ـن سيكون هو الذي أخذه وهذا الأمر جيد لشفـ. ـاء ابنته. لم يمر عدّة أيام حتى قام والد الفتاة بتفقد منزله ولم يعثر على المصاغ الذهبي وقام بإخبار المذكور بالأمر فأجابه أن الجن هم من أخذوا المصـ. ـاغ وسيعيدونه قريباً ما أثار الريبة والشك لدى صاحب المنزل فقام بالادعـ. ـاء عـ. ـليه. وخلال التحـ. ـقيق معه اعترف بإقدام المشـ. ـعوذ بالنـ. ـصـ. ـب والاحـ. ـتيال على المـ. ـدعي وسـ. ـرقـ. ـة / ١١٠ / غرامات من الذهب بعد إيهامه بأنه يمتـ. ـهن السحـ. ـر والشـ. ـوذة لطـ. ـرد الجـ. ـن وشفاء ابنته، وتبين أيضاً أنه سبق وأوقف بنفس الجـ. ـ **رم. يُشار إلى أنّ دراسة مسحية أعدها مركز السياسات وبحوث العمليات الاقتصادية كشفت أنّ أكثر من نصف سكان العاصمة دمشق يعيشون تحت خط الفقر، وأن الغالبية منهم – بحسب العينة المختارة – تعتمد على مصدرين أو ثلاثة مصادر للدخل حتى يتمكنوا من تأمين احتياجاتهم الرئيسية. ويمر الاقتصاد السوري حاليا في أسوأ مراحله منذ عام 2011، فقد هبطت الليرة إلى أدنى مستوياتها على الإطـ. ـلاق مقابل الدولار الأمريكي في السوق السـ. ـوداء، ما أدى إلى انخفاض قيمة الرواتب وارتفاع تكلفة الواردات. صاحب كتاب الصداق القيرواني الدكتور احمد الطويلي في ذمة الله - جريدة الحرية التونسية. أقرأ التالي
منذ يومين
الشابة العـ.
صاحب كتاب الصداق القيرواني الدكتور احمد الطويلي في ذمة الله - جريدة الحرية التونسية
م" موضحة معاناتها اليومية بسبب سؤ التوزيع، مشيرة إلى أنها مشكلة لكثير من الصيادلة الحكوميين وليست مشكلتها الشخصية فقط. دور النقابة
قال الدكتور أحمد عبيد، مسؤول لجنة الصيادلة الحكوميين بالنقابة العامة للصيادلة، إن الصيادلة العاملين بهيئة الصحة والتأمين الصحي وقطاع الأعمال والجامعات، لم يدرجوا تحت التوصيف الوظيفى حتى الآن، وبسبب ذلك لم يتولوا المناصب الإدارية والقيادية بتلك الهيئات. دكتور اَح تويتر. وأضاف عبيد، لـ "دكتور نيوز" أن الدكتور محى عبيد، نقيب نقابة الصيادلة تقدم بطلب منذ اسبوعين لوزيرالصحة، يطالبه بتعديل قانون التوصيف الوظيفى الخاص بالصيادلة العاملين بالمستشفيات التابعة للقطاع الحكومى، حتى يحق لهم تولى المناصب القيادية، متابعا أن الدكاتره الصيادلة يتولوا مسؤولية صيدليات المستشفيات التى يعملون بها وهذا لا يكفى وعليهم أن يتولوا مناصب أكبر. أوضح مسؤول لجنة الصيادلة الحكوميين، أن كل هيئة من الهيئات 4 وهم هيئة الصحة والتأمين الصحي وقطاع الأعمال والجامعات، منفصلة عن الأخرى، ولذلك فالنقابة تسير فى نفس الطريق ليس مرة واحدة إنما 3 مرات. وأكد على مطالبة النقابة برفع رواتب الصيادلة التى وصفها بالمتدنية، مشيرًا إلى أن راتب الصيدلى الذى يعمل بهيئة الصحة يصل إلى 1850 جنيه، والصيدلى الذى يعمل فى التأمين الصحى راتبه 1250 جنيه.
