العناوين الأخرى Unemployment influence on crime in the Jordanian society مقدم أطروحة جامعية العنزي، دهام نزال مشرف أطروحة جامعية الخريشة، رافع عارف أعضاء اللجنة المواجدة، مراد عبد الله عبد الدراوشة، عبد الله سالم عبد الله الصرايرة، ولاء عبد الفتاح الجامعة جامعة مؤتة الكلية كلية العلوم الاجتماعية القسم الأكاديمي قسم علم الاجتماع دولة الجامعة الأردن الدرجة العلمية ماجستير تاريخ الدرجة العلمية 2015 الملخص العربي هدفت الدراسة بشكل رئيس التعرف إلى أثر البطالة على الجريمة في المجتمع الأردني من وجهة نظر الطلبة في جامعة مؤتة. من خلال تحديد الآثار الأمنية للبطالة على مستوى الأفراد في المجتمع، و على المستوى الأسري، و على المجتمع ككل، و كذلك هدفت الدراسة التعرف إلى العوامل المؤدية للبطالة في المجتمع الأردني، و الكشف عن العلاقة بين العوامل المؤدية للبطالة و آثارها الأمنية على المجتمع. أثر البطالة على الجريمة في المجتمع الأردني. و الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين تصورات أفراد عينة الدراسة نحو أثر البطالة على الجريمة في المجتمع الأردني باختلاف خصائصهم النوعية و الأسرية. و لتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي و استخدام الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات.
أثر البطالة على الجريمة في المجتمع الأردني
5- الخلل القائم بين سياسة التعليم واحتياجات سوق العمل:
ليس الخلل فقط في عدم التطابق بين هيكل التعليم وهيكل الاقتصاد بل يعود ذلك إلى اختلاف سرعة نمو القطاعين بمعنى أن مخرجات التعليم أكثر من قدرة الاقتصاد على استغلالهم رغم حاجة المجتمع وقد تكون أيضا متطلبات القطاع الخاص واحتياجاته غير المتوفرة في مخرجات التعليم. 6- الاتجاهات والقيم السائدة:
الرغبة في العمل بالقطاعات الحكومية رغم ارتفاع أجور القطاعات الخاصة وضمان الوظائف الحكومية مدى الحياة هي اتجاهات كثير من الأفراد في المجتمع بل أن البعض ينتقل من القطاعات الخاصة للحكومية لعدة أسباب مما يزيد من معدل البطالة. اثار البطالة على الفرد والمجتمع - حياتكِ. أضرار البطالة على المجتمع:
الأضرار هي أكثر التحديات التي تواجه المجتمعات لما لها من آثار سيئة مثل:
– انخفاض المستوى الاقتصادي للدول التي يرتفع فيها معدل البطالة وتأثيره السلبي على الإنتاج الوطني. – انخفاض المستوى المعيشي للعاطلين عن العمل وانخفاض القوة الشرائية لعدم القدرة على توفير دخل. – إنحراف بعض الشباب وإدمان البعض منهم للمخدرات وتفشي الأضرار في الأجيال وزيادة معدل الجرائم. – الأزمات النفسية والإحباط الذي يصيب بعض الخريجين العاطلين وفقد الأمل في الحياة المستقبلية.
