لا يوجد هناك سن محدد لبدء مرحلة البلوغ عند الأولاد، يظهر علي الجسم مجموعة من علامات البلوغ عند الأولاد. في حين أن بعض التغيرات تبدأ علي الأولاد قبل سن 9 أعوام والبعض الأخر يبدأ في وقت لاحق لذلك قد يكون في 14 عاماً. بعبارة أخري، مرحلة البلوغ تبدأ عندما يكون الجسم مستعد لهذه التطورات هناك علامات مختلفة لسن البلوغ عند الأولاد مثل تغيرات في شكل الجسم أو تغير في نبرات الصوت تصبح أكثر وضوحاً، نمو الشعر، عموماً يصبح الجسم أكبر وأكثر ذكورية. تابع القراءة لمعرفة المزيد من التغيرات وكيفية التعامل معها ؟. تصبح تغيرات الجسم أكثر وضوحاً في سن البلوغ ولكن ما هو السبب وراء كل هذه التغيرات غالباً ما يطلق علي سن البلوغ هو الهرمونات الثائرة. فالهرمونات تستيقظ فجأة من مرحلة السبات لتشير إلي جسمك بالدخول في سن البلوغ قد تعتقد أن هذا لا يعني الكثير ولكن الهرمونات هي السبب وراء التغيرات التي تحدث في سن البلوغ. ما هو سن البلوغ ؟
سن البلوغ هو الفترة التي يخضع فيها الفتيان أو الفتيات لعمليات النضج الجنسي. ما هو سن البلوغ؟ وما هي علاماته عند الذكور والإناث؟. ينطوي سن البلوغ علي سلسلة من التغيرات في الجسم أو الخطوات التي تؤدي إلي تغيرات في الخصائص الجنسية والخصائص الجسدية والبيولوجية، يمكن أن يكون لها تأثير علي النمو النفسي والعاطفي للمراهق.
- ما هو سن البلوغ؟ وما هي علاماته عند الذكور والإناث؟
- التقويم الذاتي المؤسسي لجامعة المجمعة | Majmaah University
- مجلة الجودة الصحية أهمية ضمان ومراقبة الجودة في أقسام الأشعة التشخيصية - مجلة الجودة الصحية
- لماذا الاعتماد الأكاديمي؟ | صحيفة جامعتي
ما هو سن البلوغ؟ وما هي علاماته عند الذكور والإناث؟
البلوغ من المراحل الأساسية والانتقالية والأكثر حساسية، إذ يمتلك كل شخص تجربة فريدة من نوعها لكن نشترك جميعًا بنفس علامات بلوغ، إليك علامات البلوغ عند الولد في المقال الآتي:
يحدث البلوغ عندما يبدأ جسم الطفل بالتطور وتظهر تغيرات جسدية ونفسية ناتجة عن تغيرات بمستويات الهرمونات ، إذ تحدث هذه التغيرات ببطء مع مرور الوقت. متوسط عمر البلوغ عند الذكور 12 عامًا وعند الإناث 11 عامًا، تابع قراءة السطور الآتية لمعرفة علامات البلوغ عند الولد:
علامات البلوغ عند الولد
قد يختلف سن البلوغ من شخص إلى آخر وهذا طبيعي، إذ يمكن معرفة بدء سن البلوغ بمعرفة علامات البلوغ، ومن علامات البلوغ عند الولد الآتية:
1. تغير شكل الجسد
تطرأ بعض التغيرات الجسدية عند الأولاد، والتي تشمل الآتي:
يزداد الطول والوزن. يتسع مدى الكتفين والوركين. تصبح الرقبة لدى الأولاد أكثر صلابة. تبرز عظام الوجه إذ يصبح خط الفك أكثر تحديدًا. تبرز عضلات الساقين واليدين. ينتفخ الثدي بشكل بسيط. 2. زيادة حجم العضو الذكري
أول علامات البلوغ عند الولد هي الزيادة التدريجية بحجم الخصية والقضيب، ويبدأ كيس الصفن بالنحافة والاحمرار ولاحقًا يغمق تدريجيًا. كما يحدث بعض الانبعاثات الليلية للسائل المنوي، وزيادة قدرة العضو الذكري على الانتصاب.
وتشكل الدورة الشهرية تقلبات في أحاسيس ومزاج الفتاة نتيجه تغير الهرمونات
حدوث الإفرازات المهبلية بسبب نشاط هرمون الاستروجين في مرحلة البلوغ الذي يحفز نمو الرحم والمهبل والفرج، كما يسبب بظهورالإفرازات المهبلية الأولى. كبر حجم الثديين حيث تتراكم الدهون مسببه بروز الثديين كواحده من علامات الانوثه عند الفتاة
ظهور الشعر في أماكن محدّدة تدل على بلوغ البنت كنمو الشعر في الشرج وتحت الإبط، ويتكاثر نموّه على اليدين والرجلين أيضاً. يحدث اتساع في عظام الحوض مع بلوغ الفتاة ليسمح بعد ذلك بالحمل والإنجاب. - ظهور حب الشباب نتيجه التغير في الهرمونات والذي يتسبب بزياده افراز الزيوت التي تسد مسام البشره فتسبب ظهور البثور والرؤوس السوداء. زياده طول القامه و حجم اليدين والاقدام حيث تنم الفتاه عدهسنتيمترات دفعة واحدة.
