بدأت وزارة التعليم باستقبال طلبات المعلمات شاغلات الوظائف التعليمية الحاصلات على بكالوريوس تربية أسرية، الراغبات في الالتحاق بالدبلوم العالي في تخصُّص التربية البدنية للبنات، بعد أن اعتمدت وزارة الخدمة المدنية الدبلوم وأدرجته على موقعها الإلكتروني. تسعى وزارة التعليم إلى تفعيل برنامج التربية الصحية البدنية في مدارس تعليم البنات بصورة تضمن فاعليته وكفاءته عبر تأهيل شاغلات الوظائف التعليمية اللاتي سيكلفن بعملية تدريس مادة التربية البدنية في مراحل التعليم العام. وفي تعميم أصدرته وزارة التعليم لجميع إدارات التعليم بالمناطق والمحافظات، جاء فيه، إقرار وتطبيق برنامج التربية الصحية البدنية في مدارس البنات، بعد الموافقة على اعتماد وتصنيف الدبلوم العالي في تخصص التربية البدنية للبنات وإدراجه على موقع وزارة الخدمة المدنية الإلكتروني، وإشارة إلى لائحة الإيفاد للدراسة في الداخل. جريدة الرياض | جامعة الأميرة نورة تطلق الدبلوم العالي في التربية البدنية للبنات. وحدّدت الوزارة شروطاً وضوابط عدة للالتحاق ببرنامج الدبلوم العالي في التربية البدنية للبنات للعام الدراسي 1439 - 1440، منها؛ ألا تقل خدمة المتقدمة في التعليم عن سنتين، وألا يزيد عمر المتقدمة على 35 سنة، واجتياز الكشف الطبي، والتأكّد من خلو المتقدمة من الأمراض المزمنة، إضافة إلى اشتراطات الجامعات الخاصّة بسلامة النطق وسلامة الحواس والقدرة على التعلم، واجتياز اختبارات القوام والقدرات البدنية ومؤشر كتلة الجسم، وألا يكون قد صدر بحق المتقدمة للدراسة حكمٌ تأديبي خلال العامين الدراسيين السابقين للعام المتقدمة فيه.
- وزارة التعليم تعلن التقديم بدبلوم التربية البدنية للعمل التعليمي - أي وظيفة
- جريدة الرياض | جامعة الأميرة نورة تطلق الدبلوم العالي في التربية البدنية للبنات
- دبلوم التربية البدنية بنات - حلول البطالة Unemployment Solutions
- دورة تعليم القراءة والكتابة للصف
- دوره تعليم القراءه والكتابه للاطفال
- دورة تعليم القراءة والكتابة قصيرة
وزارة التعليم تعلن التقديم بدبلوم التربية البدنية للعمل التعليمي - أي وظيفة
أفصحت وزارة التعليم لـ«الوطن» عن بدء طرح دبلوم مدته عام، يبدأ من العام الدراسي الحالي في 11 جامعة محلية، لتأهيل كوادر تعليمية لحصة التربية البدنية التي ستعتمد لاحقا كمنهج أساسي، مشيرة إلى أن الدبلوم يستهدف في الدفعة الأولى 400 معلمة. تفاصيل الدبلوم
يمنح لخريجات درجة البكالوريوس
يراعي العمر ودرجة اللياقة البدنية
شروط وضوابط أخرى تحدد لاحقا
أعلنت وزارة التعليم لـ«الوطن»، بدء طرح دبلوم لمدة عام، ابتداء من العام الدراسي الحالي في 11 جامعة محلية، بما فيها جامعة الأميرة نورة، لتأهيل كوادر لتدريس حصة التربية البدنية التي ستعتمد لاحقا كمنهج أساسي، إذ تستهدف الوزارة منح الدبلوم في الدفعة الأولى لتأهيل 400 معلمة. وكشفت وكيلة وزارة التعليم لتعليم البنات، الدكتورة هيا العواد، أن الدبلوم سيكون عاما، ويمنح للخريجات من درجة البكالوريوس وفق ضوابط محددة ستعلن لاحقا، وتراعي العمر ودرجة اللياقة البدنية لدى المتقدمة، مشيرة إلى أن المركز الوطني للتطوير المهني، سيكون المسؤول عن وضع الشروط والضوابط للمتقدمات، فيما سترفع الوزارة للجامعات أسماء المتأهلات من المعلمات للقبول في الدبلوم. وزارة التعليم تعلن التقديم بدبلوم التربية البدنية للعمل التعليمي - أي وظيفة. تطبيق البرنامج
يأتي ذلك، فيما أعلنت وزارة التعليم -في وقت سابق- البدء بتطبيق برنامج التربية البدنية في مدارس البنات ابتداء من العام الدراسي 1438/ 1439، على أن يتم تنفيذه وفق الضوابط الشرعية وبالتدريج، حسب الإمكانات المتوافرة في كل مدرسة.
