ويتم وضع أثاث يتناسب مع حجم الأطفال ويسهل تحريكه ونقله مع وضع الإكسسوارات المناسبه. ويوفر فيه دمى, ملابس, أدوات زينه للرجال والنساء, علب شامبو فارغه, فوط لتنشيف المواعين, أواني للمطبخ ويفضل ان تكون حقيقيه بحجم صغير........................ ) ركن القراءه والكتابه ( التخطيط): ركن هاديء يتم توفير نشاطات تخص قراءه بعض الأحرف والكلمات البسيطه و كتابة بعض الأحرف والأعداد ويوفر فيه ورق أبيض للكتابه, قلم فلوماستر, لوح صغير للكتابة بالقلم او الطبشور, صور وكلمات منوعه.
01 إلى 0. 08 من كتلة شمسنا وتعيش ربما لتريليونات السنين. معلومات عن النجوم في السماء
هذه قائمة ببعض المعلومات المثيرة للإهتمام عن النجوم في السماء وهي: [4]
أقرب النجوم إلى كوكبنا هو نجم سول بعد نجم الشمس، ويبعد عنا حوالى 4. 2 سنة ضوئية مما يعنى أننا نحتاج 70 ألف سنة ضوئية للوصول أليه. توجد نجوم أكبر من الشمس بمقدار 100 مرة وتنتج طاقة تفوق طاقة الشمس حوالى مليون مرة. يبعد نجم الشمس عنا حوالى 150 مليون كيلومتر. النجوم تدور حول نفسها. النجوم هي أجرام سماوية ضخمة تتكون في الغالب من الهيدروجين والهيليوم والتي تنتج الضوء والحرارة من التشكيلات النووية المتماوجة داخل قلبها. تظهر النجوم كنقاط ضوء في السماء، وكل واحد منهم على بعد سنوات ضوئية منا وأكثر إشراقاً من نجمنا الشمس. تحتوي مجرتنا درب التبانة على ما يقدر بنحو 300 مليار نجم وحدها. عادة ما تولد النجوم في غيوم غبار أساسها الهيدروجين تسمى السدم. غالبية النجوم في السماء، هي نجوم قزمة حمراء. النجوم لها دورات حياة تعتمد على كتلتها الأولية. أبعد نجم فردي تم اكتشافه هو عملاق أزرق اسمه إيكاروس، ويبعد حوالي 14 مليار سنة ضوئية عن الأرض. وفي ختام هذا المقال نكون قد تعرفنا على فوائد النجوم في السماء، كما وشرحنا معنى مفهوم النجوم وكيف تتكون، وذكرنا الكثير من أنواع النجوم، كما وتحدثنا عن بعض المعلومات المثيرة حول النجوم في السماء.
تجمع من النجوم يأخذ شكلا معينا في السماء
قائمة أشد النجوم سطوعا في الفلك هي قائمة ترتب النجوم بحسب شدة ضيائها ويختلف ترتيب النجوم فيها عن ترتيب قائمة أكبر النجوم بعض الشيء. تظهر لنا بعض النجوم متألقة إما بسبب قربها منا أو بسبب شدة ضيائها أو للسببين معا. وفي القائمة أسفله ترتب النجوم منفردة بحسب قدرها الظاهري في نطاق الضوء المرئي كما ترى من الأرض. وهي لا تماثل قائمة أشد النجوم تألقا كما ترى بالعين المجردة، ذلك لأن بعض النجوم الثنائية والتجمعات النجمية تبدو لنا كما لو كانت نجوما منفردة. وعلى سبيل المثال التثنائي رجل القنطور له قدر ظاهري -0. 27 في حين أن أشد نجميه سطوعا وهو «رجل القنطور أ» له قدر ظاهري -0. 01. ولذلك نجد أن رجل القنطور يعتبر ثالث نجم متألق في السماء بينما «رجل القنطور أ» هو رابع نجم «منفرد» متألق. صورة الشعرى اليمانية إلتقطها تلسكوب هابل الفضائي. وتقتصر شدة سطوع النجوم في تلك القائمة على النجوم المتألقة بقدر ظاهري أكبر من +2. 50 حيث يزيد عدد النجوم ذات سطوع أقل طبقا لدالة أسية تقريبا. [1] وعند رؤية السماء في ليلة حالكة السواد يمكننا رؤية نحو 6500 نجم ، ويتزايد عددها كلما استعنا بتلسكوبات أكبر فأكبر. وقد مسحت السماء كلها وسجلت مواقع النجوم باستخدام التلسكوبات، وصورت ورصدت في فهارس حتى القدر الظاهري 11، ولا يزال الرصد الفلكي جاريا للبحث واكتشاف نجوم ضياؤها أصغر فأصغر.
معلومات عن النجوم في السماء
في العالم العربي اهتمّ الفلكيون المسلمون بدراسةِ النجوم، وأطلقوا عليها أسماء عربية، وأيضاً اخترعوا العديد من الأدوات التي تساعد على اكتشاف مواقع، وأماكن النجوم في السماء، ومن أشهر علماء الفلك المسلمين أبو الريحان البيروني، والذي وضع مخطّطاً لدراسةِ خصائص النجوم، وخصوصاً غير المعروفة منها، وما زالت مؤلّفاته ومؤلفات العديد من العلماء العرب المسلمين تُستخدم في دراسةِ وتدريس الفلك حتى هذا اليوم.