ويعتمد الاتصال المؤسسي بصورة كبيرة على مهارات رجل العلاقات العامة والقائم بمهام الاتصال، من خلال خطة الاتصال المُعدة من قبل المؤسسة ولا بُدّ من الاهتمام بدور رجل العلاقات العامة ودوره المحوري في تأمين الاتصال الفعال داخل وخارج المؤسسة تبعاً لأبجدية التصنيف للجمهور العمودي، ويقاس جودة وحرفية المؤسسة من خلال جودة الاتصال المؤسسي من ناحية والاتصال وأفرعه من ناحية أخرى. وخلاصة ذلك، يُعتبر الاتصال الجزء الأساسي في عمل وأداء دوائر وأقسام العلاقات العامة. التقويم الذاتي المؤسسي لجامعة المجمعة | Majmaah University. أصناف الجمهور الأفقي في الاتصال المؤسسي في العلاقات العامة: الراعي الرسمي: هو المسؤول الأعلى والرسمي للمؤسسة والذي يستطيع اتخاذ القرار والتقييم والتعديل لعمل المؤسسة ويقرر بقائها من عدمه. الجمهور الخاص: يُعد هو الجمهور الأفقي ويتكون من العملاء ، المؤسسات المنافسة، صناع القرار، وسائل الإعلام والمساهمين والنخب في المجتمع. الجمهور الوسيط: وهم المدراء، الكادر الوظيفي، المؤسسات التي لها صلة. الجمهور العام: وهم الجمهور الذي يحصل على فائدة من الشركة والذي يُعبر عنه برأس المال الاجتماعي.
التقويم الذاتي المؤسسي لجامعة المجمعة | Majmaah University
صيغة لقياس كفاءة المؤسسة العلمية وبرامجها وهذه الصيغة تشمل البعدين الأكاديمي والإداري. "تعبير عن الثقة التي تمنحها الهيئة للمؤسسة التعليمية من حيث القيمة للعناصر الأساسية المكونة للمؤسسة التعليمية وهي: الفلسفة أو الرسالة، والأهداف، ونوعية الأداء، والمصادر المادية والبشرية.. ومن هنا فإن البرنامج المعتمد هو ذلك البرنامج الذي:
يفي وبشكل كبير المعايير النوعية التي تحددها هيئات الاعتماد الأكاديمي. لديه هدف ورسالة محددة وواضحة ومناسبة ويمتلك توقعات حول مخرجات هذا البرنامج. يمتلك المقومات التي تسهل تحقيق الأهداف التي تم إقرارها والمخرجات المتوقعة، كما يعمل بشكل مستمر على تحقيق هذا الهدف. يضع إجراءات مستمرة للتأكد من سير البرنامج على النحو المخطط له وفحص عملياتها بفعالية وكفاءة ويعالج ما يعترضها من مشكلات. تتوفر له المصادر البشرية والمادية التي تتضمن له الاستمرار في الوفاء بهذه المعايير لمدة زمنية معقولة. لماذا الاعتماد الأكاديمي؟ | صحيفة جامعتي. وبالتالي الاعتماد في أبسط صوره هو اعتراف واضح بوصول المؤسسة أو البرنامـج تعليمي إلى مستـوى عـال من الجـودة، وبما يتناسب مع الأهداف التي تنشد تحقيقها في طلابها أو في المتدربين فيها، وبالمستوى الجيد الذي يتناسب مع التطلعات المجتمعية والتحديات العالمية، والتطورات في المجال أو المجالات التي تقوم بتدريسها.
مجلة الجودة الصحية أهمية ضمان ومراقبة الجودة في أقسام الأشعة التشخيصية - مجلة الجودة الصحية
المحاور الأساسية لبرامج ضمان الجودة بقسم الأشعة التشخيصية
يتم تصميم برنامج ضمان جودة شامل لقسم الأشعة مجملا ويندرج تحت ذلك برنامج ضمان جودة مخصص لكل من التخصصات المختلفة مثل الأشعة السينية والموجات فوق الصوتية والرنين المغناطيسي بحيث يتم مراعاة الاختلاف في طرق مراقبة الجودة. وتتمثل محاور ضمان الجودة في قسم الأشعة فيما يأتي:
– تطوير طرق لتحليل وتحسين عملية سير العمل بطريقة تضمن توافقها مع المواصفات المطلوبة، والاحتفاظ بتلك الطرق في سجلات الإنتاج ومعيار التشغيل الداخلي أو ما يُعرف بـ (Standard Operating Procedure). – تدقيق سجلات مراقبة الجودة، وسجلات تقييم الأداء، وغيرها من السجلات للتأكد من التزامها بمعايير التشغيل الداخلي. – مساعدة موظفي مراقبة الجودة في إصلاح الأخطاء التي يتمّ اكتشافها وتجنب حصولها مستقبلا. مجلة الجودة الصحية أهمية ضمان ومراقبة الجودة في أقسام الأشعة التشخيصية - مجلة الجودة الصحية. – تحسين مقاييس الجودة، وتقييم عملية سير العمل ورضى المرضى بشكل مستمر. – الاحتفاظ بسجلات أداء المعدات وحفظ السجلات في ملف أو دفاتر سجلات فردية أو في قاعدة بيانات محوسبة. – تقييم جاهزية مرافق القسم المختلفة حسب المعايير والتأكد من سلامة بيئة العمل لكل من العاملين والمرضى. – إيجاد طرق لتوفير الوقت والمال دون الإضرار بجودة الرعاية المقدمة للمرضى.
