نظام الدراسة:
مدة الدراسة أربعة فصول دراسية يدرس فيها الطالب/ الطالبة (21) مقرر دراسي وتدريبي. مخرجات البرنامج:
بعد استكمال الخريج /الخريجة لمتطلبات البرنامج من المتوقع أن يكون قادرًا على:
- معرفة لغات البرمجة التي تمكنه من الوفاء بمتطلبات سوق العمل بالمملكة..
- المشاركة في تصميم البرمجيات بكفاءة وفعالية. - إعداد البرامج المتوافقة مع أنظمة التشغيل
- تطبيق أساسيات البرمجة والبرمجة الشيئية. - تحليل وتصميم وتنفيذ النظم. - تطبيق معايير جودة البرمجيات. - تطبيق قواعد أمن البيانات ووسائل حمايتها
- استخدام المصطلحات المتخصصة المرتبطة ببرمجة الحاسب. كل ما تريد أن تعرفه عن دبلومة علوم الحاسب كلية الدراسات العليا للبحوث الاحصائية – مفهوم. - التواصل بمهارة مع فريق العمل، والقدرة على إدارة الوقت بكفاءة وفعالية تطبيق المعارف والمهارات المكتسبة خلال إعداد وتشغيل برمجيات الحاسب وصيانتها. - القدرة على تحديد وتحليل احتياجات المستخدمين. مجالات العمل والوظائف المتاحة لخريجي "دبلوم علوم الحاسب الآلي ( تقنية البرمجة):
يوجد العديد من فرص عمل ومجالات العمل لخريجي وخريجات البرنامج في القطاعين العام والخاص في وظائف متخصصة في البرمجة أو الدعم الفني كمساعد مبرمج او مساعد مطور تطبيقات في الأجهزة الأمنية، وشركات تقنية المعلومات وشركات الاتصالات.
- دبلوم علوم الحاسب- 120
- دبلوم علوم الحاسب الآلي التطبيقي-برمجة تطبيقية
- كل ما تريد أن تعرفه عن دبلومة علوم الحاسب كلية الدراسات العليا للبحوث الاحصائية – مفهوم
- دبلومة معهد الدراسات و البحوث الاحصائية فى علوم الحاسب و تكنولوجيا المعلومات
- ديوان الخنساء - الديوان
- ما إعراب قذى بعينيك أم بالعين عوار ؟ - إسألنا
- شبكة شعر - الخنساء - حَمّالُ ألوِيَة ٍ هَبّاطُ أودِيَة ٍ شَهّادُ أنْدِيَة ٍ للجَيشِ جَرّارُ
دبلوم علوم الحاسب- 120
دبلوم علوم الحاسب الآلي (تقنية الشبكات)
عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر
تعد عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر كياناً داعماً ومسانداً لربط الجامعة بجميع قطاعات المجتمع ومؤسساته المختلفه. وانطلاقاً من رسالة وأهداف جامعة المجمعة ورسالتها التنموية نحو خدمة المجتمع وإسهاماً منها في تلبية احتياجاته تقوم العمادة بحشد الجهود واستثمار الطاقات الابداعية والخبرات والكفاءات المتنوعة داخل الجامعة بهدف تقديم حزمة برامجية تعليمية وتدريبية تأهيلية من الدبلومات العلمية والمهنية المتخصصة في مختلف مجالات المعرفة العلمية والتقنية؛ للمساهمة في تلبية احتياجات المجتمع وتطلعاته. مسمي البرنامج:
دبلوم علوم الحاسب الآلي " تقنية الشبكات "
أهداف البرنامج:
يهدف البرنامج إلى إعداد وتأهيل كوادر بشرية متخصصة في مجال علوم الحاسب (تقنية الشبكات)، وبما يلبي متطلبات مشروعات التنمية في المملكة العربية السعودية، و تفتح مجالات واسعة لخريجي الثانوية العامة نحو امتلاك الخبرات التقنية والتطبيقية العملية، وبما يسمح لهم بالمنافسه في سوق العمل بكفاءة واقتدار، وترفع مستوي كفاءة الشباب السعودي في وظائفهم، بما يخدم أهداف التنمية الاقتصادية، من خلال الاعتماد علي أحدث المعامل والتقنيات العالمية والعلمية في التدريب.
