أصبحت المجتمعات المعرفية كالقرية الصغيرة وهذا من سمات، المعرفة من الاسس التي تقوم عليها الامم والدول، فمجتمع او امة غير مهتمة او غير متعلمة، هي امة من مخلفات الامم ومن مؤخرات الامم ولا يرتكن عليها، فصناعة الاجيال لا تتم الا من خلال جيل متعلم مثقف. أصبحت المجتمعات المعرفية كالقرية الصغيرة وهذا من سمات فالاجيال المعول عليها هي القادرة على حمل رسالته ورسالة مجتمعه ومسؤولية بلده على عاتقه، الاجيال المتعاقبة جيل بعد جيل اذا لم يتم تعزيز فيه حب التعلم والتعليم، سيكون جيل عابر يندثر. اجابة سؤال أصبحت المجتمعات المعرفية كالقرية الصغيرة وهذا من سمات التعليم من اسس بناء الحضارات واي حضارة بدون تعليم لا توصف بالحضارة. الاجابة الصحيحة (الانفجار المعرفي والتطور التكنولوجي)
- أصبحت المجتمعات المعرفية كالقرية الصغيرة و هذا من سمات المفكر الناقد
- فصل: إعراب الآية رقم (16):|نداء الإيمان
- القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الزخرف - الآية 18
- الخصام في القرآن الكريم
أصبحت المجتمعات المعرفية كالقرية الصغيرة و هذا من سمات المفكر الناقد
أصبحت المجتمعات المعرفية كالقرية الصغيرة وهذا من سمات؟
اهلا وسهلا بكم أعزائي طلاب وطالبات المملكة العربية السعودية بكل ود واحترام يسعدنا أن نقدم لكم من خلال منصة موقع الشامل الذكي لحلول جميع المناهج الدراسية وذالك نقدم لكم حل السؤال
ويكون الجواب الصحيح هو
تجاوز الحدود المكانية والزمنية
حيث أنه بإمكان فئة المجتمع المعرفي الانتقال إلى معلومات ومعارف قديمة وحديثة والحصول عليها بسهولة من أي مكانٍ في هذا العالم وهم جالسين في أماكنهم فلا تقتصر اجتماعات أهل العالم المعرفي على قاعات الاجتماعات وحسب بل يعقدون المؤتمرات المرئية والاجتماعات التخيلية الافتراضية وغيرها. أهمية التحول إلى مجتمع المعرفة في العالم
تطورت المجتمعات على مر العصور وحدثت تغييرات كبيرة على كافة المستويات في عصر السرعة والتطور التكنولوجي الهائل وفيما يلي أهمية المجتمع المعرفي:
تجاوز حدود الزمان والمكان والوصول إلى المعرفة بسهولة وفي أقل وقتٍ وجهد
المجتمعات المعرفية تحرز التقدم والتطور على غيرها من المجتمعات المتخلفة التي لا تهتم بالتعلم والتطوير. هذه المجتمعات تشجع الدول على استقطاب العلماء والمفكرين لتستفيد من معارفهم وتحقق التقدم. المعارف من مصادر الدخل الرئيسية التي تعزز اقتصاد الدول. تعلم العلم السليم يؤدي إلى تعزيز الإنسانية وبناء النفوس البشرية بالتالي يحقق أسمى الأهداف المرجوة منه. إنشاء خطط تنموية من شأنها أن تساهم في تطوير المجتمعات بشكل أفضل في المستقبل. شاهد أيضاً: المنطقة الحيوية التي تمتاز بندرة أمطارها وبتربتها
أهم خصائص المجتمع المعرفي
تعتبر المعرفة من أهم المكونات التي لا بد من توافرها في أي عملٍ أو نشاط سواء أكان اقتصادي أو اجتماعي أو ثقافي حيث أن المعارف تعتبر عنوان للدول المتقدمة ومن خصائص المجتمعات المعرفية:
الموقع الجغرافي لا يعد عائقا في تبادل المعارف بين أفراد هذه المجتمعات.
