هذا هو السبب في أنه من المهم جداً التعرف على الجلطة الدماغية على الفور. إجراءات الأوعية
خيار آخر لعلاج الجلطة الدماغية هو إجراء الأوعية *ويدعى استئصال الخثرة الميكانيكية، حيث يتدرب الأطباء لمحاولة إزالة جلطة دموية كبيرة عن طريق إرسال جهاز سلكي محبوس يسمى مسترد الدعامات، إلى موقع الأوعية الدموية التي سدت في الدماغ. لإزالة جلطة الدماغ، يشق الأطباء القسطرة من خلال شريان في الفخذ يصل إلى انسداد الشريان في الدماغ. علاج الجلطة الدماغية - شبكة الشفاء العالمية. يفتح الدعامات ويستولي على التجلط، مما يسمح للأطباء بإزالة الدعامات مع الجلطة. ويمكن أيضاً أن تستخدم أنابيب الشفط الخاصة. وينبغي أن يتم هذا الإجراء في غضون ست ساعات من أعراض السكتة الدماغية الحادة، وفقط بعد أن يتلقى المريض منشط البلاسمينوجين النسيجي. * ملاحظة: يجب أن تستوفى معايير معينة في المريض ليكون مؤهلاً لهذا الإجراء. علاج السكتة الدماغية النزفية
يمكن استخدام إجراءات الأوعية لعلاج بعض الجلطات الدماغية النزفية المشابهة لطريقة استخدام الإجراء لعلاج الجلطة الدماغية الإقفارية. وهذه الإجراءات هي جائحة بشكل أقل من العلاجات الجراحية، وتنطوي على استخدام القسطرة من خلال عرض شريان رئيسي في الساق أو الذراع، ثم قيادته إلى تمدد الأوعية الدموية أو الألغام المضادة للمركبات.
علاج الجلطة الدماغية والشلل النصفي
ما علاج الجلطة الدماغية؟ وهل يختلف العلاج بناءً على نوع الجلطة؟ تعرّف على الإجابات عن أسئلتك كلّها في المقال الآتي. يمكن تقسيم الجلطة الدماغية (Stroke) التي تعرف أيضًا بالسكتة الدماغية إلى ثلاثة أنواع، وسنتعرف في هذا المقال على طرق علاج الجلطة الدماغية حسب تلك الأنواع:
علاج الجلطة الدماغية: النوع الإقفاري (Ischemic stroke - IS)
يحتاج من يعانون من أعراض الجلطة الدماغية إلى التدخّل الطبي العاجل لإنقاذ الحياة والوقاية من حدوث مضاعفات تتضمن التلف في مناطق واسعة في الدماغ، وتشمل أساليب علاج الجلطة الدماغية الإقفارية الآتي:
1. استخدام أدوية إذابة الجلطة
إن بدأ علاج الجلطة الدماغية الإقفارية خلال الساعات الثلاث الأولى من الشعور بالإعراض فإن المصاب عادةً ما يعطى دواء لإذابة الجلطة. ويعدّ منشط البلازمينوجين النسيجي (Tissue plasminogen activator - TPA) أحد أبرز هذه الأدوية كونه يزيد احتمال التعافي الكامل من آثار الجلطة. منتديات سماحة السيد الفاطمي ــ العلاج الروحي بالقرآن الكريم • مشاهدة الموضوع - كرامة شفاء فاطمي من الجلطة الدماغية (280). 2. استخدام أدوية أخرى
يعطى المصاب في بعض الحالات أدويةً لعلاج انتفاخ الدماغ أو الضغط الواقع عليه نتيجةً للجلطة، وقد يعالج بأدوية وأساليب علاجية أخرى بناءً على الأعراض وعلى السبب المؤدي إلى الجلطة.
مدة علاج الجلطة الدماغية الخفيفة
09/06/2016
1368 المشاهدات
فرص البقاء على قيد الحياة أفضل إذا تم علاج الجلطة الدماغية فوراً وسنتحدث هنا عن بعض الطرق الممكنة لمنع الجلطة وعلاج الجلطة الدماغية
تحدث السكتة الدماغية عندما يحصل تمزقات في أوعية الدم في الدماغ أو غير المحظورة من قبل تجلط الدم. يعمل علاج الجلطة الدماغية المتوفر حاليا إما بفتح الانسداد أو علاج التمزق. التقدم الطبي قد تحسن بشكل كبير في معدلات البقاء على قيد الحياة من علاجات الجلطة الدماغية خلال العقد الماضي. ما هو علاج الجلطه الدماغيه بالاعشاب. الخبر السار هو أن 80 في المئة من جميع السكتات الدماغية يمكن الوقاية منها. ويبدأ مع إدارة عوامل الخطر الرئيسية، بما في ذلك ارتفاع ضغط الدم والتدخين والرجفان الأذيني والخمول البدني. أكثر من نصف السكتات الدماغية وارتفاع ضغط الدم ناجم عن ارتفاع ضغط الدم أو عدم انضباطه، مما يجعلها أهم عامل خطورة للسيطرة عليه. ويمكن استخدام العلاجات الطبية للسيطرة على ارتفاع ضغط الدم و / أو إدارة الرجفان الأذيني بين المرضى ذات الخطورة العالية. وتشمل هذه الأدوية:
مضادات التخثر / مضادات الصفيحات
العوامل المضادة للصفيحات مثل الأسبرين ومضادات التخثر، مثل الوارفارين، تتداخل مع قدرة الدم على التجلط ويمكن أن تلعب دوراً هاماً في الوقاية من السكتة الدماغية.