وقال أن بدل العدوى الذى يحصل عليه الصيدلى شهريًا 19 جنيه، وهو مبلغ ضعيف للغاية، منتقدًا حصول قطاعات أخرى بعيدة عن المهن الطبية على مئات الجنيهات كبدل عدوى فى حين يحصل الصيدلى على 19 جنيه.
9- تفعيل أسلوب حل المشكلات فى العملية التعليمية. 10- ملاحظة مدى تفاعل المتعلمين مع النشاط واهتماماتهم واحتياجاتهم
11- أساسى لوضع المنهج الجديد قبل التنفيذ. 12- التدوين المستمر للملاحظات وترتيبها زمنيا أو موضوعا لتسهيل الرجوع إليها. 13- توفير المناخ مشجع للتفاعل الاجتماعى بين الطلاب. 14- إنشاء نظام لتنظيم الصف وعمل الأنشطة. 15- التخطيط للدرس على شكل خطوات إرشادية قابلة للتعديل والتطوير حسب المواقف التى يواجهها فى الفصل. 16- تقديم تغذية راجعة لكل طالب. 17- التعاون مع الزملاء المعلمين وتبادل الخبرات والمعلومات والتغذية الراجعة. 18- بناء الأنشطة العلمية الجماعية وتشكيل المجموعات مع مراعاة الفروق الفردية. 19- أصبح دور المعلم قائدا ومدربا ومقوما تربويا للطلاب. 20- استخدام الوسائل التالية:
a. عروض الفيديو للطلاب. b. لوحات الصور والوثائق ومدونات الملاحظات. c. نشرات دورية. ثانيا: دور المتعلم:
يوصف موقف المتعلم في هذا المجال بأنه موقف نشط وفعال لا سلبي لانه يتضمن مشاركته في عملية التعليم وليس مجرد متلقي للمعلومات التي تلقى إليه من المدرس ومن هنا جاءت عملية تفريد التعليم. فالمتعلم الذي يتلقى البرنامج التعليمي في أسلوب تفريد التعليم عبر الحاسوب أو من أي مصدر آخر فيعد هو محور العملية التعليمية.
دور المعلم في التعليم عن بعد المدرسه العليا سطيف
يشهد العالم اليوم تطوراً مستمراً وهائلاً في المعارف العلمية والتقنيات الحديثة على نحو غير مسبوق ومتسارع نتيجة جائحة كورونا (COVID-19)، كما تمر المعمورة بشكل عام، و منظمات الصحة بعقبات هذا الوباء، حيث كان اختبارا مفاجئا لدول العالم لمدى استعدادها للتصدي لمثل هذه المشكلات الكارثية، فوفقاً للبيانات الصادرة عن معهد اليونسكو للإحصاءات بداية ماي 2020 قام أكثر من 177 بلداً بإغلاق المدارس والجامعات في جميع أنحائه، مما أثر على أكثر من 1. 26 مليارا من الدارسين، بما نسبته 72. 4% من إجمالي عدد المتعلمين المسجلين في العالم (أويابه وصالح،2020). وقد أدركت المؤسسات التعليمية مدى أهمية تقنيات التعليم عن بعد، وفاعلية استخدام منصات التعليم الإلكتروني لاستمرار التعليم في ظل الوضع الراهن، فهو طريقة تعليم من شأنها أن تستجيب لحاجات الأفراد والمجموعات للتعلم، وذلك لأنها تتصف بالمرونة وتتلاءم مع مختلف الأحوال (عامر،2013). ومن هذا المنطلق هدفت الورقة الحالية إلى استعراض دور تقنيات التعليم عن بعد ومدى تأثيرها على تنمية وتطوير أداء المعلم، ومدى الاستفادة من التغذية الراجعة من الأسرة والتي أصبحت مساندة ومشاركة للعملية التعليمية الرقمية، ومن تم سوف نستعرض في هذه الورقة المحاور التالية:
المحور الأول: يتناول تقنيات التعليم عند بعد وفاعليتها في البيئة التعليمية المستحدثة.