دبلوم علوم الحاسب الآلي التطبيقي-برمجة تطبيقية
مسمى البرنامج: دبلوم علوم الحاسب الآلي) تقنية البرمجة (
التخصص الرئيسي: حاسب آلي
الهدف الاستراتيجي:
إعداد وتأهيل كوادر وطنية متخصصة في مجال الحاسب الآلي (تقنية البرمجة)، ملمة بلغات البرمجة وأساليبها الحديثة، وكيفية تصميم وبناء البرامج ولديه خلفية عن قواعد البيانات والشبكات وكيفية إدارتها وحمايتها؛ وذلك من خلال إكسابهم المعارف والمهارات والخبرات التقنية المطلوبة لمزاولة العمل في مجال البرمجة؛ وبما يفي بمتطلبات سوق العمل بالمملكة. الأهداف التفصيلية للبرنامج:
يُتوقع في نهاية البرنامج أن يكون الخريج أو الخريجة ملماً بالمعارف والمهارات الأساسية في مجال البرمجة ولديه القدرة على:
- الإلمام بأنظمة التشغيل. - معرفة لغات البرمجة التي تمكنه من الوفاء بمتطلبات سوق العمل بالمملكة. - الإلمام بأساسيات البرمجة والبرمجة الشيئية. - القدرة على تحليل وتصميم وتنفيذ النظم. - تراكيب البيانات والخوارزميات
- الإلمام بمعايير جودة البرمجيات والقدرة على تطبيقها. - تطوير تطبيقات الانترنت. دبلوم علوم الحاسب- 120. - الإلمام بأسس أمن البيانات ووسائل حمايتها
- استخدام المصطلحات التخصصية المرتبطة ببرمجة الحاسب. - التواصل بمهارة مع فريق العمل، والقدرة على إدارة الوقت بكفاءة وفعالية.
كل ما تريد أن تعرفه عن دبلومة علوم الحاسب كلية الدراسات العليا للبحوث الاحصائية – مفهوم
5- الالتزام بفترات التدريب كاملة. الفئة المستهدفة:
طلاب وطالبات
الأوراق والوثائق المطلوبة::
1- ملف علاقي
2- صورة من المؤهل الدراسي
3- صورة من بطاقة الأحوال أو سجل الأسرة. 4- إشعار سداد الرسوم الدراسية. 5- ست صور شخصيه بالنسبة للطلاب.
دبلومة معهد الدراسات و البحوث الاحصائية فى علوم الحاسب و تكنولوجيا المعلومات
مواد الترم الثالث:
1- (CS505) Data Structures & Algorithms هيكل البيانات والخوارزميات
2- (CS506) Operating Systems نظم التشغيل
3- (CS507) Database Systems I نظم قواعد البيانات 1
يتم اختيار ماديتين اختياري حسب المواد المفتوحة والمقررة لطلاب الترم الثالث والثاني فقط.
✔︎ مواكبة للتطوير الحاصل في ميدان الأعمال وغيرة من المجالات الاجتماعية والتعليمية التي تتطلب استخدام الحاسب الآلي من جميع الفئات في المجتمع فإن دبلوم تطبيقات الحاسب الآلي أعدت استجابةً لحاجة اللازمة لمن ليس لدية المعرفة الكافية بتطبيقات الحاسب الآلي. ✔︎تمكن المتدرب لمعرفة مكونات و أجزاء الكمبيوتر والتعامل والفرق بين الـSoftware و الـ Hardware وإتقان المهارات الأساسية للتعامل مع نظام التشغيل Windows 7 وبرامج الـ Office الأساسية Word, PowerPoint, internet ✔︎ المخرجات: تمكين الشخص في مجال عمله اذا كان ضمن اختصاصه. ضروري للمواد الدراسية فانه سوف يساعد الباحث على معرفته كيف يستخدم الكمبيوتر. عصرنا عصر التكنولوجيا والكمبيوتر هو الاساس واصبح من المتطلبات المهمة في الحياة. ✔︎ الفئات المستهدفة: الراغبين في تأهيل أنفسهم للوظائف الإدارية. العاملين في القطاع الخاص و العام. الطالب والطالبات الراغبين في تطوير مهارتهم الحاسوبية. الباحثين عن وظائف. دبلوم علوم الحاسب الآلي التطبيقي-برمجة تطبيقية. الوحدة الأولى: بنائية الحاسب والتعامل مع نظام التشغيل Windows7. الوحدة الثانية: استخدام الإنترنت. الوحدة الثالثة: معالجة النصوص بإستخدام برنامج Word. الوحدة الرابعة: تجهيز العروض التقديمية بإستخدام برنامج PowerPoint.
