[29] طلاحفة، عبد الحميد؛ والصمادي، حسين. أثر برنامج تعليمي محوسب في تنمية مهارات الكتابة لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. مجلة التربية الخاصة والتأهيل، 5(18)، 155-200. [30] المزمومي، سعود؛ والحافظي، فهد. فاعلية تطبيق برنامج مقترح عبر التعلم النقال في علاج بعض صعوبات التعلم لدى طلاب المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات. المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية، 15(34)، 11- 67. [31] الشهراني، عهود محمد. أثر توظيف برنامج بالوسائط المتعددة على تحصيل طالبات الصف الرابع الابتدائي اللاتي لديهن صعوبات تعلم الرياضيات في مهارة الجمع بدون حمل في مدارس الفردوس الأهلية. مجلة البحث العلمي في التربية، 10(20)، 411- 439. مجلة التربية الخاصة والتأهيل - أخلاقيات النشر. [32] العمري، عائشة؛ والصيعري، روان. أثر استخدام القصص الرقمية على الطالبات ذوات صعوبات تعلم القراءة في تحسين مهارات "القراءة، التمييز، التحليل". مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية، 21، 515-567. [33] علي، كوثر جمال الدين؛ والعنزي، ريم صافق. فاعلية استخدام الحاسوب في تحسين مستوى اللغة التعبيرية الشفوية لدى الطالبات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية الحدود الشمالية (عرعر). مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل، 4(13)، 98- 134.
أبحاث ورسائل ماجستير ودكتوراه عن زراعة القوقعة Pdf
يسعدنا المشاركة في فعاليات المؤتمر ضمن رحاب جامعة بنها والاستفادة من الخبرات العربية في مجال دمج دوى الاحتياجات الخاصة في التعليم والمجتمع
ولمعرفة المزيد عن المؤسسة والمجلة ومتابعة الانشطة والفعاليات ، نرجو زيرة موقعنا
شاكرين ومقدرين جهود سعادتكم ،،،،
أ. د على عبدرب النبي حنفي
أستاذ التربية الخاصة جامعة بنها- والملك سعود
رئيس مجلس أمناء مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
: العدد الثالث مجلة التربية الخاصة والتاهيل : ابريل ،2014
قضايا أخلاقيات النشر
يجب على جميع أعضاء التحرير والمراجعين والمؤلفين تأکيد القواعد التي يحددها COPE والامتثال لها. المؤلف المراسل هو المالک الرئيس للمقال أو البحث ويمکنه سحبه قبل ارساله للتحکيم، أو قبل طلب تعديلات. لا يمکن للمؤلفين إجراء تغييرات کبيرة في المقالة بعد قرار القبول دون سبب جاد. يجب على جميع أعضاء التحرير والمؤلفين نشر أي نوع من التصحيح بأمانة وبشکل کامل. أبحاث ورسائل ماجستير ودكتوراه عن زراعة القوقعة pdf. أي ملاحظات حول الانتحال أو البيانات الاحتيالية أو أي نوع آخر من أنواع الاحتيال يجب الإبلاغ عنها
تضارب المصالح:
يجب على المؤلفين أن يقروا ويعلنوا عن أي مصادر تمويل لعملهم، أو أي مصالح متضاربة محتملة، مثل تلقي أموال أو رسوم من جانب أو الاحتفاظ بأسهم ومشارکة في أي مؤسسة قد تربح أو تخسر من خلال نشر ورقتک. لن يؤدي إعلان مصلحة متنافسة إلى الرفض التلقائي للورقة ، ولکننا نود أن نکون على دراية بها.
مجلة التربية الخاصة والتأهيل - أخلاقيات النشر
9 K
9
الفـــروق في مکـــونـــات الـــوظـــائـــف التنفيذيـــة لـــدى الأطفـــال ذوي الإعـــاقـــة الفکـــريـــة وفقـــاً لبعـــض المتغـــيرات The Differences in the Components of Executive Functions of Children with Intellectual Disability According to Some Variables
الصفحة 255-288
دعــاء عبد الـرضــا علي ملک
| PDF 957. 67 K
10
برنامج قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف السابع ذوي صعوبات التعلم بدولة الإمارات العربية المتحدة A program based on metacognitiv strategies in Improving Reading Fluency and Comprehension for seventh grade Emirati pupils with Learning Disabilities
الصفحة 289-340
سهـــام عبد المنعـــم بـکري
| PDF 981. 42 K
مجلة التربية الخاصة والتأهيل - تسجيل الدخول
26 K
6
واقع تطبيق المحاسبية في معاهد وبرامج التربية الفکرية ومعوقاتها من وجهة نظر قادتها ومعلمي التربية الفکرية فيها The current state of applying accountability in educational institutes and programs for students with intellectual disabilities and its obstacles according to the perspective of their leaders and intellectual education teachers
الصفحة 125-165
إبـــراهيـــم المعيقـــل؛ جميــــلة مجــــرشــــي
| PDF 866. 28 K
7
الخدمات الانتقالية المقدمة لذوي اضطراب طيف التوحد من وجهة نظر الأسر والمعلمين Transitional Services for Autism Spectrum Disorder People from the Perspective of Families and Teachers
الصفحة 167-195
ريــــم محمـــــود غريب؛ نــاديــه احمــد الزهراني
| PDF 752. 2 K
8
مستوى التحديات التي تواجه ممارسات التنفيذ في البيئة التعليمية الرقمية لدى معلمي الصم وضعاف السمع Level of the Challenges that Face Implementation Practices in the Digital Learning Environment for Teachers of Deaf and Hard of hearing Students
الصفحة 197-254
/ مـاجـد بن عبدالرحمـن السالم؛ هنـاء بنت عبدالله الزهراني
| PDF 955.