اثار البطالة على الفرد والمجتمع - حياتكِ
(2015). أثر البطالة على الجريمة في المجتمع الأردني. (أطروحة ماجستير). جامعة مؤتة, الأردن نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA) العنزي، دهام نزال. جامعة مؤتة. نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA) العنزي، دهام نزال. جامعة مؤتة, الأردن APA MLA AMA لغة النص العربية نوع البيانات رسائل جامعية رقم السجل BIM-675285
تسبب الاضطرابات النفسية والعقلية ومشاكل كبيرة ترجع آثارها السلبية على المجتمع لأن النفس تكون بحاجة للمال حتى تستقر وتطمئن. تسبب في ارتفاع معدلات الجريمة والختلاس والتهريب أو الهجرة للبحث عن عمل وارتفاع في معدلات العنوسة وسن الزواج. أنواع البطالة
تقسم البطالة إلى عدة أنواع وهي كما يلي [٣]:
البطالة الهيكلية: هي نوع من أنواع البطالة والتي تحصل في المجالات العملية عندما تستبدل الأيدي العاملة الخاصة بالنشاطات التجارية بعدد من الآلات مما يسبب قلة الحاجة للأيدي العاملة والسبب يرجع إلى عدم تماشي قدراتهم مع التطورات التكنلوجية. البطالة الاحتكاكية: ويحدث هذا النوع من البطالة عندما يترك الأشخاص القادرون على العمل عملهم ثم يبحثون عن عمل آخر ويبقون دون دخل خلال فترة البحث عن عمل جديد. البطالة الدورية: وتحدث هذه البطالة بسسب الركود في المؤسسات الاقتصادية خلال فترة من الوقت ويحدث هذا الركود في منطقة محددة من المناطق مما يجعل المؤسسات التي لا تعاني من الركود تجذب الموظفين لها. البطالة السافرة: وهي نوع من البطالة الأكثر تأثيرًا وقوةً في المجتمعات ويمكن أن تكون دوريةً أو احتكاكيةً أو هيكليةً [١]. البطالة الموسمية: ويحدث هذا النوع من البطالة بسبب تركيز بعض أنواع الأعمال على موسم محدد لتشغيل الأيدي العاملة في فترات زمنية محددة ثم تنتهي بانتهاء الموسم مثل الأعمال الزراعية وعصر الزيتون وغيرها [١].
يعد المنهج الوصفي من أكثر المناهج شيوعا واستخداما في البحث العلمي، وذلك نظرا لشمولية هذا المنهج، وملاءمته لجميع الأبحاث. لكن يجب على الباحث قبل أن يستخدم المنهج الوصفي التأكد من مناسبة هذا المنهج للبحث العلمي الذي يقوم به. ولاستخدام المنهج الوصفي بشكل صحيح يوجد هناك مجموعة من الخطوات التي يجب على الباحث اتباعها، ومن أبرز هذه الخطوات:
تحديد أساليب جمع البيانات: في البداية يجب أن يقوم الباحث بتحديد بيانات بحثه، ومن ثم يحدد الأساليب التي سيقوم من خلالها بجمع هذه البيانات. خطوات البحث الوصفي – لاينز. تحديد نوعية البيانات المطلوبة لإكمال الدراسة: يجب على الباحث أن يكون قادرا على تحديد نوعية البيانات المطلوبة وذلك لكي تساعده في عملية إكمال الدراسة. تحديد مجتمع وعينة الدراسة: يجب على الباحث أن يكون قادرا على تحديد مجتمع وعينة الدراسة التي تتناسب وتتلاءم مع بحثه العلمي، وذلك لكي يكون قادرا على تعميم النتائج على مجتمع الدراسة. تحديد أسئلة الدراسة وفرضياتها: يجب أن يكون الباحث قادرا على تحديد أسئلة الدراسة وفرضياتها، ويجب أن تكون هذه الفرضيات منطقية وقابلة للتحقيق. تحديد متغيرات الدراسة والعلاقة فيما بينهم: يجب أن يكون الباحث قادرا على تحديد متغيرات الدراسة، ويجب أن يحرص على اختيار عدد معين من هذه المتغيرات بحيث يتناسب مع حجم الدراسة، كما عليه أن يقوم بتحديد العلاقة بين هذه المتغيرات.