جريدة الرياض | جامعة الأميرة نورة تطلق الدبلوم العالي في التربية البدنية للبنات
وأضافت السليمان بأن وزارة التعليم تبنت مهمة إيجاد معلمات تربية بدنية للبنات من خلال فكرة الدبلوم للحاصلات على شهادة البكالوريوس في التخصصات ذات العلاقة ليتم إعادة تأهيلهم كمعلمات تربية بدنية من خلال الدراسة بشكل منتظم لمدة فصليين دراسيين، مشيرةً إلى أن جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن ولما تملكه من إمكانات مادية وبشرية قادرة على تقديم مناهج دراسية ذات جودة عالية، والجدير بذكرة أن جامعة الأميرة نورة من ضمن الجامعات المرشحة من قبل وزارة التعليم للمشاركة في تفعيل الدبلوم. هذا ويأتي برنامج دبلوم التربية البدنية متوافقًا مع رسالة جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن بأن تكون شاملة للمرأة ومتميزة بريادتها التعليمية وأبحاثها العلمية، وتسهم في بناء الاقتصاد المعرفي بشراكة مجتمعية وعالمية.
دبلوم التربية البدنية بنات - حلول البطالة Unemployment Solutions
وصرحت عميدة كلية التربية الدكتورة مها بنت عبد الله السليمان بأن برنامج الدبلوم العالي في التربية البدنية يأتي مؤكداً لرؤية 2030 وداعماً لمسيرة التنمية و البناء التي تتطلب مرونة وتقبل لفكرة التغيير الهادف والمدروس، فالمجتمع الحيوي ذو البيئة العامرة في الرؤية يشير إلى أهمية أن نعيش حياة صحية ذات نمط صحي متوازن، ورفع مستوى ممارسي الرياضة، التي تنعكس إيجاباً على صحة أفراد المجتمع، وتخفض من نسبة الإصابة بالأمراض المزمنة. وأضافت السليمان بأن وزارة التعليم تبنت مهمة إيجاد معلمات تربية بدنية للبنات من خلال فكرة الدبلوم للحاصلات على شهادة البكالوريوس في التخصصات ذات العلاقة ليتم إعادة تأهيلهم كمعلمات تربية بدنية من خلال الدراسة بشكل منتظم لمدة فصليين دراسيين، مشيرة إلى أن جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن ولما تملكه من إمكانات مادية و بشرية جعلها قادرة على تقديم مناهج دراسية ذات جودة عالية، و أهلها لأن تكون من ضمن الجامعات المرشحة من قبل وزارة التعليم للمشاركة في هذا الدبلوم.
عمادة الدراسات العليا
ماجستير التربية البدنية
كلية التربية
تفاصيل البرنامج
شروط القبول
آلية المفاضلة
الفئة المسموح لهم بالتقديم: طلاب فقط - سعوديون وغير سعوديين. مقر الدراسة: للطلاب بكلية التربية للبنين بالفيصلية. مسارات البرنامج: التربية البدنية المعدلة - التدريب الرياضي. نوع ومواعيد الدراسة: انتظام - صباحي. نوع البرنامج: أكاديمي بالمقررات والرسالة. الخطة الدراسية:
اضغط لتحميل الخطة
أن يكون المتقدم حاصلاً على درجة البكالوريوس في أي تخصص تربوي أو في أي مجال علمي في أي تخصص مع اشتراط الحصول على الدبلوم التربوي من جامعة سعودية أو أجنبية معترف بها. أن يكون المتقدم حاصلاً على تقدير جيدجداً على الأقل في مرحلة البكالوريوس. يشترط الحصول على درجة القدرات العامة للجامعيين ٦٥ كحد أدنى. يشترط إحضار موافقة جهة العمل للموظفين الحكوميين وموظفي القطاع الخاص. يشترط الحصول على درجة اللغة الانجليزية في أحد الاختبارات المعتمدة التالية:
نوع الاختبار
الدرجة المطلوبة
STEP
52
IELTS
3. 5
TOFEL IBT
32
TOFEL CBT
97
TOFEL PBT
400-403