مجموعة من النجوم تظهر بشكل ثابت في السماء
الآيات السابقة تخبرنا بأن الموضوع ليس بهذه البساطة إذ أخبرنا تعالى بأننا لا نملك من العلم ما يكفي "لو تعلمون" لكي نعطي هذا القسم حق قدره. تمت الاشارة الى كافة المراجع المستخدمة في هذه المقالة بروابط تؤدي الى اصل المعلومة مثل موقع تفسير القرآن الكريم، ومواقع وكالة الفضاء الأمريكية ناسا، وموقع ويكيبيديا، ومواقع اخبارية ومواقع علمية أخرى ذات علاقة، بالإضافة الى موقع باحث اللغوي وذلك لكي يتأكد القارئ من صدق المعلومة. في عام 1989، أطلقت الوكالة الأوروبية للفضاء European Space Agency – ESA المسبار هيباركوس لتحديد مواقع نحو مئة ألف نجمة بمجرتنا بدقة عالية في مهمة مدتها ثلاث سنوات. السبب في لجوء العلماء لاطلاق مسبار بدلا من رصدها من الأرض هو أن الغلاف الجوي يعيق عملبة الرصد وقد بُحدث انحرافا في الموقع، كما وأن الأرض تدور حول نفسها بمحور به بعض التأرجح، كما وأن الأرض غير ثابتة إذ تدور حول الشمس مرّة كل سنة، أضف الى ذلك أن موقع الشمس في وسط النظام الشمسي غير ثابت (متأرجح) بسب قوة جذب الكواكب لها، كما وأن الشمس والكواكب التابعة لها غير ثابتة، بل تجري بسرعة تقارب ثمانمائة الف كيلومتر في الساعة في مدار حول مركز المجرّة كما ذكرنا في مقالتنا " أين تستقر الشمس ".
ويقول عالم الفيزياء الفلكية في جامعة طوكيو وأحد معدي الدراسة المنشورة في مجلة "أستروفيزيكل جورنال" يوتشي هاريكانه "عندما رصدت اللون الأحمر شعرت بالقشعريرة". - ثقب أسود؟
لكنّ مشكلة واحدة تبرز في ظل هذا الاكتشاف، إذ رصد العلماء كذلك كثافة قوية بشكل غير اعتيادي للإشعاع فوق البنفسجي في المجرة، ما يمثل علامة على نشاط لم تتطرق إليه النماذج النظرية الخاصة بتشكيل المجرات. وطرح معدو الدراسة بالتالي فرضيتين، تشير الأولى إلى أنّ المجرة كانت ستشكّل أرضاً خصبة لتكوّن النجوم بشكل خاص وتشكيل نحو مئة منها سنوياً، وهو معدّل أعلى بعشر مرات من المتوقّع. ويمكن أن تمثل هذه النجوم "جمهرة النجوم الثالثة" التي لم يتمكن علماء الفلك من رصدها بعد. ويوضح معد الدراسة الرئيسي فابيو باكوتشي من مركز هارفارد للفيزياء الفلكية في الولايات المتحدة أنّ هذه الأجيال الأولى من النجوم هي "أكبر وأكثر إشراقاً وسخونة من النجوم الحديثة". أما الفرضية الثانية، فتتمثل في وجود ثقب أسود هائل في وسط المجرة، والذي من خلال ابتلاع كميات هائلة من الغاز يصدر إشعاعاً فوق بنفسجي قوياً. لكن لحدوث هذه الظاهرة، ينبغي أن يكون الثقب الأسود يعادل بالحجم مئة مليون من كتلة الشمس.
اخترع الإنسان أدوات عديدة للملاحة البرية والبحرية، لمعرفة الاتجاهات والطرق، أشهرها البوصلة المغناطيسية، ومع أن البوصلة آلة رخيصة متوافرة يمكنك شراؤها ببضعة جنيهات، ومع أن أكثرنا يحمل هاتفًا ذكيًا به نظام تحديد المواقع والخرائط الإلكترونية، لكنك قد تجد نفسك يومًا في موقف تحتاج فيه لهذه الأدوات فلا تجدها، لذا لا بد لك من العودة إلى الأصل، إلى الطريقة التي اتبعها آباؤنا في معرفة طريقهم في الصحراء بالنجوم، و الاهتداء بالنجم هو معرفة طريقك بالنظر إلى نجوم السماء، وتمييز الاتجاهات شمالًا وجنوبًا وشرقًا وغربا. نجوم السماء لا حصر لها، لكننا لا نراها جميعًا بالعين المجردة، وإنما نرى منها شديد اللمعان، وقد عرف أجدادنا العرب النجوم واهتدوا بها في الليالي لمعرفة الطريق والوقت ومواسم الزراعة والرعي وكذلك أحوال الطقس، وقد زادت معرفة المسلمين في سنين عزهم بعلم الفلك وفرضوا الأسماء العربية للنجوم على من جاء بعدهم، تماما كما فرض الغربيون لغتهم علينا بعد زوال دولة المسلمين، وما تزال الأسماء العربية للنجوم معروفة ومستخدمة عند أهل الفلك بعد تحريفها، ومازالوا يشيرون في كتبهم إلى أصولها العربية. قسم العرب النجوم المرئية إلى 48 مجموعة تسمى كوكبات، وفي بدايات القرن العشرين أعاد أهل الفلك الحديث تقسيمها إلى 88 كوكبة، وأصبح هذا التقسيم معتمدًا في علم الفلك حتى اليوم، وحتى لا أطيل عليك سنكتفي في هذا الدليل الميسر بمعرفة الكوكبات الثلاث القريبة من القطب الشمالي السماوي، وهي كوكبة الدب الأكبر وكوكبة الدب الأصغر وكوكبة ذات الكرسي، كل كوكبة من هذه الثلاث تضم عددا من النجوم لكننا نستطيع بالعين المجردة تمييز الأكثر لمعانا منها، وهذا يكفينا في أي ليلة مظلمة للتعرف على نجم الشمال والذي تسميه العرب "الجدي".