خطوات البحث الوصفي – لاينز
الدراسات الارتباطية: ويحدد من خلالها العلاقة بين متغير أو أكثر ، ويحدد نوع العلاقة بينهما. الدراسات التطويرية: ولها نوعين:
دراسات النمو: وتتم عن طريق تحديد عينة من التلاميذ ودراسة النمو العقلي والاجتماعي والانفعالي لها. دراسة الاتجاه: وفي هذا النمط يبدأ الباحث بدراسة الظاهرة في الزمن الراهن ، ومن ثم يقوم بمتابعتها في الفترة القادمة ، وفي بعض الحالات يبدأ الباحث بدراسة الظاهرة من الزمن الماضي وحتى الحاضر وصولا إلى المستقبل. ما هي سلبيات المنهج الوصفي ؟
من الصعب أن يقوم الباحث بتعميم نتائج المنهج الوصفي، وذلك لأن المشكلة التي يدرسها الباحث ترتبط بزمان ومكان معينين. خطوات البحث الوصفي - سطور. يعد التنبؤ في المنهج الوصفي محدودا، وذلك لأن المشكلة قد تتعرض إلى عوامل قد تغيرها ومن الممكن أن تتطور المشكلة. ويعد التحيز من السلبيات التي يعاني منها الوصفي إذ أن الباحث قد يقوم باختيار مصادر لجمع البيانات على حساب مصادر أخرى. ومن السلبيات الموجودة في المنهج الوصفي الأخطاء التي يقع فيها الباحث أثناء قيامه بجمع البيانات، وتكثر هذه الأخطاء في حال لم يقم الباحث بالتأكد من المصادر التي يجمعها منها المعلومات. وهكذا نرى أن المنهج الوصفي واحدا من أهم وأبرز المناهج العلمية وأكثرها استخداما، ومن خلاله يستطيع الباحث الوصول إلى معلومات ونتائج صحيحة حول البحث الذي يقوم به.
خطوات البحث الوصفي - سطور
خطوات المنهج الوصفي في البحث العلمي وهي مجموعة الخطوات التي يجب أن يسير عليها الطالب خلال استخدامه للمنهج الوصفي. ويعد المنهج الوصفي وهو المنهج الأكثر استخداما في الأبحاث العلمية والذي يلجأ إليه الباحثون بشكل دائم، وذلك نظرا لمرونته الكبيرة ولشموليته. من خطوات البحث الوصفي. ومن خلال المنهج الوصفي يتم دراسة الواقع وتحليله بشكل دقيق للغاية، ومن خلال المنهج فإن الباحث سيكون قادرا على التعرف على الأسباب التي أدت إلى حدوث الظاهرة، ومن ثم يقوم بعقد المقارنات ما بين هذه الدراسات وبين الدراسة التي يقوم بها. ويتميز المنهج الوصفي بقدرته الكبيرة على شمول كافة المناهج باستثناء المنهج التاريخي والمنهج التجريبي، ويتيح هذا المنهج للباحث أن يقوم باختيار الأشياء التي تتناسب مع بحثه العلمي، ومن ثم دراسة هذه الأشياء. ويكثر استخدام المنهج الوصفي في الدراسات الاجتماعية، وذلك نظرا لتوافق هذا المنهج مع تلك الدراسات، ولقد كان لظهور هذا المنهج في القرن الثامن عشر بالتوازي مع ظهور علم الاجتماع من الأسباب التي أدت إلى نشوء هذه العلاقة بينهما. ومن خلال المنهج الوصفي فإن الباحث يستطيع الإجابة عن السؤال الرئيسي، حيث يعمد إلى تحليل بيانات الظاهرة التي يرغب بدراستها، ويقدم التقارير الوصفية حولها.
القيام بعملية فهرسة البيانات والمدخلات والمخرجات والنتائج. وضع التحليلات في أطر وهياكل ومنظومة متكاملة. إخضاع كل متغيّر في البيانات والمدخلات في التحليل المُقترح إلى عملية تحقّق. القيام بربط تلك البيانات للوصول الى الهدف من البحث. وبعد القيام بالخطوات السابقة يتم التأكد ما إذا كانت البيانات والتحليلات ستقوم بمعالجة أهداف البحث أم لا.