الوصف الوظيفي
معهد اعلام الحاسوب للتدريب
توفر وظائف شاغرة لحملة البكالوريوس في جدة بمسمى:
مدير تسويق
المؤهلات والخبرات:
- درجة البكالوريوس أو ما يعادلها. - خبرة 4 - 6 سنوات. المهام الوظيفية:
- وضع استراتيجيات التسويق بالمنشأة بالتشاور مع الإدارة العليا وفرق التسويق، وابتكار الاستراتيجيات اللازمة لتحسين صورة العلامة التجارية، وتحسين هوية المنشأة. معهد أعلام الحاسوب للتدريب النسائي. - إدارة تخطيط أبحاث السوق، وتنفيذها، والإشراف على جمع البيانات المتعلقة بالمستهلكين والمنافسين والعوامل الأخرى ذات الصلة بأعمال التسويق في المنشأة، وتحليل هذه البيانات. - إدارة فرق التسويق في المنشأة، والإشراف على تخطيط برامج التسويق وتنفيذها، وتنسيق تنفيذ الحملات الترويجية والإعلانات والإصدارات الصحفية واتصالات العلامة التجارية، وغيرها من الأنشطة المماثلة. - وضع السياسات والإجراءات الخاصة بفرق التسويق في المنشأة، والإشراف على تنفيذها. المزايا:
- راتب 16, 000 ريال. التقديم:
- عبر بوابة طاقات: اضغط هنا
- تابعنا لتصلك أحدث الوظائف وبرامج التدريب
- Twitter: اضغط هنا
- Telegram: اضغط هنا
دورات مجانية وبرامج تدريب (عن بعد)
أحدث الوظائف في معهد اعلام الحاسوب للتدريب
روابط ذات صلة
وظائف التسويق وظائف إدارة أعمال وظائف الشركات الكبرى وظائف طاقات
وظائف جدة
معهد الحاسوب
قسم هندسة الشبكات (Department of Network Engineering) يُعنى بدراسة التجهيزات الشبكية وأنواع الشبكات وكيفية ربطها باستخدام البروتوكولات الشبكية وإدارتها وإعدادها وأنواع أنظمة الاتصالات بالإضافة إلى البرمجة وأيضاً بعض المواد المشتركة بجميع الاختصاصات. قسم هندسة الحواسيب (Department of Hardware Engineering) يُعنى بدارسة الدارات والإلكترون وطرق تكوين الدارات الإلكترونية والتحكم وبرمجة الدارات وصيانة الحاسوب بالإضافة إلى البرمجة وأسياسيات الشبكات بالإضافة للمواد المشتركة في جميع الاختصاصات. جميع الاختصاصات وإن اختلفت فهي واحدة فمعظم مواد السنة الأولى لجميع الاختصاصات مشتركة، إنما مواد الاختصاصات تكون في السنة الثانية. معهد الحاسوب. يخرج الطالب من المعهد مستعداً لسوق العمل ويوجد فرص عمل كثيرة لخريجيه حيث أصبحت شهادة المعهد مطلوبة في معظم الشركات، ويوجد فرص كثيرة ضمن جامعة البعث من ورشات وجلسات تدريبية مجانية للخريجين إضافةً إلى أن الأوائل من كل اختصاص يستطيعون إكمال دراستهم في الجامعة حيث أن كل من أوائل قسمي هندسة الشبكات والبرمجيات يتم ترقيتهم إلى كلية الهندسة المعلوماتية والكلية التطبيقية وأما أوائل اختصاص هندسة الحواسيب يتم ترقيتهم إلى كلية هندسة الحواسيب والأتمتة والكلية التطبيقية.