تَقتلون رجُلًا مِن غِفار ومتجركم وممرُّكم على غفار! فأقْلَعوا عنِّي، فلمَّا أن أصبحتُ الغد رجعتُ فقُلْت مثلَ ما قلتُ بالأمس، فقالوا: قوموا إلى هذا الصَّابئ، فصُنع بي مثل ما صنع بالأمس، وأدْركني العبَّاس فأكبَّ عليَّ وقال مثلَ مقالته بالأمس، قال: فكان هذا أوَّل إسلام أبي ذرٍّ رحِمه الله [3].
فصل: إعراب الآية رقم (16):|نداء الإيمان
2016-12-16, 02:05 PM #1 اختلف المفسرون في المقصود بقول الله عز وجل: ( أَوَمَنْ يُنَشَّؤُا فِي الْحِلْيَةِ وَهُوَ فِي الْخِصامِ غَيْرُ مُبِينٍ) على قولين: القول الأول: المقصود النساء اللاتي يُنشأن على لبس الزينة والحلي ، وهن لضعفهن وحيائهن لا يتمكن من إقامة حجتهن ، ولا يقدرن على الحجاج والخصام. القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الزخرف - الآية 18. وهذا قول جماهير المفسرين من المتقدمين والمتأخرين ، ثبت عن مجاهد ، وقتادة ، والسدي ، كما أسنده عنهم الإمام الطبري في " جامع البيان " (21/579)، واستقرت عليه معظم التفاسير المطبوعة ، المختصرة والموسعة. وليس في هذا القول تسفيه للنساء ، ولا تقليل من شأنهن وقدرهن ، وإنما مرتكزه: جبلة الحياء الذي خلقت عليه المرأة ، وإيثارها اجتناب الجدال والخصام ، كما هو مركوز في فطرتها وطبيعتها التكوينية ، وهذا ثناء عليها ، واعتبار للقيمة التي تحوزها في تركيبها. وقد نفى رب العزة عن نفسه اتخاذ الصاحبة والولد مطلقا ، فقال سبحانه: ( وَأَنَّهُ تَعَالَى جَدُّ رَبِّنَا مَا اتَّخَذَ صَاحِبَةً وَلَا وَلَدًا) الجن/ 3. فقد تنزه سبحانه عن ذلك: لأنه يتنافى وخالقيته وأزليته ووحدانيته وصمديته ، وليس لأن الزوجة والولد نوعٌ ناقصٌ محتقرٌ بين أنواع المخلوقات ، فإن مثل ذلك كمال في حق المخلوق ، ونقص في حق الخالق سبحانه ، ولم يستلزم ذلك في دلالة اللغة أو الشرع التنقص من الزوجة والأولاد عموما ، فكذلك الشأن في هذه الآية الكريمة الواردة في السؤال ، لا تستلزم نسبة الاحتقار لجنس الإناث.
القرآن الكريم - تفسير الطبري - تفسير سورة الزخرف - الآية 18
⁕ حدثنا بشر، قال: ثنا يزيد، قال: ثنا سعيد، عن قتادة، قوله: ﴿أَوَمَنْ يُنَشَّأُ فِي الْحِلْيَةِ وَهُوَ فِي الْخِصَامِ غَيْرُ مُبِينٍ﴾ قال: الجواري يسفههنّ بذلك، غير مبين بضعفهنّ. ⁕ حدثنا محمد بن عبد الأعلى، قال: ثنا ابن ثور، عن معمر، عن قتادة ﴿أَوَمَنْ يُنَشَّأُ فِي الْحِلْيَةِ﴾ يقول: جعلوا له البنات وهم إذا بشِّر أحدهم بهنّ ظلّ وجهه مسودّا وهو كظيم. قال: وأما قوله: ﴿وَهُوَ فِي الْخِصَامِ غَيْرُ مُبِينٍ﴾ يقول: قلما تتكلم امرأة فتريد أن تتكلم بحجتها إلا تكلمت بالحجة عليها. ⁕ حدثنا محمد، قال: ثنا أحمد، قال: ثنا أسباط، عن السديّ ﴿أَوَمَنْ يُنَشَّأُ فِي الْحِلْيَةِ وَهُوَ فِي الْخِصَامِ غَيْرُ مُبِينٍ﴾ قال: النساء. وقال آخرون: عُنِي بذلك أوثانهم التي كانوا يعبدونها من دون الله. فصل: إعراب الآية رقم (16):|نداء الإيمان. ⁕ حدثني يونس، قال: أخبرنا ابن وهب، قال: قال ابن زيد، في قوله: ﴿أَوَمَنْ يُنَشَّأُ فِي الْحِلْيَةِ﴾... الآية، قال: هذه تماثيلهم التي يضربونها من فضة وذهب يعبدونها هم الذين أنشئوها، ضربوها من تلك الحلية، ثم عبدوها ﴿وَهُوَ فِي الْخِصَامِ غَيْرُ مُبِينٍ﴾ قال: لا يتكلم، وقرأ ﴿فَإِذَا هُوَ خَصِيمٌ مُبِينٌ﴾. وأولى القولين في ذلك بالصواب قول من قال: عُنِي بذلك الجواري والنساء، لأن ذلك عقيب خبر الله عن إضافة المشركين إليه ما يكرهونه لأنفسهم من البنات، وقلة معرفتهم بحقه، وتحليتهم إياه من الصفات والبخل، وهو خالقهم ومالكهم ورازقهم، والمنعم عليهم النعم التي عددها في أول هذه السورة ما لا يرضونه لأنفسهم، فاتباع ذلك من الكلام ما كان نظيرا له أشبه وأولى من اتباعه ما لم يجر له ذكر.
الخصام في القرآن الكريم
ﵟ مَا يَنْظُرُونَ إِلَّا صَيْحَةً وَاحِدَةً تَأْخُذُهُمْ وَهُمْ يَخِصِّمُونَ ﰰ ﵞ
سورة يس
ما ينتظر هؤلاء المكذبون بالبعث المستبعدون له إلا النفخة الأولى حين ينفخ في الصور، فتبغتهم هذه الصيحة وهم في مشاغلهم الدنيوية من بيع وشراء وسقي ورعي وغيرها من مشاغل الدنيا. ﵟ أَوَلَمْ يَرَ الْإِنْسَانُ أَنَّا خَلَقْنَاهُ مِنْ نُطْفَةٍ فَإِذَا هُوَ خَصِيمٌ مُبِينٌ ﱌ ﵞ
أَوَلم يفكر الإنسان الذي ينكر البعث بعد الموت أنا خلقناه من مني، ثم مر بأطوار حتى ولد وتربَّى، ثم صار كثير الخصام والجدال؛ ألم ير ذلك ليستدل به على إمكان وقوع البعث؟! ﵟ ۞ وَهَلْ أَتَاكَ نَبَأُ الْخَصْمِ إِذْ تَسَوَّرُوا الْمِحْرَابَ ﰔ إِذْ دَخَلُوا عَلَىٰ دَاوُودَ فَفَزِعَ مِنْهُمْ ۖ قَالُوا لَا تَخَفْ ۖ خَصْمَانِ بَغَىٰ بَعْضُنَا عَلَىٰ بَعْضٍ فَاحْكُمْ بَيْنَنَا بِالْحَقِّ وَلَا تُشْطِطْ وَاهْدِنَا إِلَىٰ سَوَاءِ الصِّرَاطِ ﰕ ﵞ
سورة ص
وهل جاءك - أيها الرسول - خبر المتخاصمَيْن حين عَلَوَا على داود عليه السلام مكان عبادته. الخصام في القرآن الكريم. ﵟ قَالُوا بَلْ أَنْتُمْ لَا مَرْحَبًا بِكُمْ ۖ أَنْتُمْ قَدَّمْتُمُوهُ لَنَا ۖ فَبِئْسَ الْقَرَارُ ﰻ قَالُوا رَبَّنَا مَنْ قَدَّمَ لَنَا هَٰذَا فَزِدْهُ عَذَابًا ضِعْفًا فِي النَّارِ ﰼ وَقَالُوا مَا لَنَا لَا نَرَىٰ رِجَالًا كُنَّا نَعُدُّهُمْ مِنَ الْأَشْرَارِ ﰽ أَتَّخَذْنَاهُمْ سِخْرِيًّا أَمْ زَاغَتْ عَنْهُمُ الْأَبْصَارُ ﰾ إِنَّ ذَٰلِكَ لَحَقٌّ تَخَاصُمُ أَهْلِ النَّارِ ﰿ ﵞ
قال فوج الأتباع لسادته المتبوعين: بل أنتم - أيها السادة المتبوعون - لا مرحبًا بكم، فأنتم من تسببتم لنا بهذا العذاب الأليم بإضلالكم لنا وإغوائكم، فبئس القرار هذا القرار، قرار الجميع الذي هو نار جهنم.
