المنظمة العربية للتنمية الإدارية
تعديل مصدري - تعديل
أنشئت المنظمة العربية للتنمية الإدارية (ARADO) سنة 1961 كإحدى المنظمات المتخصصة المنبثقة عن جامعة الدول العربية(موافقة مجلس جامعة الدول العربية على الاتفاقية بقراره رقم 1754 في دور انعقاده الخامس والثلاثين بتاريخ 1/4/1961. تاريخ المباشـرة: 1/4/1969) [1] لتتولى مسئولية التنمية الإدارية في المنطقة العربية. وطبقاً لاتفاقية إنشائها، تتحدد رسالة المنظمة في الإسهام في تحقيق التنمية الإدارية في الأقطار العربية بما يخدم قضايا التنمية الشاملة. وفي سعيها لتحقيق هذه الرسالة، توجه المنظمة جهودها وتقدم خدماتها وبرامجها لحكومات الدول العربية الأعضاء في المنظمة، وعددها 20 دولة. ويتسع نطاق خدمات المنظمة كذلك ليشمل المنظمات الحكومية ومنظمات الأعمال والقطاع الخاص وللقيادات الإدارية بمستوياتها الثلاثة الإشرافية والمتوسطة و التنفيذية. King Abdulaziz Public Library catalog › Results of search for 'ccl=au:"المنظمة العربية للتنمية الإدارية" and itype:AB and homebranch:LSS and au:المنظمة العربية للتنمية الإدارية and homebranch:LMW and itype:AB'. [2]
محتويات
1 الأهداف الرئيسية
2 أجهزة المنظمة
3 الدول الأعضاء
4 مدراء المنظمة
5 المراجع
6 المصادر
7 وصلات داخلية
8 وصلات خارجية
الأهداف الرئيسية
يتمثل الهدف الأساس للمنظمة في الإسهام في تحقيق التنمية الإدارية في الوطن العربي بما يخدم قضايا التنمية الشاملة وتحقيقاً لهدفها الأساسي، تعمل المنظمة على تحقيق الأهداف التالية: [3]
وضع وتطوير استراتيجية قومية للتنمية الإدارية في الوطن العربي بما ينسجم مع استراتيجيات التنمية القومية الشاملة.
المنظمة العربية للتنمية الإدارية
المنظمة العربية للتنمية الإدارية هي منظمة متخصصة منبثقة عن جامعة الدول العربية وتهدف الى تولي مسؤولية التنمية الادارية في المنطقة العربية. توجه المنظمة جهودها وتقدم خدماتها وبرامجها لحكومات الدول العربية الأعضاء في المنظمة، وعددها 20 دولة. ويتسع نطاق خدمات المنظمة كذلك ليشمل المنظمات الحكومية ومنظمات الأعمال والقطاع الخاص وللقيادات الإدارية بمستوياتها الثلاثة الإشرافية والمتوسطة و التنفيذية......................................................................................................................................................................... NAUSS LIBRARY الفهرس › نتائج البحث لـ 'ccl=au:"المنظمة العربية للتنمية الإدارية " and au:المنظمة العربية للتنمية الإدارية and location:MAIN and location:MAIN and location:MAIN and location:MAIN'. نشأة المنظمة
أنشئت المنظمة العربية للتنمية الإدارية سنة1961 كإحدى المنظمات المتخصصة المنبثقة عن جامعة الدول العربية لتتولى مسئولية التنمية الإدارية في المنطقة العربية. وطبقاً لاتفاقية إنشائها، تتحدد رسالة المنظمة في الإسهام في تحقيق التنمية الإدارية في الأقطار العربية بما يخدم قضايا التنمية الشاملة. استراتيجية المنظمة
تنبثق استراتيجية المنظمة من استراتيجية العمل الاقتصادي العربي المشترك لتسهم في دعم وتعزيز التنمية الاقتصادية والاجتماعية في الوطن العربي، من خلال إثراء المعارف والممارسات الإدارية، ورفع مستوى كفاءة الإدارة العربية في قطاعات التنمية المختلفة.
