مرحبا بكم في موقع التطوير المهني التعليمي بتعليم صبيا.... لإدارة عمليات التدريب الكترونيا
رؤيتنا... بيت خبرة رائد ومتميز في التطوير المهني للارتقاء بأداء العاملين في القطاع التعليمي
رسالتنا... بناء منظومة متكاملة للتطوير المهني المستمر، للعاملين في القطاع التعليمي، وإدارتها لدعم تمهين التعليم، وتعزيز التنمية المهنية المستدامة لجميع العناصر البشرية في النظام التعليمي.
مركز التطوير المهني صبيا
دشن مدير تعليم صبيا الدكتور حسن بن محسن خرمي خطة البرامج التدريبية لمشروع التطوير المهني التعليمي والتي تستهدف شاغلي و شاغلات الوظائف التعليمية ضمن المرحلة الرابعة من المشروع للعام 1442 والمقرر أن تتم عن بعد وتستمر لمدة شهر. مركز التطوير المهني صبيا. وأوضح المساعد للشؤون التعليمية للبنين ناصر معافا إن خطة تعليم صبيا للبنين والبنات تحوي 58 برنامجا وتغطي 710 ساعة تدريبية، ويقدمها 58 مدربا ومدربة على مدار أربعة أسابيع، وتتضمن عدة مجالات في طرق التدريس، والقيادة التربوية، والتثقيف المهني، والصحة النفسية والاجتماعية، والتربية الخاصة والتربية البدنية. وأشارت المساعدة للشؤون التعليمية بنات مها الحمزي استهداف البرامج لأكثر من 6000 معلم ومعلمة مؤكدة على أهمية الالتزام بالضوابط العامة للالتحاق بالبرامج التدريبية وحضور كامل الساعات التدريبية للبرنامج، وضرورة تقييم البرنامج والمدرب. من جانبه قال مدير تعليم صبيا الدكتور حسن بن محسن خرمي إن هذه البرامج تأتي انطلاقا من حرص وزارة التعليم على إتاحة فرص التطوير المهني لشاغلي وشاغلات الوظائف التعليمية؛ للاستفادة من فترة الإجازة وفترة عودة الهيئة التعليمية واستعدادا للعام الدراسي مؤكدا على أهمية هذه البرامج في تطوير مهارات المعلمين والمعلمات وإكسابهم الأدوات التي تسهم في نموهم المهني والتعليمي، ورفع كفاءة النظام التعليمي، وتجويد المخرج التعليمي بما ينعكس على مستوى التحصيل للطلاب والطالبات, مثمنا الجهود المتميزة لقسمي التطوير المهني في بنين وبنات
آلية احتساب الحد الأدنى من نقاط التطوير المهني لترقية المعلمين
com is in comparison with other sites. 6
التطوير المهني صبيا طباعة الشهادات
وتم تنفيذ برنامج تمكين قادة العمل التطوعي (الرؤية والتأسيس والمهارات)، بالتعاون مع جامعة جدة استمر خمسة أيام، عبر منصة البلاك بورد بمعدل 25 ساعة، واستفاد منها 450 متطوعًا ومتطوعة، وتَضَمّن البرنامج 6 دورات عن مفهوم التطوع، والقيادة التطوعية، وتصميم المبادرات التطوعية، والشراكات المجتمعية، وإدارة المخاطرة في العمل التطوعي. وبالشراكة مع مؤسسة سالم بن محفوظ الخيرية وضمن برنامجي "إسهام" و"سمو"، تم تنفيذ دورات (التعلم باستخدام المشاريع) و(مجتمعات التعلم المهنية) لعدد من المجمعات التعليمية، استفاد منها قرابة 200 معلم؛ لدعم مهارات الطلاب وممارساتهم بشكل فعلي، وتأهيلهم، وتغيير طرق التعلم؛ لتخريج طالب مؤهل لاحتياجات سوق العمل، والحياة الأكاديمية، تحتضنهم مدارس مهارية تمارس التعلم وليس التلقين. ومن خلال دعم الطلاب والطالبات في عملية التعلم عن بُعد، قدمت مؤسسة "تكافل" الخيرية، إعانات مالية خلال الفصل الأول ١٤٤٢- قدرها (5. مركز التطوير المهني :: تعليم صبيا. 834000) مليون استفاد منها (11668) ألف طالب وطالبة بواقع (500) ريال لكل طالب وطالبة كل فصل دراسي، كما قدمت المؤسسة مبلغ (155000) ألف كجائزة تفوّق استفاد منها (310) طلاب وطالبات بواقع (500) لكل طالب وطالبة مع شهادة تفوق.
