إجراءات علاج الطالبات الضعيفات
دعوة ولي الأمر واطلاعه على المستوى الدراسي للطالبة. متابعة مستوى الطالبة من خلال الاطلاع على الواجبات وأدائها داخل الفصل بشكل يومي. تغيير مكان الطالبة داخل الفصل مما يتيح معرفة إذا كان المكان هو العائق أم لا. جمع الطالبات في فصل علاجي ومساعدتهم على التقدم الدراسي. استخدام الأنشطة المساعدة. زيادة التركيز على الواجبات التي أجابت عنها بطريقة خاطئة. محاولة الشرح بطرق مبسطة لهن لزيادة استيعابهن. التركيز علي الطالبات الضعيفات ومحاولة تشجيعهن على باستخدام العبارات التشجيعية. إرسال تقرير بشكل دائم لولي الأمر لمتابعة الطالبة. التعاون بين ولي الأمر والمعلمة والمرشدة العلاجية لمساعدة الطالبة بطريقة صحيحة تتناسب معها. إذا كانت المشكلة التي تعاني منها الطالبة صحية؛ فيجب التنسيق والمتابعة مع أولياء الأمور حتى يتم التوصل إلى علاج مناسب لها. تشجيع الطالبات على التعبير عن أنفسهن والبوح بما يكتمن من خلال عقد لقاءات مع المرشدة الاجتماعية. الخطة العلاجية لرفع مستوى الطالبات
جمع أسماء الطالبات الضعيفات. نموذج لخطه علاجية للطالبات الضعيفات - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة. تحديد المواد التي تشكل لهن عائق أمام تقدم مستواهن الدراسي. تحديد زمن معين لتحقيق الخطة العلاجية.
- خطة علاجية للطالبات الضعيفات | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية
- نموذج لخطه علاجية للطالبات الضعيفات - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
خطة علاجية للطالبات الضعيفات | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية
قد يكون السبب في تراجعها عدم جلوسها في مكان متوازن ووقوعها في مركز الضوضاء وهو ما يؤثر سلبيًا على انتباهها وتحصيلها. عدم قدرتها على التواصل مع المعلمة مما يؤثر على درجة فهمها للمادة العملية المطروحة. مراجعة حلها للواجبات المنزلية والتحقق من صحة الإجابات التي تضعها. كذلك يتم التحقق من انتظامها في الحل وهل تداوم على أداء الواجب أم لا. متابعة مدى تفاعلها أثناء إلقاء الدرس وذلك من خلال إلقاء الأسئلة ورصد مشاركتها بما يعني هل تبادر للحل أم تكون مشتتة وشاردة. التعرف على سبب إخفاقها في الحل والذي يرجع إلى " الشرود الذهني ، عدم القدرة على التركيز، عدم شرح المعلمة لها ، المادة لا تشبع حاجاتها ، طريقة الشرح غير مفهومة ، إهمال المعلمة لها. أساليب تحفيز الطلاب في الدراسة
تختلف دوافع التعلم حيث يرغب البعض في التعلم نتيجة وجود دافع داخلي يدفعهم دائمًا إلى النجاح. خطة علاجية للطالبات الضعيفات | لغتي - فريق تأليف مقررات اللغة العربية. وقد يكون الدافع لذلك خارجي سواء كان مادي أو معنوي. والدافع الذاتي يتولد نتيجة حب الطالب للتعلم وسعيه للوصول إلى المراكز العليا والناجحة. أما العوامل الخارجية التي تدفع الطالب للمشاركة في التعلم تتمثل في "المكافأة أو التقدير، التكليف، زيادة الثقة بالنفس، التكريم".
نموذج لخطه علاجية للطالبات الضعيفات - تحميل - مركز تحميل تو عرب | المناهج العربية الشاملة
طرح بعض الأفكار التي تساعدهن على تنظيم الوقت وتوضيح الطرق الصحيحة للاستذكار. استخدام بطاقات متابعة للطالبات. اختيار معلمات لمساعدة الطالبات في الحصص العلاجية. إتاحة الوسائل التي تتناسب مع الطالبات وترفع نتائج البرنامج العلاجي. اختبارات لتحديد التقدم في مستوى الطالبات. تكريم الطالبات اللاتي حققن تقدم ملحوظ. خطة رعاية الطالبات الضعيفات دراسيا
هذه الخطة تقوم بوضعها المعلمات من أجل تحسين المستوى الدراسي للطالبات الضعيفات، والتي تعتمد على ما يلي:
إجراء اختبارات شخصية للطالبات من أجل قياس مستواهن الأكاديمي وحصر عدد الطالبات اللاتي يعانين من ضعف مستواهن والوقوف على نقاط الضعف لديهن. وضع خطة لتقوية المستوى الدراسي للطالبات من خلال تخصيص حصص تقوية لهن. تشجيع الطالبات الضعيفات في الحصص الدراسية على النقاش والمشاركة وتوجيه الأسئلة. العمل على مشاركة الطالبات الضعيفات في مختلف الأنشطة. التنسيق مع الطالبات ليقومن بتحضير الدروس واستنتاج الأسئلة والأفكار منها وطرحها خلال الحصة الدراسية. توجيه المعلمة للعبارات التشجيعية للطالبات من أجل رفع روحهن المعنوية. العمل على تعزيز ثقة الطالبات بأنفسهن من خلال دعوتهن للكتابة على السبورة وحل الأسئلة.
وتُعد عملية وضع خطة علاجية للطالبات الضعيفات أمر هام للغاية، من أجل النهوض بالمستوى التعليمي والتحصيل الدراسي لهن، ويقع ذلك على عاتق البيئة التي تنشأ فيها الطالبة والتي ربما تكون هي سبب إخفاقها التعليمي، لذلك يجب أن يتشارك كل من البيت مع المدرسة، وجميع المُحيطين بالطالبات الضعيفات كالمرشدة الطلابية، بالإضافة إلى المعلمات داخل المدرسة وزميلاتها داخل الفصل للوقوف على أسباب التراجع الدراسي، من خلال دراسة كافة العوامل التي من المحتمل أن تكون هي السبب وراء ذلك، والتي تتسبب في انحدار مستوى التحصيل الدراسي لديهم.