Nauss Library الفهرس &Rsaquo; نتائج البحث لـ 'Ccl=Au:&Quot;المنظمة العربية للتنمية الإدارية &Quot; And Au:المنظمة العربية للتنمية الإدارية And Location:main And Location:main And Location:main And Location:main'
انتقل إلى المحتوى
برعاية معالي الامين العام الدكتور / نبيل العربي، تنظم المنظمة العربية للتنمية الإدارية المؤتمر السنوي العام الخامس عشر "الأجندة التنموية لما بعد 2015 في الدول العربية" أيام 15 – 17 ديسمبر, 2015 القاهرة – جمهورية مصر العربية. مقدمة اعتمدت المنظمة العربية للتنمية الإدارية وبشراكة رفيعة مع المنظمات الدولية المعنية آلية واقعية في اختيار موضوعات تتسم … متابعة قراءة مؤتمر الأجندة التنموية لما بعد 2015 في الدول العربية
تقيم المنظمة العربية للتنمية الإدارية مؤتمرا علميا في موضوع: الموارد البشرية شريك استراتيجي في العمل والتطوير المؤسسي، بالتعاون مع الهيئة الاتحادية للموارد البشرية الحكومية بمدينة دبي الإمارات العربية المتحدة في الفترة 12 – 13 مارس 2013. المنظمة العربية للتنمية الإدارية. انطلاقا من أهمية الموضوع وحيويته، قررت المنظمة العربية للتنمية الإدارية ومعهد الإدارة العامة بسلطنة عمان تخصيص مؤتمرهما الدوري السنوي لطرح موضوع رأس المال الفكري العربي ومناقشة الواقع والمأمول للخروج برؤية إستراتيجية جديدة لاستثماره وتطويره. تعد إدارة الكوارث والأزمات من المجالات الحيوية في الوقت الحاضر، ولاسيما في ظل التطورات المتلاحقة والمتغيرات المفاجئة التي نشهدها على الصعيدين العالمي والإقليمي، من كوارث طبيعية، إلى أزمات الطاقة والمياه والغذاء والمناخ والبيئة والصحة والأمن، وانتهاء بالأزمات الاقتصادية.
King Abdulaziz Public Library Catalog &Rsaquo; Results Of Search For 'Ccl=Au:&Quot;المنظمة العربية للتنمية الإدارية&Quot; And Itype:ab And Homebranch:lss And Au:المنظمة العربية للتنمية الإدارية And Homebranch:lmw And Itype:ab'
تنمية الإنسان العربي وتحرير قدراته الإبداعية لتمكينه من الإسهام في عملية التنمية. إثراء الفكر الإداري العربي والممارسة الإدارية العربية. دراسة ونشر التجارب الإدارية المتميزة المعاصرة. إبراز الدور الهام والفعال للإدارة في تحقيق وتسريع عملية التنمية الاقتصادية والاجتماعية العربية. اعتبار التطوير الإداري عملية مستمرة بما يمكن الإدارة العامة من مواكبة التغيرات الاقتصادية والاجتماعية التي تعيشها الدول العربية. الإسهام في مواجهة التحديات الإدارية العربية القائمة والمستقبلية. الاهتمام بالتنمية الإدارية في الدول العربية الأكثر احتياجاً بما يساعد على تقليص الفجوة التنموية بين أقطار الوطن العربي. مساعدة الدول العربية، التي تجد صعوبة في استخدام اللغة العربية في الإدارة في جهودها لتعريب المصطلحات والمفاهيم والنماذج الإدارية. أجهزة المنظمة
الجمعية العمومية: [4]
تمثل أعلى سلطة تقريرية في المنظمة، وتتألف من ممثلي كافة الدول العربية الأعضاء، وتتولى مسئولية إقرار السياسة العامة للمنظمة. وتجتمع الجمعية العمومية للمنظمة في شهر أبريل مرة واحدة كل عامين ما لم تطرأ ظروف تستدعي عقد اجتماعات في دورة استثنائية.