معهد أعلام الحاسوب للتدريب النسائي
معهد أعلام الحاسوب للتدريب النسائي. تحت أشراف المؤسسة العامه للتدريب التقني والمهني. ليست هناك أي مشاركات. الصفحة الرئيسية
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)
البعض منكم رح يفوت المعهد لانو بيكون راسم خطة لقدام وانو يترفع على الهندسات وبنقلكن هل شي مانو صعب وبلعكس من ابسط مايمكن في حال كنت ملتزم وحاطط هل شئ ضمن اولوياتك وكل حدا عندو حلم وكل حدا رح يمشي بطريق يوصل لحلمو..... بعض الطلاب من المستجدين نجحو بلبكلوريا وهنن هلق محبطين بسبب ظلم تعرضو الو او ماقدرو يكون معدلن عالي ليفوتو غير فرع #وبنقلكن: في اشخاص فاتو المعهد وهنن محبطين تماما وتعرضو للفشل وهلق هنن انجح الطلاب واسماء هل اشخاص رح تسمعوها بين رفقاتكم ضمن المعهد او المهندسين. سلسلة التجمع التعليمي
علي حفول- سبق– نجران: التقى مدير مكتب العمل بمحافظة حبونا "سالم مهدي السلوم"، أمس الخميس، في مكتبه؛ بطلاب التربية الخاصة من "مدرسة هشام بن عبد الملك"؛ وذلك لتعريف طلاب التربية الخاصة إلى المهن المتوافرة المناسبة لإمكاناتهم وقدراتهم ومعرفة حقهم في العمل. مفهوم التربية الخاصة - تربية خاصة. وقال "زاهر مانع أبو ساق" مدير العلاقات العامة بفرع وزارة العمل بنجران: إن هذه الزيارات لطلاب التربية الخاصة للمسؤولين في مختلف القطاعات الحكومية والخاصة؛ هي تعزيز ارتباط هذه الفئة الغالية على قلوبنا بكافة شرائح المجتمع، وقد قام مدير مكتب العمل بحبونا بتكريم الطلاب وتقديم هدايا بمناسبة هذه الزيارة. وأضاف: أنه واجب علينا جميعاً الاهتمام بهذه الفئة من أبنائنا وبناتنا وتقديم كافة أوجه الرعاية والخدمة وتلبية جميع احتياجاتهم وتعزيز الثقة في نفوسهم؛ ليكونوا أعضاء فاعلين في المجتمع. وفي ختام الزيارة قدم "هادي آل فاضل" وكيل "مدرسة هشام بن عبد الملك المتوسطة"؛ شكره الجزيل لمدير المكتب ومنسوبيه على الحفاوة والاستقبال والتكريم الذي حظي به الطلاب من ذوي التربية الخاصة من قبل منسوبي المكتب.
طلاب التربية الخاصة يتعرفون إلى المهن المناسبة لهم بـ&Quot;عمل حبونا&Quot;
اهداف التربية الخاصة ومفهومها كثيرًا ما يجد بعض الطلاب صعوبة بالغة في فهم واستيعاب البرامج الدراسية والمناهج العامة التي تعتمدها المؤسسات التعليمية وتقدمها للطلاب، ويرجع ذلك إلى حاجتهم لوجود محتوى يتناسب مع مستواهم الفكري وقدرتهم على الاستيعاب، دون أن يمثل حمل زائد عليهم من أجل فهمه وإدراكه، ولذلك أولت وزارة التعليم اهتمامًا كبيرًا بتوفير برامج خاصة لهؤلاء لكي تحقق اهداف التربية الخاصة وتدعمهم طوال مراحل تلقيهم للبرامج التعليمية. كيفية الاهتمام بالتربية الخاصة:
فالاهتمام بذوي الاحتياجات الخاصة ومتطلباتهم أمر لا يمكن أن نغفله، ويتم في مسارين؛ أحدهما مع الطالب نفسه والآخر خاص بالمعلم، فيما يخص الطالب؛ ينبغي تعديل المناهج واستراتيجية التدريس والالقاء بما يلائم قدراتهم الذهنية والجسدية أيضًا، مع الاهتمام بتوفير عدد من التقنيات الحديثة والأساليب العلمية المتطورة التي يمكنها أن تدعمهم في التغلب على الإعاقة مهما اختلفت. أما فيما يخص المعلم؛ فعليه أن يعتمد على أحدث التقنيات التي تدعمها الحكومة لتيسير عملية التعلم على ذوي الاحتياجات الخاصة، كما يستلزم الأمر تلقي العديد من الدورات التدريبية المكثفة التي من شأنها تحقيق اهداف التربية الخاصة وتنمية قدرات هؤلاء ومواهبهم.
مفهوم التربية الخاصة - تربية خاصة
ويتلقى هؤلاء الطلبة برامجهم التعليمية من قبل مدرس التربية الخاصة ، ولهم أيضاً برامج تعليمية مشتركة مع الطلبة العاديين. والهدف من هذا البرنامج زيادة فرص التفاعل الاجتماعي والتربوي بين هؤلاء الأفراد ( الطلبة) ذوي الاحتياجات الخاصة والعاديين. وهذه الصفوف تعرضت أيضاً لمجموعة من الانتقادات أهمها صعوبة الانتقال من الصفوف الخاصة إلى العادية ، وكيفية تحديد المواد المشتركة بين ذوي الاحتياجات الخاصة والعاديين. الدمج الأكاديمي: Mainstreming
ظهر هذا الاتجاه في برامج التربية الخاصة بسبب الانتقادات التي وجهت إلى برامج الصفوف الخاصة الملحقة بالمدرسة العادية ، وللاتجاهات الإيجابية نحو مشاركة الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة العاديين في الصف الدراسي. ويعرف الدمج بأنه ذلك النوع من البرامج التي تعمل على وضع الطفل ذو الاحتياج الخاص في الصف العادي مع الطلبة العاديين لبعض الوقت وفي بعض المواد بشرط أن يستفيد الطفل من ذلك. تعريف التربية الخاصة. شريطة تهيئة الظروف المناسبة لإنجاح هذا الاتجاه. ويتضمن هذا ثلاث مراحل وهي:
التجانس بين الطلاب العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة. تخطيط البرامج التربوية وطرق تدريسها لكل من الطلبة العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة.