وعن السدي { أَوَمَنْ يُنَشَّأُ فِي الْحِلْيَةِ وَهُوَ فِي الْخِصَامِ غَيْرُ مُبِينٍ} قال: النساء. وقال آخرون: عنى بذلك أوثانهم التي كانوا يعبدونها من دون الله. وقال ابن زيد في قوله: { أَوَمَنْ يُنَشَّأُ فِي الْحِلْيَةِ} قال: هذه تماثيلهم التي يضربونها من فضة وذهب يعبدونها هم الذين أنشئوها، ضربوها من تلك الحلية، ثم عبدوها { وَهُوَ فِي الْخِصَامِ غَيْرُ مُبِينٍ} قال: لا يتكلم، وقرأ { فَإِذَا هُوَ خَصِيمٌ مُبِينٌ} [النحل:4]. وأولى القولين في ذلك بالصواب قول من قال: عنى بذلك الجواري والنساء، لأن ذلك عقيب خبر الله عن إضافة المشركين إليه ما يكرهونه لأنفسهم من البنات، وقلة معرفتهم بحقه، وتحليتهم إياه من الصفات والبخل، وهو خالقهم ومالكهم ورازقهم، والمنعم عليهم النعم التي عددها في أول هذه السورة ما لا يرضونه لأنفسهم، فاتباع ذلك من الكلام ما كان نظيرًا له أشبه وأولى من اتباعه ما لم يجر له ذكر. تفسير القرطبي
قال القرطبي فيه مسألتان: الأولى: قوله تعالى: { أَوَمَنْ يُنَشَّأُ} أي يربى ويشب. والنشوء: التربية؛ والثانية: قوله تعالى: { فِي الْحِلْيَةِ} أي في الزينة. قال ابن عباس وغيره: هن الجواري زيهن غير زي الرجال.
وأولى القولين في ذلك بالصواب قول من قال: عُنِي بذلك الجواري والنساء, لأن ذلك عقيب خبر الله عن إضافة المشركين إليه ما يكرهونه لأنفسهم من البنات, وقلة معرفتهم بحقه, وتحليتهم إياه من الصفات والبخل, وهو خالقهم ومالكهم ورازقهم, والمنعم عليهم النعم التي عددها في أول هذه السورة ما لا يرضونه لأنفسهم, فاتباع ذلك من الكلام ما كان نظيرا له أشبه وأولى من اتباعه ما لم يجر له ذكر. واختلف القرّاء في قراءة قوله: ( أَوَمَنْ يُنَشَّأُ فِي الْحِلْيَةِ) فقرأته عامة قرّاء المدينة والبصرة وبعض المكيين والكوفيين " أوْ مَنْ يَنْشَأُ" بفتح الياء والتخفيف من نَشَأَ ينشأ. وقرأته عامة قرّاء الكوفة ( يُنَشَّأُ) بضم الياء وتشديد الشين من نَشَّأْتُهُ فهو يُنَشَّأُ. والصواب من القول في ذلك عندنا أن يقال: إنهما قراءتان معروفتان في قراءة الأمصار, متقاربتا المعنى, لأن المُنَشَّأ من الإنشاء ناشئ, والناشئ منشأ, فبأيتهما قرأ القارئ فمصيب. وقد ذُكر أن ذلك في قراءة عبد الله " أوَ مَنْ لا يُنشَّأُ إلا فِي الحلْية ", وفي" من " وجوه من الإعراب الرفع على الاستئناف والنصب على إضمار يجعلون كأنه قيل: أو من ينشأ في الحلية يجعلون بنات الله.