دور المعلم في التعليم عن بعد قطر
فيمكن استخدام التعلم عن طريق الإنترنت في أي وقت وأي مكان ، وقد يستخدمه الطلاب للتحضير للدروسهم أو واجباتهم المدرسية. وغالبا ما يستخدم الطلاب أدوات الإنترنت لإنشاء بيئات تعليمية مدمجة مع الفصل الدراسي وتساعد هذه الطريقة على مشاركة الطلاب في الفصل الدراسي والمواد التعليمية ، وكذلك يساعد المعلمين على توفير وقت التحضير للدروس. ومن قوانين التعلم عن بعد
طريقة التعلم يمكن لمن يستخدم التعلم عن طريق الإنترنت استخدام الأدوات والأنظمة الموجودة على الإنترنت مع الاستمرار في الفصل الدراسي العادي ، على خلاف التعلم عن بعد والذي لا يتضمن أيتفاعل في وجها لوجه بين الطالب والمعلم أي انه لا يتضمن فصل دراسي عادى. التفاعل كما شرحنا سابقا فالتعلم عن طريق الإنترنت يشمل التفاعل مع المدرسين والزملاء من خلال الفصل الدراسي ، إما التعليم عن بعد فهو لا يتضمن أيتفاعل شخصي. القصد منه يمكن أن يحل التعلم عن بعد محل المعلمين ، أما التعلم عن طريق الإنترنت فهو يعمل كمساعد ومكمل للمعلمين. مميزات التعليم عن بعد بالنسبة للطالب
يحقق التعلم عن بعد احتياجات الجميع
تعتبر طريقة التعلم عن بعد هي الطريقة الأنسب للجميع ، فقد ساعدة الثورة الرقمية في العالم إلى تغييرات كثيرة وملحوظة من حيث الوصول إلى أي محتوى وتعلمه ومشاركته مع الآخرين والمناقشة حول أي محتوى تعليمي أو ثقافي [3].
إن الدور الذي يضطلع به المعلم في التعليم بشكل عام دور هام للغاية لكونه أحد أركان العملية التعليمية، وهو مفتاح المعرفة والعلوم بالنسبة للطالب، وبقدر ما يملك من الخبرات العلمية والتربوية، وأساليب التدريس الفعالة، يستطيع أن يخرّج طلابا متفوقين ومبدعين، وفي التعليم الإلكتروني تزداد أهمية المعلم ويعظم دوره، وهذا بخلاف ما يظنه البعض من أن التعليم الإلكتروني سيؤدي في النهاية إلى الاستغناء عن المعلم. وفي الواقع فإن التعليم الإلكتروني لا يحتاج إلى شيء بقدر حاجته إلى المعلم الماهر المتقن لأساليب واستراتيجيات التعليم الإلكتروني، المتمكن من مادته العلمية، الراغب في التزود بكل حديث في مجال تخصصه، المؤمن برسالته أولا ثم بأهمية التعلّم المستمر. التعليم الإلكتروني يحتاج إلى المعلم الذي يعي بأنه في كل يوم لا تزداد فيه خبرته ومعرفته ومعلوماته فإنه يتأخر سنوات وسنوات، لذا فإن من المهم جدا إعداد المعلم بشكل جيد حتى يصل إلى هذا المستوى الذي يتطلبه التعليم الإلكتروني، وهذا لا يمكن أن يتأتي في ظرف أيام أو أشهر معدودة بل يحتاج الأمر إلى عمل دؤوب وجهد متواصل وتوعية دائمة. كما أن الأمر ليس كما يفهمه البعض من أن عدة دورات في الحاسب الآلي على بعض التطبيقات يمكن أن تخرج لنا معلما إلكترونيا، فهناك العديد من المعلمين الذين يجيدون استخدام الحاسب الآلي إلى درجة الاحتراف ولكنهم غير قادرين على توظيف هذه المعرفة في العملية التعليمية والتربوية والممارسات الفصلية، بسبب غياب فلسفة التعليم الإلكتروني واستراتيجياته.