الدليل الاسترشادي لرئيس التحرير
الدليل الاسترشادي للمحکم
الدليل الاسترشادي للمؤلف
تصدر مجلة البحوث التربوية والنوعية عن مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي (SERO)، وترکز على نشر البحوث الأصيلة والرائدة في مجال البحوث التربوية والنوعية، ومقالات تعزز الفهم التجريبي والنظري والمنهجي للتعليم والتعلم. وتنشر تحليلات أصلية تمت مراجعتها من قبل النظراء والمحکمين. کذلک تشجع المجلة أيضًا استقبال البحوث والمقالات التي تتضمن معالجات لجميع مستويات التعليم طوال فترة الحياة ولجميع أشکال التعلم. وترحب المجلة بالبحوث والمقالات المقدمة التي تتضمن أعلى مستويات الجودة، والتي تعکس مجموعة واسعة ومتنوعة من وجهات النظر والموضوعات والسياقات والأساليب، بما في ذلک البحوث البينية والبحوث متعددة التخصصات ما دامت في نطاق التربية وعلم النفس والتربية الخاصة والصحة النفسية والمناهج وأصول التربية وتقنيات التعليم والادارة التربوية وجميع التخصصات النوعية.
واختتم الاحتفال بتكريم الأم المثالية علي مستوي المحافظة الأستاذة فاطمة صالح وتكريم الأمهات المثاليات وتوزيع الجوائز العينية وشهادات التقدير من العاملات في حقل الدعوة والتعليم إبرازًا لدورهم الرائد والتقاط الصور التذكارية. اقرأ أيضا / صرف 412 ألف جنيه مساعدات مالية وعلاجية لغير القادرين بمطروح
محمد ومراد سالم بلفقيه
أنا؟ مراد سالم حديب، عمري ٢٤ سنة، خريج بكالوريوس إدارة واقتصاد، إنسان بسيط جدا وأحب أن أكون سبباً في ابتسامة أي أحد. ـ كيف وصلت لهذا العدد من المتابعين؟ والله لو قلت لي قبل سنتين إنه راح أوصل لهذا العدد كان قلت لك أنت مجنون، لكن الحمد لله جت كذا بدون تخطيط مسبق. ـ المقاطع الكوميدية هي التي أوصلتك للجمهور أكثر؟ أعتقد أن المقالب التي بيني وبين محمد هي التي أوصلتني أكثر من المقاطع الكوميدية. عيال سالم - فيديو كليب ( اطالع صورتك ) حصرياً 2021 - YouTube. ـ ماذا أضافت لك الشهرة وماذا أخذت؟ أضافت لي حب الناس، أخذت مني الخصوصية. ـ كوميدي، مغني، مقالب، أين ترى نفسك فيها؟ قليل من كل شيء، وأحب أنوع بينها. ـ مئات آلاف المشاهدات على مقاطعك هل تعتبره نجاحاً؟ النجاح الحقيقي رضا الرب ثم رضا الوالدين، هذه كلها أشياء مؤقتة، والحمد لله أعتبره نجاحا طبعا. ـ انتشرت مقاطعك مع توأمك محمد بالمقالب في اليوتيوب هل هي سبب لشهرتكما؟ نعم، وتكلمت عليها وأعتقد الأنستقرام هو السبب الرئيسي للشهرة. ـ الكثير يتكلم عن أنه لكم عمل قادم غنائي؟ كلام غير صحيح، الغناء بالنسبة لنا هواية لكن عمره ما راح يكون مهنة. ـ هل يوجد لديكم كتاب ومصورين لمقاطعكما؟ لا، نحن نصور ونرتب كل شيء بأنفسنا، لكن في سكتشات قادمة كان هناك فريق تصوير معنا.
ابن حجر الهيتمي
(المتوفى سنة 973 هـ). أخذ عنه شهاب الدين أبو العباس أحمد بن محمد بن محمد الهيتمي. ابن البقا الأربلي السعدي الأنصاري الشافعي المكي
(المتوفى في حدود 970 هـ) أبو بكر بن أحمد القاضي تقي الدين الأربلي ، ثم الحموي الشهير بابن البقا بالموحدة والقاف المشددة، أخذ عن الشيخ ناصر الدين الطبلاوي(1). شمس الدين الداودي
( 942 - 1006 هـ). محمد بن داود بن صلاح الدين الداودي القدسي الدمشقي
الشافعي المحدث الفقيه علم العلماء الأعلام والمفتي المدرس الهمام. رحل إلى مصر وأخذ عن جماعة من المصريين منهم ناصر الدين الطبلاوي (3). أحمد بن حسن بن عبد المحسن الرومي
(ولادته في الستين من المائة العاشرة هـ). أحمد الرومي - أجاز له حين دخل مع والده الديار الشامية والمصرية، جماعة من العلماء الأجلة، منهم: الإمام محمد البرهمتوشي الحنفي، والشيخ الإمام المحدث شمس الدين العلقمي الشافعي، والشيخ البارع بقية الأفاضل، ومجمع الفضائل، ناصر الدين الطبلاوي. محمد و مراد سالم و دانية الصبان - كنت فيني ( حصرياً ) 2021 - YouTube. (6)
وأظن مثل هذا ذكر في ترجمته دخولا تحت بعض الإجازات العامة لأن ولادته في العشر التي مات فيها الإمام الطبلاوي. مؤلفاته [ عدل]
له مصنفات منها:
شرحان على البهجة الوردية لعمر بن مظفر ابن الوردي وهذا المتن يقع في حدود الخمسة آلاف بيت في الفقه الشافعي.