2022/04/24
أرقام - خاص
ارتفعت أرباح شركة "عِلم" المتخصصة في تقديم الحلول الرقمية المتكاملة في مجال التحول إلى الحكومات الإلكترونية إلى 250 مليون ريال بنهاية الربع الأول 2022 مقابل أرباح قدرها 169 مليون ريال في الفترة المماثلة من العام السابق. المقارنة الربعية (مليون)
البند
الربع الأول 2021
الربع الأول 2022
التغير
الإيرادات
774. 00
1, 092. 00
41. 1%
اجمالي الدخل
275. 00
408. 00
48. 4%
دخل العمليات
169. 00
270. 00
59. 8%
صافي الدخل
250. أسعار الدينار البحريني مقابل الريال السعودي. 00
47. 9%
متوسط عدد الأسهم
80. 00
-
ربح السهم (ريال)
2. 11
3. 13
قالت الشركة إن سبب ارتفاع الأرباح خلال الربع الحالي مقارنة مع الربع المماثل من العام السابق يعود إلى:
ارتفاع الإيرادات بنسبة 41. 2% (318 مليون ريال)، مما ساهم في ارتفاع إجمالي الربح بنسبة 48. 0% (132 مليون ريال). نتجت هذه الزيادة في الإيرادات من الارتفاع في إيرادات كل من قطاع الأعمال الرقمية بنسبة 42. 8%، وقطاع حلول إسناد الأعمال بنسبة 33. 4% وقطاع الخدمات الاحترافية بنسبة 104. 8%. في المقابل، ارتفعت المصاريف التشغيلية بنسبة 29. 0% (31 مليون ريال)، نتيجة للارتفاع في المصاريف البيعية والتسويقية بمبلغ 13 مليون ريال، وارتفاع مصروف الخسائر الائتمانية المتوقعة بمبلغ 5 ملايين ريال، وارتفاع المصاريف العمومية والإدارية بمبلغ 13 مليون ريال.
الريال البحريني مقابل الريال السعودي
وأشارت الشركة أن الأرباح قبل خصم الفوائد والضرائب والاستهلاك والإطفاء (EBITDA) لفترة الثلاثة أشهر المنتهية في 31 مارس 2022م قد بلغت ما قيمته 297 مليون ريال مقارنة بمبلغ 195 مليون ريال للربع المماثل من العام السابق بزيادة نسبتها 52. 2%. للاطلاع على المزيد من النتائج المالية المعلنة
عرض تقارير أخرى
سعر السهم
شركة عِلم (عِلم)
المؤشرات المالية
الحالي
القيمة السوقية (مليون ريال)
19, 184. 00
قيمة المنشاة (مليون)
17, 721. 50
عدد الأسهم ((مليون))
ربح السهم ( ريال) (أخر 12 شهر)
8. 10
القيمة الدفترية ( ريال) (لأخر فترة معلنة)
34. 40
مكرر الأرباح التشغيلي (آخر12)
29. 80
مكرر الارباح (أخر 12 شهر)
29. 62
مضاعف القيمة الدفترية
6. 97
العائد على متوسط الأصول (%) (أخر 12 شهر)
13. الريال البحريني مقابل الريال السعودي اليوم. 6
العائد على متوسط حقوق المساهمين (%) (أخر 12 شهر)
25. 1
لطفاً..
يمكنكم الاطلاع على كامل التقرير من خلال الاشتراك في
يحتوى التقريرعلى تفاصيل البيانات المالية وأهم المؤشرات المالية والمعلومات التاريخية والرسوم البيانية وتوقعات بيوت الخبرة.
20 ريال يمني ( YER) كم يساوي بالكولون السلفادوري ( SVC)؟
آخر تحديث: الأحد 24 أبريل 2022, 10:00 ص, بتوقيت جرينتش, الأحد 24 أبريل 2022, 02:00 ص, بتوقيت سان سلفادور
20 ريال يمني = 0. 70 كولون سلفادوري
وفقا لآخر تحديث في الأحد 24 أبريل 2022, 02:00 ص بتوقيت سان سلفادور, 20 ريال يمني يساوي 0. 70 كولون سلفادوري. ملاحظه: يتم تحديث أسعار الصرف من الريال اليمني إلى الكولون السلفادوري تلقائيا كل عدة دقائق. الريـال السعودي Archives - موقع الحدث الآن. سعر صرف 20 ريال يمني مقابل الكولون السلفادوري
السعر الحالي
0. 70
سعر الشراء
سعر البيع
سعر الافتتاح
سعر تحويل 20 ريال يمني الى الكولون السلفادوري في أبريل 2022
23-أبريل-2022
22-أبريل-2022
21-أبريل-2022
20-أبريل-2022
19-أبريل-2022
20 ريال يمني = 0. 71 كولون سلفادوري
18-أبريل-2022
17-أبريل-2022
16-أبريل-2022
15-أبريل-2022
14-أبريل-2022
13-أبريل-2022
12-أبريل-2022
11-أبريل-2022
10-أبريل-2022
09-أبريل-2022
08-أبريل-2022
07-أبريل-2022
06-أبريل-2022
05-أبريل-2022
04-أبريل-2022
03-أبريل-2022
02-أبريل-2022
01-أبريل-2022
31-مارس-2022
30-مارس-2022
29-مارس-2022
28-مارس-2022
27-مارس-2022
26-مارس-2022
25-مارس-2022
1 ريال يمني يساوي 0.