ارشيف مؤقت لحضور البرامج التدريبية
العام الدراسي:
الفصل الدراسي:
الجنس:
المكتب:
التطوير المهني تعليم صبيا
ومن ناحية أخرى أكدت المساعدة للشؤون التعليمية "بنات"، حنان بنت علي الحازمي، أهمية الدور الفاعل لقادة وقائدات المدارس في عملية التطوير. ولفتت إلى أن الحركة في مجملها حققت رغبات قادة وقائدات ووكلاء ووكيلات المدارس بحسب الإمكانيات المتاحة. كما أتاحت إدارة تعليم صبيا للاطلاع على الحركة الدخول على الرابط التالي:
للتسجيل كمتدرب في دورات تدريس اللغة الانجليزية للتسجيل كمتدرب في دورات بقية التخصصات للتسجيل كمدرب جديد قريبا هنا كل الدورات يحدد حسب التسجيل الاحد الى الخميس الوقت: 8-11 مساءً المستفيدون: جميع التخصصات مدربون اكثر خبرة تسجيل الدخول للقاعة تسجيل الحضور المادة العلمية التقويم البعدي تحميل الشهادة أعمال المتدربين
ردود،، بتول، دموع، حمود، أسود، خطوط، قالوا، يموت، مرفوع، منصوب، مجرور. ينظرون، يعقلون، إخطبوط، مخلوط، محظوظ، أوروبا. ملوك، وجوه، وجود، شكور، صبور، كافرون، منافسون، صادقون، منافقون، رابحون، عاملون، حامدون، عابدون. خالدون، صائمون، تائبون، خاسرون. صندوق، جحود، زبون، قدوس، خيول، مفتون، قلوب، طبول، سقوط، مسكون، مسموع، وضوح، مجبور. بلعوم، صعود، نزول، هبوط، رسول، غيوم، عبوس. محروم، مقتول، مشنوق، منقول، خدوم، مبثوث، مدسوس، روح، الهفوف، مطروح، قولون، معلومات، مرغوب. مجروح، مربوط، مختوم، محروم،، عهود. كلمات فيها حروف المد نورد مجموعة من النماذج والكلمات للتدريب على المد بالياء فيما يلي: يبيع، يعيش، يسير، يطير، يقيس، يضيع، يخيب، يخيل، يبيض، يعيب، يريد. يصيد، يغيب، حكيم، شهيد، حميد، جميل، جديد، حديد، شديد، لذيذ، صغير، كبير. كلمات فيها حروف المد العارض للسكون. سريع، ضرير، مفيد، مهيب، كئيب، طبيب، مريض، سعيد. عصير، نشيط، عريض، عبيط، حليب، قميص، خبير. سرير، تليفون، جرجير، بطيخ، تين، زينة، طينة، غريب. شرير، تلميذ، عليل، مريض، فيل، ديك، الخميس، غرير. غريق، فريق، كتابي، بلادي، داري، فراشي، مالي، كلامي. لساني، صيد، أريد، قيل، يطير، سامي، حديقة، ساعتي.
كلمات فيها حروف المد والجزر
حروف المد هي ا ب ي و ي ا ا و ن صح أم خطأ، تشمل اللغة العربية على العديد من القواعد المتنوعة والمختلفة ومن أهم تلك القواعد هي قواعد الحروف التي يتم تدريسها منذ الصغر لأنها تعد من أساسيات اللغة العربية والتي يجب أن يتقنها المتكلم والقارئ. كلمات فيها حروف المد المتصل. حروف المد هي ا ب ي و ي ا ا و ن
العبارة خاطئة وذلك لأن حروف المد الأصلية هي الألف والياء والواو وهم متمثلون في كلمة وأي ويأتي المد لإطالة حرف تلك الحروف ولا يوضع على الحروف أي حركة وتجتمع حروف المد في أنها تأتي إما في آخر الكلمة أو في وسطها ولا تأتي في أول الكلمة وعندما يسبق حروف المد حرف ال في الكلمة يصبح الحرف ممدود وتفيد حروف المد أنها تقوم بتوضيح وإظهار المعنى في فهم وتفسير الآيات القرآنية. المد الأصلي والفرعي
يتكون المد من قسمين أساسيين وهو المد الفرعي والمد الأصلي وكل منهم له أحكام خاصة به ومختلفة عن الثاني وهما كالآتي:
المد الأصلي هو المد الطبيعي وهو المد الذي يتواجد في أي كلمة بها حرف من حروف المد ولكن يشترط أن لا يسبقه همز أو سكون وجواز مده حركتين مثال عليه ( قالوا يا موسى). المد الفرعي وهو المد الذي يأتي عند تواجد حروف المد في الكلمة ولكن يشترط أن يسبقه همز أو سكون أمثلة عليه ( قل يا أيها الكفرون).