15 ح ف ا (2), Library (Women's Library) - مكتبة الخدمات وقاعات الاطلاع (المكتبة النسائية) فرع خريص Call number: 351. 15 ح ف ا (1).
يقوم المعلم التربوي من خلال استراتيجية النصف والنصف الآخر على إعداد مجموعة من أوراق العمل على شكل هيئة بطاقاتهم من مجموعتين، المجموعة الأولى هي عبارة عن بطاقات أسئلة والمجموعة الثانية إجابات لهذه الأسئلة، ومن ثم يقوم على توزيع هذه البطاقات على الطلاب في داخل الفصل، ومن ثم يعمل على توزيع الطلاب بأن يقفوا على شكل دائرة بجانب بعضهم البعض. ومن ثم يأتي بعد ذلك دور الطالب بالبحث عن الجزء الآخر الذي يكمل النصف الذي يحمله والذي يتمثل في الإجابة عن السؤال الذي يحمله على سبيل المثال، حيث يقف كل طالبين يجدوا بعضهما البعض في زاوية أخرى حتى ينتهي عملية بحث كل طالب عن نصفه الآخر. مزايا استراتيجية النصف والنصف الآخر عندما يتعلق الأمر بتعلم مفهوم أو مهارة جديدة فإن التعليمات ضرورية لكن الممارسة تجعلها مثالية، تقليديا تعلم استراتيجية المحاضرات الطلاب مفاهيم جديدة بينما تساعد استراتيجية النصف والنصف الآخر الطلاب على إتقانها، حيث تقوم على إشراك الطلاب في عملية التعلم، تتمتع هذه الاستراتيجية بعدة مزايا أهمها: يحصل المعلمون والطلاب على مزيد من التفاعل الشخصي يتلقى الطلاب ملاحظات متكررة وفورية من المعلمين. يتعلم الطلاب من خلال التعاون والتفاعل مع الطلاب الآخرين، ويدرسون محتوى الدورة بشكل أكثر كثافة، ويبنون مهارات اجتماعية لا تقدر بثمن.
استراتيجية النصف الاخر بوربوينت
تعرف معنا عزيزي القارئ عبر مقالنا اليوم من موسوعة على استراتيجية النصف الاخر ، وهي إحدى الإستراتيجيات المتبعة، والتي يتم استخدامها في التعلم النشط، ويتم إتباع هذه الطريقة لطلاب والطالبات في المرحلة الابتدائية والمتوسطة. وهذه الإستراتيجية تُساهم في منح التلاميذ نوع من المتعة، والمرح، وأيضاً تُنشط الذهن وتمنحهم النشاط والحيوية، ويكون هناك نوع من الحركة خلال العملية التعليمية ، ومن هنا دعنا نشرح بشئ من التفصيل هذه الإستراتيجية عبر السطور التالية، فقط عليك متابعتنا. استراتيجية النصف الاخر
يُمكن للطلاب أن يقفون بجانب بعضهم على هيئة دائرة داخل الفصل، وهنا يأتي المُعلم، ويوزع عليهم عدد من البطاقات، فيكون جزء منهم متواجد به الأسئلة، أما الأخر فيشتمل على إجابات هذه الأسئلة. وبعد توزيعهم يأمر المعلم الطلاب بأن يبحث كل واحد منهم عن النصف الأخر الذي يحمل الإجابة الصحيحة للسؤال. بعد ذلك يبدأ الطلاب في استعراض البطاقات الخاصة بالإجابات أمام زملائهم، مع قراءتها بصوت واضح، ويكون ذلك تحت إشراف مُعلمهم، وبالتالي يتم التأكد من المعلومات وتصحيحها إذا كانت خاطئة. وفي حالة أن الطالب وجد مع زميل له الجزء المُكمل للبطاقة التي معه، فهنا عليه الوقوف بإحدى زوايا الفصل، والخروج من الدائرة المتواجد بها، وهكذا يتم تكرار العملية حتى ينتهي الوقت الخاص بالنشاط المحدد.