التربية الخاصة | مواقع أعضاء هيئة التدريس
المبادئ التي يبنى عليها مفهوم التربية الخاصة
يقوم مفهوم التربية الخاصة على عدة مبادئ ومقومات أساسية وأهمها:
العثور على فريق محترف ومتخصص ليكون ذو كفاءة عالية لتقديم كافة الخدمات المتخصصة لرعاية الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. ضرورة توفير البيئة التعليمية المناسبة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة لتكون قريبة من البيئة التقليدية. العمل على تربية الطفل الغير سوي لينشأ تحت تربية خاصة لترك تأثير إيجابي بشكل كبير، فكلما كانت التربية الخاصة مبكرة كلما كان التأثير أفضل. ضرورة توعية الأسرة الحاضنة لطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة بدورها الهام نحو تربية الطفل وتكوين وبناء شخصية سليمة له. طلاب التربية الخاصة يتعرفون إلى المهن المناسبة لهم بـ"عمل حبونا". ضرورة احتواء البيئة التعليمية والتربوية للطفل على عدد كبير من برامج التربية الفردية من أهمها:
الاهتمام بالأهداف ذات المدى القصير. كشف وفحص المستوى الحالي للطفل وتقييم أدائه. ضرورة رسم أهداف لتحقيقها على المدى البعيد. ضرورة وضع بداية ونهاية محددة للبرنامج. إضافة معايير لنجاح الأداء. تخطيط الأدوات والمواد اللازمة لنجاح البرامج. الأهداف التي يسعى إليها مفهوم التربية الخاصة
محاولة تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة المهارات اللازمة التي تناسب القدرات والإمكانيات الخاصة بهم والتي تناسب الخطط الموضوعية للارتقاء بالمستوى الأفضل من الاندماج في الحياة العامة.
مفهوم التربية الخاصة
تعرف التربية الخاصة بأنها نمط من الخدمات والبرامج التربوية تتضمن تعديلات خاصة سواءً في المناهج أو الوسائل أو طرق التعليم استجابة للحاجات الخاصة لمجموع الطلاب الذين لا يستطيعون مسايرة متطلبات برامج التربية العادية. وعليه، فإن خدمات التربية الخاصة تقدم لجميع فئات الطلاب الذين يواجهون صعوبات تؤثر سلبياً على قدرتهم على التعلم، كما أنها تتضمن أيضاً الطلاب ذوي القدرات والمواهب المتميزة. ويشتمل ذلك على الطلاب في الفئات الرئيسة التالية:
الموهبة والتفوق Talent and Giftedness
الإعاقة العقلية Mental Retardation
الإعاقة السمعية Hearing Impairment
الإعاقة البصرية Visual Impairment
الإعاقة الحركية Physical Disability
الإعاقة الإنفعالية Emotional impairment
التوحد Autism
صعوبات التعلم Learning Disabilities
إضطرابات النطق أو اللغة Speech and Language Disorders
أهداف التربية الخاصة
التعرف إلى الأطفال غير العاديين وذلك من خلال أدوات القياس والتشخيص المناسبة لكل فئة من فئات التربية الخاصة. إعداد البرامج التعليمية لكل فئة من فئات التربية الخاصة. إعداد طرائق التدريس لكل فئة من فئات التربية الخاصة، وذلك لتنفيذ وتحقيق أهداف البرامج التربوية على أساس الخطة التربوية الفردية.
أيضا تعرف بأنها:
هي مجموع الخدمات المنظمة الهادفة التي تقدم إلى الطفل غير العادي لتوفير ظروف مناسبة له لكي ينمو نمو سليما يؤدى إلى تحقيق ذاته عن طريق تحقيق إمكاناته وتنميتها إلى أقصى مستوى تستطيع أن تصل إليه وان يدرك ما لديه من قدرات ويتقبلها في جو يسوده الحب والإحساس. وأيضا:
التربية الخاصة: يقصد بها مجموعة البرامج والخطط والاستراتيجيات المصممة خصيصاً لتلبية الاحتياجات الخاصة بالأطفال غير العاديين, وتشتمل على طرائق تدريس وأدوات وتجهيزات ومعدات خاصة, بالإضافة إلى خدمات مساندة. - أهداف التربية الخاصة:
تهدف التربية الخاصة إلى تربية وتعليم وتأهيل الأطفال ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة بفئاتهم المختلفة ، كما تهدف إلى تدريبهم على اكتساب المهارات المناسبة حسب إمكاناتهم وقدراتهم وفق خطط مدروسة وبرامج خاصة بغرض الوصول بهم إلى أفضل مستوى وإعدادهم للحياة العامة والاندماج في المجتمع. ويمكن تحقيق هذه الأهداف من خلال ما يلي:
1- الكشف عن ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة وتحديد أماكن تواجدهم ليسهل توفير خدمات التربية الخاصة لهم. 2- الكشف عن مواهب واستعدادات وقدرات كل طفل واستثمار كل ما يمكن استثماره منها.