كلمات فيها حروف المد الفرعي
2 - يقرأ جميع الحروف مع المد بالياء كما هو مبين في الجدول السابق. ثانيًا: التمكين:
يتم تمكين عدد معين من الأحرف، وليكن: (ءِي - بِي - تِي - ثِي - جِي - حِي - خِي - دِي... )؛ هكذا:
يكتب المعلم الهمزة بالكسر ويطلب من الأطفال نطق الحرف (ءِ)، ثم يكتب الحرف مع المد بالياء، ويخبرهم أن تهجي هذا المد ياء مد طبيعي حركتين، وطريقة النطق إطالة زمن الصوت (ءِ - ئِي). يتم تهجي هذه الحروف بهذه الكيفية:
(همزة كسرة ءِ - ياء مد طبيعي حركتين ئِي). (باء كسرة بِ - ياء مد طبيعي حركتين بِي). كلمات فيها حروف المد والجزر. (تاء كسرة تِ - ياء مد طبيعي حركتين تِي). (ثاء كسرة ثِ - ياء مد طبيعي حركتين ثِي). (جيم كسرة جِـ - ياء مد طبيعي حركتين جِي). (حاء كسرة حِـ - ياء مد طبيعي حركتين حِي)، وهكذا. يقوم المعلم بتمكين قدر معين من الكلمات للتدريب على هذه الأحرف؛ مثل:
(قِيلَ - لَابِثِينَ)، ويمكن التهجي بالطريقة الآتية:
قِيلَ: (قاف كسرة قِـ - ياء مد طبيعي حركتين قِيـ - لام فتحة لَ - قِيلَ). لَابِثِينَ (لام فتحة لَ - ألف مد طبيعي حركتين لَا - باء كسرة بِ - لَابِ - ثاء كسرة ثِ، لَابِثِ - ياء مد طبيعي حركتين لَابِثِيـ - نون فتحة نَ - لَابِثِينَ). وهكذا مع الكلمات المراد تمكينها في هذه الحصة.
كلمات فيها حروف المدونة
خيار، عمّار، مانجو، غراب، يمامة، رمان، عثمان. هاتف، قائل، عاقل، شارب، كاتب، حذاء، طائرة، سيارة. ناقة، باقة، شاقة، نافذة، ملاهٍ، ضوضاء، ألعاب، شواء. بارد، واصل، خبّاز، دجاجة، زجاجة، طماطم، خيار، بطاطس، نوافذ. عامل، شامل، باذنجان، بنات، سخّان، دخان، سلمان، سليمان، أولاد، بنطال، زجاج. هواء، ذباب، عتاب، فراش، سحاب، أمطار، رياح. كتاب، أصدقاء، قاموس، فانوس، جاموسة، بحار، مراكب. جناح، بخار، مراكب، أخبار، ساعد، شاهد. حمام، شعاع، سراب، خراب، دمار، شجار. جبال، تلال، هضاب، ضباع، كلاب، أسماك. طعام، غبار، بطاطا، راكع، ساجد، وارد، كامل، ناقص. حذاء، رداء، شارع، يسار، أزهار، صياد. إمام، سمان، لبنان، الإمارات، خادم، نادم. رمال، أسنان، رمان، خسران، فرقان. غزال، قرآن، عدنان، إنسان، خاتم، قارب. دجاج، قطار، ضباب، ذئاب، حشرات، جراد. إقرأ أيضًا: ماهي حروف العطف وأمثلة عليها تدريب على المد بالواو نورد تدريبات على حروف المد بالواو فيما يلي: يجوع، يزور، يعوم، يذوب، يطوف، يجوب، يفوز، يقود، يعود، يدور. يغوص، يقول، ينوح، يحوم، يدوم، يصوم، يتوب. تدريبات على حروف المد بالكلمات التوضيحية. قرود، جنود، نجوم، نقود، خروف، نمور، نسور، صبور. طيور، ليمون، ركوب، عصفور، زهور، ظهور.