لماذا الاعتماد الأكاديمي؟ | صحيفة جامعتي
كذلك فان حصول الجامعة على الاعتماد الأكاديمي يزيد من فرص العمل للخريج داخليا وخارجيا. ثانيا: عضو هيئة التدريس. يتم اشتراك عضو هيئة التدريس فى الأنشطة المناسبة لتحسين كفاءتهم للقيام بمسئولياتهم و أن يطبقوا استراتيجيات تدريسية ملائمة للبرامج المقدمة كذلك وجود إستراتيجية واضحة للبحث العلمي تتفق وطبيعة المؤسسة يشارك فيها جميع أعضاء هيئة التدريس. ثالثا: الإداريين. يتم تقديم الدعم الفني للتنمية المهنية وتطوير الأداء و تقدير الأداء المتميز. رابعا: الجامعة. يتم ارتباط الجودة بجميع أنشطة و ممارسات الكليات والعمادات المساندة. من خلال إشراك أصحاب العلاقة فى عمليات التقويم والتخطيط. كذلك فان الحصول على الاعتماد للجامعة يساعد على اعتماد البرامج بالكليات و يجعلها في مصاف الجامعات الرائدة على المستوى الوطني. كذلك ضمان الحصول على الموارد المالية الكافية لضمان استمرارية تطور الجامعة. ما الجهات المسئولة عن عملية التقويم الذاتي للجامعة. ؟
جميع إدارات الجامعة وعماداتها وكلياتها مسئوله عن عملية التقويم الذاتي المؤسسي بالتنسيق مع عمادة الجودة وتطوير المهارات. ما هى الإجراءات لعملية التقويم الذاتي للجامعة. ؟
أولاً: الاستعداد للقيام بعملية التقويم الذاتي الأولى
ثانياً: تنفيذ التقويم الذاتي الأولي
ثالثاً: إعداد التقرير النهائي للتقويم الذاتي الأولي
أولاً: الاستعداد للقيام بعملية التقويم الذاتي المؤسسي
ان يتم الإعلان الرسمي عن بدء التقويم.
· تنفيذ ورشة عمل للجان التقويم الذاتي بالجامعة لتأهيلهم على كيفية تنفيذ المهام الموكلة إليهم. · تنفيذ اجتماعات دورية مع أعضاء لجان التقييم الذاتي للجامعة بمستوياتها المختلفة.
عملية تقويم وإقرار وإجازة لبرنامج دراسي تقوم به مؤسسة أو هيئة علمية متخصصة، وتقر بأن البرنامج يحقق – أو يصل إلى الحد الأدنى الضروري من معايير الكفاءة والجودة الموضوعة سلفا من قبل هذه الهيئة أو المؤسسة، والهدف الأساسي من هذه العملية هو طمأنة الرأي العام بأن هذه البرامج وبالتالي – خريجيها – ذات كفاءة أو مهارة تحقق تطلعاتهم وطموحاتهم في الحصول على موارد بشرية مؤهلة تأهيلا عاليا لمزاولة المهنة بنجاح. العملية التي من خلالها تعترف هيئة أو وكالة بمؤسسة تعليمية – بجامعة أو كلية أو برنامج دراسي داخل مؤسسة – لأنها نفذت المعايير التي حددتها من قبل. عملية تقويم واعتراف بالمؤسسة التعليمية، وبرنامجها الدراسي، والشهادة الأكاديمية التي يحصل عليها الأفراد، في ضوء معايير محددة معدة من قبل، وذلك من خلال مؤسسات (هيئات) أكاديمية متخصصة تمتلك سلطة رسمية في حكمها. عملية تقويم للمؤسسات التعليمية – المدارس والكليات وأقسام التعليم – وللمدرسين بغرض التأكد والتحكم في جودة مهنة التدريس، ومنح شهادة بذلك. الاعتراف الرسمي بأهلية المؤسسة التعليمية لأداء مهامها، وأنها استوفت الشروط والمعايير المطلوبة، وأصبحت قادرة على تحقيق أهدافها بالجودة النوعية اللازمة في كافة برامجها الأكاديمية المتخصصة، وأنها تستطيع الاستمرار في النمو والتطوير.