يزيد من ثقة الطالب بنفسه وقدرته على التعبير عن نفسه. تنمية مهارات وقدرات الطالب الشخصية. يزيد من العلاقة الحميمة بين الطلاب ويقوي الرابطة الاجتماعية بينهم. يتعلم الطلاب التعاون والمشاركة. يساعد كل طالب على اكتشاف مستوى تحصيله الخاص، مما يسهل عليهم الدراسة والاهتمام بالدراسة. إضافة جو من المرح والسعادة إلى الدرس مما يساهم في حب التعلم ويفيد بالمعلومات ويسهل الاستيعاب. حفز حماس الطلاب ونشاطهم أثناء التعلم. يُظهر للطلاب بعضًا من قيمة العمل الجماعي ويؤهلهم لفهم طبيعة العمل. يساعد الطلاب على تعلم فتح صدورهم وقبول الآخر، ويزيد من قدرتهم على النقاش والحوار دون تعصب أو كراهية الذات. يساعد الطلاب على فهم المعلومات التي تلقوها داخل عقولهم وتنظيمها بشكل مناسب لزيادة استيعابهم. أكمل عملية خلط الطلاب المختلفين في نفس الفصل حتى يعتادوا على المشاركة مع بعضهم البعض. أمثلة على استراتيجية النصف الآخر
يمكن استخدام هذه الاستراتيجية في أكثر من شكل وأكثر من نوع واحد من الأسئلة حسب الموضوع المدروس وعمر الطلاب ومرحلة الدراسة. كلما تقدم الطلاب في السن، كلما أصبح هذا النشاط أكثر صعوبة. فيما يلي بعض الأمثلة والنماذج لتنفيذ هذه الاستراتيجية
في المراحل المبكرة، يمكن للمدرس طباعة الصور على بطاقات الأسئلة ثم كتابة ما يشير إلى تلك الصورة على البطاقة الأخرى.
استراتيجية النصف الاخر Ppt
استراتيجية النصف الآخر ومفهومها استراتيجية النصف الاخر, هي أحد استراتيجيات التعليم النشط التي تعتمد على النشاط الحركي للطلاب، فيقوم المعلم بعمل عدة بطاقات, يحمل نصفها أسئلة ويحمل النصف الآخر إجابات هذه الأسئلة, ثم يقوم بتوزيع هذه البطاقات على الطلاب، ثم يقوم بتوزيع الطلاب ليقفوا بشكل دائري, بجانب بعضها ثم يقوم كل طالب بالبحث عن النصف الآخر, للبطاقة التي يحملها، و كل طالبين يجدوا بعضهما البعض يقفوا في زاوية أخرى حتى ينتهي البحث بين الطلاب.
ارفع إستراتيجية يدك هذه إستراتيجية تجمع بين الحركة واللغة، حيث يوزع المعلم البطاقات مع الإجابات على طلابه ثم يطرح بعض الأسئلة، فيرفع الطالب الورقة بالإجابة ثم يسمح له المعلم بقراءتها. هو – هي. بهذا نكون قد انتهينا من تقديم استراتيجية النصف الآخر، جاهزة للطباعة، للمعلمين لتنفيذها من طلابهم، مع تقديم بعض المعلومات حول هذه الاستراتيجية، ونأمل أن يكون موضوعنا مفيدًا لقرائنا الأعزاء.
استراتيجيه النصف والنصف الاخر
استراتيجية ( النصف والنصف الآخر) - YouTube
سجل عضوية مجانية الآن وتمتع بكافة مميزات الموقع! يمكنك الآن تسجيل عضوية بمركز مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة بشكل مجاني وسريع لتتمتع بخواص العضويات والتحكم بملفاتك بدلاً من الرفع كزائر