حل أسئلة الرياضيات الثانوية الأولى بيزا هناك العديد من الأسئلة الموجودة في الدراسة الدولية لبيزا ، لذلك قدمنا لكم مقطع فيديو لشرح أسئلة بيزا في الرياضيات للصف الأول الثانوي للعام 2021 ، وأسئلة بيزا كاملة في الرياضيات. في المرحلة الثانوية الأولى يمكن الحصول عليها من خلال الرابط التالي مباشرة "من هنا". حل كتاب التكنولوجيا الرقمية الأول ثانوي مسارات كتبي حل اختبار بيزا العلمي الأول الثانوي قدمنا لطلاب السنة الأولى من المرحلة الثانوية حلاً لاختبار بيزا في العلوم ، من خلال مقطع فيديو يحتوي على الحل الكامل لأسئلة بيزا في معرفة العلوم ، ويمكن الحصول عليه من خلال الرابط التالي مباشرة "من هنا". اختبار بيزا السعودية 2021. نماذج مسارات أول ثانوي 1443 نصل هنا إلى نهاية هذه المقالة ، وقد أظهرنا لك الحل لأول اختبار PISA الثانوي ، كما قدمنا الحل لاختبار PISA في المعرفة العلمية للصف الأول الثانوي. المصدر:
اختبار بيزا السعودية 2021
قام عطوفة مدير التربية والتعليم للواء الأغوار الجنوبية الأستاذ نضال المجالي ، ومدير الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ فيصل القراله بزيارة مجموعة من المدارس. زار عطوفة مدير التربية مدرسة الصافي الثانوية للبنين ، حيث اطلع على سير مجريات اختبار ( بيزا) الدولي الذي يركز على القدرات القرائية للطلبة من خلال عينة عشوائية لطلبة الصف العاشر ممن تبلغ اعمارهم 15 عاما. زيارات إدارية لبعض المدارس في اللواء - جريدة الغد. وأشار عطوفته إن هذا الاختبار يقيس قدرات الطلبة في مجالات الرياضيات والعلوم القرائية ، وموضحا أهمية هذا الاختبار الذي من خلاله يتم توجيه النظام التعليمي في الأردن ورسم السياسة التربوية على المستوى الوطني ، وبما يخدم تطوير النظام التربوي والارتقاء بنوعية مخرجاته ، ومقارنته بمستوى الدول المشاركة ومدى مواكبته للتطور العلمي والتكنولوجي على المستوى العالمي. وكما زار عطوفته مدرسة المروحة الأساسية المختلطة ، وزار المدير الإداري مدرسة الغويبة الثانوية للبنات ومدرسة الغويبة الثانوية للبنين ومدرسة الغويبة الأساسية المختلطة وخلال الزيارة تم الاطلاع على الواقع التعليمي ،ومتابعة دوام الهيئة الإدارية و التدريسية والطلبة ، وحضور بعضا من المواقف الصفية للتعرف على المستوى التحصيلي للطلبة، ودراسة الحاجات التربوية والتعليمية والعمل على توفيرها.
بالإضافة إلى أن اختبارات بيزا العلمية في المملكة العربية السعودية حينما تقام، تكون مستهدف الطلاب في متوسط أعمار الخمسة عشر عاما، ويكون الاختبار علي ماداتي العلوم والرياضيات ومهارات القراءة. ومن الجدير بالتنويه هو أن لهذا الاختبار المحدد للمستوي، الأهمية الكبري خصوصا ولما يمثله من أهداف والنتائج المرجوة منه، وبناءا علي هذا فسنعمل علي سرد أهم الأهداف المرجوة من هذا الاختبار في طيات السطور الأتية، وتحديدا في المملكة العربية السعودية. يقوم اختبار PISA بتوضيح رؤية عامة وواضحة للمهارات التي يملكها الطلاب في المملكة العربية السعودية، وتقييم جودة النظام التعليمي. بالإضافة إلى تحديد كم التأثير الحاصل علي الطلبة، نظرا للتغيرات الحاصلة في المناهج الدراسية. علاوة عن كون أن هذا الاختبار يكون بمثابة مؤشر لقياس مستوي الطلاب الحالي لطلاب المملكة العربية السعودية، مقارنا بالطلاب في نفس أعمارهم في باقي دو العالم. جريدة الرياض | نتائج اختبار PISA تقرع الأجراس. كما أن الاختبار يساهم في تحديد دور البيئة التعليمية التي يتعايش فيها الطالب، لتحديد مناطق القصور فيها وتعزيزها. بجانب العمل علي تعزيز الكادر المسئول عن اتخاذ القرارات التعليمية في المملكة السعودية.