ويمكنك الاطلاع على تفاصيل شرط اللغة الانجليزية من هذا الرابط . تتم المفاضلة وفقاً للتالي:
معيار المفاضلة
النسبة
المعدل التراكمي للبكالوريوس
٥٠٪
اختبار القدرات العامة للجامعيين
٤٠٪
درجة القسم العلمي
١٠٪
اختبار اللغة الانجليزية
لايدخل في المفاضلة
آخر تحديث
12/11/2018 9:01:22 AM
وأكد أهمية اجراء هذه الاختبارات، بخاصة أن التقارير الدولية قد أشارت إلى أن غالبية الأنظمة التعليمية في جميع بلدان العالم ومنها تحديد منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا تعاني من فقر التعليم، بحيث أن هناك 59% من الطلبة في سن الـ10 يعانون من فقر التعليم، والمتمثل بعدم تمكن الطلبة في سن الـ10 من قراءة وفهم نصوص من مستواهم التعليمي. دورة تعليم القراءة والكتابة قصيرة. ودعا أبو غزلة للمعنيين في الوزارة، المضي قدما لمعالجة ما خلفته جائحة كورونا من ذلك العامين الماضيين، بالإضافة إلى ما يعانيه الطلبة من فقر تعليمي، لأن الجائحة أثرت تأثيرا كبير على النظام التعليمي في دول العالم، ونحن ليس بمعزل عنهم فقد أوجدت الجائحة فاقدا تعليميا، كشفت عنه الاختبارات التشخصية التي عقدتها الأنظمة التعليمية. ولفت إلى أن الدول اعتمدت على التعلم عن بعد، لضمان استمرارية التعليم ونحن منها، ولكن نتيجة تفاوت التوظيف له لدينا بسبب الإمكانات والتجهيزات والاستعدادات والتدريب، وتوافر المحتوى الإلكتروني برغم جهود الوزارة، وحافظت على استمرارية التعليم. واشار ابوغزلة، أن الفاقد التعليمي كان كبيرا لأسباب متعددة، منها ما يتعلق بالامتحانات التي قدمها الطلبة عن بعد، فقد رافقها كثير من الممارسات المتمثلة بغياب المسؤولية لدى أسر في متابعة أبنائها، بل أيضا لتقديم بعض الأسر الامتحانات بالنيابة عن أبنائها، أو مساعدتهم في الإجابات عن الأسئلة، للكشف عن مستوى قدراتهم خلال فترة التعلم عن بعد، وهذا لم يساعد الوزارة في وضع خطط قادرة على معالجة تبعات الجائحة من فقد وفقر تعليميين.
دورة تعليم القراءة والكتابة للصف
يرتاد مئات الطلبة في مدن وبلدات ريفي حلب الشمالي والشرقي، دورات تعليمية عامة ومعاهد خاصة لتعليم اللغة التركية، التي انتشرت تزامناً مع الإدارة التركية للمنطقة، حيث حظيت هذه المعاهد بإقبال كبير على تعلم اللغة التركية من قبل طلبة الثانوية العامة الذين يرغبون في دراسة اللغة التركية في الجامعات والمعاهد في المناطق السورية المحررة، والالتحاق بالجامعات التركية سواءً بالداخل التركي أو السوري. وكانت عدة جامعات تركية افتتحت فروعاً لها في مناطق الباب وجرابلس واعزاز، وعفرين، والراعي، بريفي حلب الشمالي والشرقي، بالإضافة إلى قسم اللغة التركية في معهد حلب لإعداد المدرسين، الذي انطلق خلال العام الدراسي 2020 – 2021، وقسم اللغة التركية في كلية الآداب والعلوم الإنسانية ب جامعة حلب في المناطق المحررة، الذي افتتح خلال العام الدراسي الحالي 2021 – 2022. معاهد خاصة وعامة لتعليم اللغة التركية
التحق إبراهيم العلي، في معهد مرمرة للعلوم والدراسات في مدينة مارع بريف حلب الشمالي، بغية تعلم اللغة التركية، ومواد دراسية إضافية في الثانوية العامة للحصول على الشهادة الثانوية العامة ، والالتحاق بفرع جامعة غازي عنتاب الواقع في مدينة اعزاز.