10:- جلدٌ
جميلُ المحيَّا كاملٌ ورعٌ وَللحروبِ
غداة َ الرَّوعِ مسعارُ
جلد: صبور. ورع: تقيّ. الروع: الفزع. وإنّ صخرا أخي لصبور
ومتروٍّ ومتأنٍّ وحليم، بهي الطلعة كامل الأوصاف، وهو مشعال لنار الحرب إذا اتقدت
أيام الفزع والهلع. ديوان الخنساء - الديوان. *-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-*-
شكل واسلوب:-
ý المطلع: حديث بكائي تظهر فيه الأنا الباكية، ومن باب
براعة الاستهلال الذي يفضي بالمتلقي إلى الاستدراج التفاعلي مع النص، ويدخله إلى
الجو السائد فيه، ويجعله يتأكسد ويتهدرج مع النص، ويوحده معه، ويطلق العنان
للألفاظ تسبر غور المتلقي، فيجد نفسه متحدا منسجما منخرطا في النص انخراطا لا فكاك
منه، وهو بمثابة العنوان التواجدي التضامني التعاطفي مع النص. ý استعمال التجريد: فهي تجرد من نفسها مخاطَبا توجه له
حديثها، وهو من دواعي الاستئناس والترفق بالنفس واللين والتعزية وإزالة الوحشة
واستحضار لضمير يتسلى به. ý الاستفهام التخييري: قذى بعينك أم بالعين عوار؟ فجاء هذا
الاستفهام كي يعطي الاحتمالات جميعا للإجابة، مع الإيحاء بالإجابة الصحيحة المرجوة
المنشودة من خلاله، وذلك لإفادة الحيرة، التردد، التأمل، الدهشة، الاستهجان،
واستقصاء الخيارات، ولجعل المتلقي يتفاعل ويستنشط ذهنه بالإفصاح عن المقصود.
ديوان الخنساء - الديوان
المعنى: إنني أبكي لصخر ودموعي لا تجف له، وقد مسني الجزع لمصيبتي، وأنا أعلم أن أستارا وترابا وصفائح تفصلني عنه. 4:- تبكي خناسٌ فما تنفكُّ مَا عمرتْ لها علَيْهِ رَنينٌ وهيَ مِفْتارُ ما عمرت: طالما عاشت. رنين: صياح عند البكاء. مفتار: ضعيفة ومقصرة. المعنى: سأظل أبكي صخرا ما حييت، وإنّ بي عليه عويلا وبكاء وحزنا مسموعا وأنا مقصرة تجاهه ولم أفِهِ حقه من الدموع والأسى. 5:- تبكي خناسٌ علَى صخرٍ وحقَّ لهَا اذْ رابهَا الدَّهرُ انَّ الدَّهرَ ضرَّارُ رابها الدهر: أصابها بما تكره. ضرّار: كثير الضرر والأذى. المعنى: إنني أبكي صخرا اخي وحق لي ذلك، إذ أن الدهر أصابني بكل مكروه وسوء، ألا إن الدهر كثير الأذى والضرر ولا مأمن منه. 6:- وما عَجُولٌ على بَوٍّ تُطيفُ بِهِ لها حَنينانِ: إعْلانٌ وإسْرارُ 7:- يوْماً بأوْجَدَ منّي يوْمَ فارَقني صخرٌ وَللدَّهرِ احلاءٌ وَامرارُ شرح البيتين السادس والسابع معا: عجول: من النساء والإبل من فقدت لعجلتها في مجيئها وذهابها جزعا. ما إعراب قذى بعينيك أم بالعين عوار ؟ - إسألنا. البوّ: أن ينحر ولد الناقة ويدنى من جلده لترأمه. إعلان: الحنين المسموع. إسرار: الحنين المخفوض. المعنى: إنّ الناقة التي مات ابنها وقد قرِّب إليها جلده لترأمه وتحن عليه ما بين حنين مسموع وآخر مخفوض، ليست أكثر مني حزنا ووجدا وأسى على فراقي لصخر، ويا له من دهر يوم نساء منه ويوم نسر.