كلمات فيها حروف المد العارض للسكون
أن يكون الطفل يتمكن من قراءة كلمات مكونة من 3 أحرف على المد بالياء. أن يكون الطفل يتمكن من قراءة كلمات مكونة من أربع أو خمس حروف على المد بالياء. المد بالواو
المعلم يقوم بكتابة حرف التاء وعليه ضمة (تُ)، ثم يقوم بسؤال الطفل عن ما هو الحرف وما هو حركته، ثم يثوم بكتابة حرف التاء مع المد بالواو ويطلب المعلم من الطفل أن يقرأ الحرف مع الإطالة في زمن الصوت، وأن يقوم بإخبار الطفل أن ذلك الطريقة هي طريقة نطق المد بالواو، ثم يقوم المعلم مع الطفل بمقارنة الحرف بالضمة ونطف الحرف الممدود بالواو (تُ، تُو). وعلى المعلم أن يقوم بتوضيح أهمية ضم الفم خلال نطق الحرف المضموم والحرف المضموم مع المد، وأن يتم التمرين على باقي الحروف بذلك الطريقة، ويجب التركيز على أن الطفل يقوم بالقراءة السريعة أن يميز بين الضمة والمد بالواو في النطق. أشياء يجب أن يقوم الطفل بالتمكن منها
يجب أن يكون الطفل متمكن من الآتي:
أن يكون الطفل متمكن من القراءة السريعة للمد بالواو مع كل الحروف. حروف المد في اللغة العربية - الصف الثاني ب. أن يقوم الطفل بالجمع في القراءة بين الثلاثة ممدودات وأن يكون الطفل متمكن من قراءتهم قراءة سريعة، وهذا التمرين يعتبر من التمارين المهمة جدا للطفل.
كما يُحذف حرف العلة من الأفعال الماضية والمضارعة الناقصة؛ أي التي تنتهي بحرف علة، وذلك إذا اتصلت بها واو الجماعة، مثل: يسقي، يسقون، ومن حالات حذف حرف العلة في الأفعال أيضًا عندما يكون آخر الفعل المعتل الأجوف ساكنًا يُحذف حرف العلة منعًا لالتقاء الساكنين، مثل قال: قُلْ، نامَ: نَمْ. الحذف في الأسماء
أمّا الإعلال بالحذف في الأسماء فيكون في آخر الأسماء المنقوصة، أي الأسماء المنتهية بياء، وكذلك الأسماء المقصورة وهي التي تكون منتهية بألف، وفي الاسم المنقوص والمقصور تُحذف الياء والألف عند جمع الكلمة جمع مذكر سالمًا، مثل الراعي تصبح الراعون أو الراعين، والأعلى تصبح في الجمع الأعلون أو الأعلين، فحذف الياء والألف يسمى الإعلال بالحذف في الأسماء. الإعلال بالسكون
النوع الثالث من أنواع الإعلال هو ما سمّاه علماء الصرف بالإعلال بالسكون أو التسكين، وفي التعريف بهذا النوع من الإعلال الذي يطرأ على حروف العلة في اللغة العربية ورد أنه يقصد به إما حذف حركة حرف العلة، إبعادًا للثقل في نطق الحركة، وإما نقل الحركة من حرف العلة إلى الحرف الساكن قبله، فالياء والواو المتطرّفتان بعد حرف متحرك تُحذف حركتهما بسببِ الثقل مثل كلمة "يسمُو" و"يجنِي الجاني" ويستثنى من هذا الأمر الفتحة؛ أي إذا كانت الحركة على الواو أو الياء الفتحة تبقى الفتحة ولا تُحذف وذلك لخفة نطق الفتحة فوق الواو والياء، مثل: "لن يسمُوَ".