دوره تعليم القراءه والكتابه للاطفال
وبين أن الوزارة تسعى من هذا الاختبار، لتزويد متخذي القرار بمعلومات عن جودة التعليم، والمساعدة باتخاذ قرارات التطوير المناسبة، وتزويد المعلمين بمعلومات عن جوانب القوة والضعف في أداء طلبتهم، وبما يساعد بمتابعة الطلبة وتحديد مسار تقدمهم وتحسين تعلمهم، وإبراز الجوانب التي يجب التركيز عليها في المناهج الدراسية، أثناء ممارسة عملية التعليم. اما بخصوص الاختبار التقييمي للصف الـ3، فكشف كنانة ان هدفه، يتبلور في الوقوف على مدى تمكن الطلبة من المهارات القرائية والحسابية في نهاية المرحلة التعليمية الدنيا، واتخاذ إجراءات مبكرة وفورية لعلاج ما قد تسفر عنه نتائج الاختبار، في حال تبين وجود ضعف لدى الطلبة قبل تعمقها في الصفوف اللاحقة، وإجراء تقييم شامل للمناهج بناء على نتائج الاختبار. وأشار كنانة في حينه، إلى ان إدارة الامتحانات والاختبارات في الوزارة، ستطبق الاختبارين على إصدار تقرير إحصائي عام ومفصل بنتائج الطلبة، يتضمن مستويات أداء المديريات على مستوى المملكة، ومستويات اداء المدارس على مستوى المديرية، ومستويات أداء الطلبة على مستوى المدرسة والمديرية، وتوصيات المعنيين في الميدان التربوي في ضوء نتائج الاختبارين.
دورة تعليم القراءة والكتابة قصيرة
والتقى موقع تلفزيون سوريا، الطالب عبد الله عبد الرزاق، الذي يعمل في جهاز الشرطة والأمن العام بريف حلب الشمالي، الذي التحق في معهد حلب لإعداد المدرسين والمعلمين فرع مارع، حيث يواظب الشاب على متابعة تحصيله العلمي إلى جانب عمله في جهاز الشرطة والأمن العام. دورة تعليم القراءة والكتابة للصف. وقال في حديث مع موقع تلفزيون سوريا: "عشت في تركيا ثلاث سنوات، وتعلمت بعض الكلمات التركية، المتداولة لكنني التحقت في معهد إعداد المدرسين، منذ العام الدراسي الفائت وهذه السنة الثانية لي، أدرس في قسم اللغة التركية، بهدف الحصول على شهادة تعليم في مادة اللغة التركية". وأوضح عبد الرزاق، أسباب دراسة اللغة التركية في معهد إعداد المدرسين، يعود إلى حاجة عمله للغة التركية حيث بإمكانه العمل كمترجم في جهاز الشرطة والأمن العام، كما تسمح له العمل في القطاع التعليمي، لأن معظم المعلمين الذين يعلمون اللغة التركية في المدارس، لا يمتلكون شهادات ومؤهلات تعليمية، وتقوم مديريات التربية في المجالس المحلية والتربية التركية بإخضاعهم لدورات تعليم مستويات اللغة التركية. ويدرس الطالب في العام الدراسي الأول، منهاج يونس إمرة، وفي العام الدراسي الثاني، منهاج إسطنبول، إضافة إلى مواد تركية كالقراءة والكتابة والاستماع والمحادثة، والقواعد والأدب التركي، ومواد طرائق التدريس والتربية العامة، بحسب ما أوضح صلاح الخطيب مدير إدارة المعاهد المتوسطة التابعة للحكومة السورية المؤقتة في حديث مع موقع تلفزيون سوريا.
()
تعريف الكتابة:
هي عبارة عن إعادةٍ لترميز لغة النطق بشكلٍ خطي على ورق، عن طريق أشكالٍ مترابطة ببعضها البعض وفق نظامٍ وقانونٍ معيّن اتفق عليه علماء اللغة سابقاً. تعريف الضعف الكتابي:
هو عدم القدرة على الكتابة بخط واضح في الوقت المناسب. عملية الكشف عن مشكلة الضعف الكتابي:
يعاني كثير من الطلبة من صعوبة كتابة بعض الكلمات أو الجمل التي تُملى عليه في المدرسة من قبل المدرس أو التي يقوم بنسخها عن السبورة، و نجد أيضاً تقصيرا وإهمالا في كتابة الواجب البيتي من خلال شكوى بعض المدرسين. ويمكن أن يعود ذلك إلى الأسباب التالية:
أولاً/ أسباب جسمية صحية، ومنها:
1-وجود مشكلة في عصب اليد، حيث أن الطالب يجد صعوبة في إمساك القلم أثناء الكتابة. إقبال على تعلم اللغة التركية في حلب.. جامعات ومعاهد عامة وخاصة. 2-وجود ضعف في النظر عند الطالب مما يعيق في رؤية الكلمات التي يكتبها. ثانياً/ أسباب نفسية، ومنها:
1-عدم الثقة بالنفس، مما يجعله يهمل في المتابعة المدرسية. 2-الشعور بالنقص في جانب معين، مما يترك أثر سلبي عليه. 3-كره الطالب للمادة نتيجة موقف معين من المدرس، مما يجعله يلجأ إلى التباطؤ في الكتابة. ثالثاً/ أسباب أسرية:
وتتمثل في عدم متابعة الأهل في تنمية المهارات الكتابية عند الطفل من البداية.