ما إعراب قذى بعينيك أم بالعين عوار ؟ - إسألنا
لذكراه: اللام حرف جر مبني لا محل له من الإعراب. ذكراه: اسم مجرور باللام وعلامة جره الكسرة المقدرة
والهاء:ضمير متصل مبني فى محل جر مضاف إليه. خطرت: فعل ماضٍ مبني على الفتح
والتاء للتأنيث. فيض: خبر كأن مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. يسيل: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. على: حرف جر مبني لا محل له من الإعراب. شبكة شعر - الخنساء - حَمّالُ ألوِيَة ٍ هَبّاطُ أودِيَة ٍ شَهّادُ أنْدِيَة ٍ للجَيشِ جَرّارُ. الخدين: اسم مجرور بعلى وعلامة جره الياء لأنه مثنى
مدرار: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. تبكي:فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة
لصخر: اللام حرف جر مبني لا محل له من الإعراب. صخر: اسم مجرور باللام وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره
ولهت: فعل ماضٍ مبني على الفتح
من: حرف جر مبني لا محل له من الإعراب. جديد: اسم مجرور بمن وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره
ومن جديد جارومجرور فى محل رفع خبر مقدم
الترب: مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره. أستار: مبتدأ مؤخر مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
تم الرد عليه
يونيو 30، 2020
بواسطة
zeinab ali
✦ متالق
( 148ألف نقاط)
شبكة شعر - الخنساء - حَمّالُ ألوِيَة ٍ هَبّاطُ أودِيَة ٍ شَهّادُ أنْدِيَة ٍ للجَيشِ جَرّارُ
ý التطريز: وهو أن يقع في أبيات متتالية من القصيدة كلمات
متساوية في الوزن فتبدو كطراز الثوب. كما في قولها:" حنينان: إعلان وإسرار،
وللدهر: إحلاء وإمرار. والغرض منه تقوية المعاني الوجدانية وخوض المجالات النفسية
لدى المتلق، والتصيد لحالة تستهز المشاعر، تستهوي الأحاسيس، تستلفت النبرات،
وتستجلب العِبَر، وتستقطب الفِكَر.
شعراء العصر الأيوبي (1174 ~ 1250 ميلادية) هو من عصور الدول المتتابعة اللغة العربية ظلت لغة رسمية للزنكيين والأيوبيين أما الإطار المكاني، فهو موطن حكم هذه الدول، وهو بلاد الشام ومصر، في المقام الأول. شعراء العصر المملوكي (1250 ~ 1517 ميلادية) من عصور الدول المتتابعة أيضا ارتبطت المناسبات التاريخية وآثار مصر في العصر المملوكي ارتباطاً وثيقاً بالشعر كما ازدهر الشعر المترجم في تلك الحقبة. شعراء العصر الأندلسي (756 ~ 1031 ميلادية) كونت صقلية مع بلاد المغرب وشمالي إفريقية والأندلس وحدة ثقافية ذات طابع خاص جوهره التراث الثقافي العربي الإسلامي، وساعد في حفظه كثرة الانتقال والاتصال. شعراء العصر العثماني (1923 ~ 1299 ميلادية) هو عصر الانحطاط الشعري للغة العربية فقد غدت التركية لغة الدولة الرسمية، تأثر بسببها الأدب العربي بعدة عوامل بالرغم من ذلك بزغ فيها شعراء وكتاب حافظوا على اللغة.