ما هو علاج الجلطه الدماغيه بالاعشاب
الأدوية المضادة للصفائح الدموية
تعمل هذه الأدوية على تقليل احتمال التصاق الصفائح الدموية مع بعضها بعضًا، وذلك بهدف منع حدوث الجلطات. 2. الأدوية المضادة للتخثر
تهدف هذه الأدوية إلى الوقاية من الجلطات عبر استهداف البروتينات التي تسبب التخثر وليس الصفائح كفئة الأدوية المذكورة أعلاه. 3. التدخل الجراحي المحدود
يعرف هذا الإجراء بالتدخل الجراحي السباتي محدود البضع (Minimally invasive carotid intervention - MICI)، ويتم عبر إدخال أنبوب في الشريان الفخذي (Femoral artery - FA) للوصول إلى الشريان السباتي. مدة علاج الجلطة الدماغية الخفيفة. وتدخل مع الأنبوب أداة مشابهة للبالون لفتح الانسداد الناجم عن الجلطة، وتوضع دعامة (Stent) أو أنبوب سلكي رفيع داخل الشريان لفتح التضيق وتحسين تدفق الدم فيه. 4. العملية الجراحية
تهدف عملية استئصال باطنة الشريان السباتي (Carotid endarterectomy - CE) إلى منع تكرار الجلطة الدماغية، وتجرى لمن يعانون من تضيق شديد في الشريان السباتي في الرقبة من غير المؤهلين للخضوع لرأب الشريان السباتي (Carotid angioplasty - CA) وتركيب الدعامات، ويتم أثناء هذه العملية ترميم الشريان السباتي ممّا فيه من ترسبات وصفائح دهنية.
ويمكن تقديم بعض الأدوية التي تمنع زيادة حجم التجلط الدموي الحالي الموجود في المخ كخطوة أولى في العلاج، وفي بعض الأحيان، تشمل هذه الأدوية مميعات الدم، ثم يقدم الأطباء أدوية أخرى تساعد على التخلص من التجلط الدموي الموجود بالفعل ومنع تكون أخر
بعد تلقي الرعاية الحادة، تتم إحالة المريض إلى الفريق الطبي في برنامج طب الأمراض العصبية الوعائية والسكتة الدماغية، حيث يخضع لفحوصات متقدمة لتحديد نوع السكتة الدماغية وسببها ولمتابعة حالته. الإسعافات الأوليّة:
1- عدم إعطاع المريض أيّ طعام أو شراب. 2- القيام بإنعاشه إذا حصل أي تقطُّع في التّنفس. 3- إذا حدث قَيء يجب لفّ رأس المريض إلى أحد الجوانب لمنع اختناقه. الوقاية من الجلطة الدماغية
ضبط ارتفاع ضغط الدم لتقليل خطر تعرُّضكَ للسكتة الدماغية. تغييرات نمط الحياة الصحية والأدوية لعلاج ارتفاع ضغط الدم. خفض كمِّيَّة الكوليسترول والدهون المُشبَّعة في نظامكَ الغذائيِّ قد يقلِّل تناول كميات أقل من الكوليسترول والدهون، وخاصة الدهون المشبَّعة والدهون غير المشبَّعة، من تراكم الدهون بالشرايين. علاج الجلطة الدماغية | بيت الصحة. إذا لم تستطع التحكُّم في الكوليسترول الخاص بكَ من خلال تغييرات النظام الغذائيِّ وحده، فمن المُرجَّح أن يُوصِي الطبيب بأدوية خفض الكوليسترول.
أسباب الجلطة الدماغية القاتلة
تُعدّ الجلطة الدّماغيّة ثاني أهم سبب للوفاة بعد الجلطة القلبيّة للمسنّين، وتسبّب إعاقة جسديّة للشّباب. ويمكن تجنُّب 80% من حالات الإصابة بالجلطة الدّماغيّة من خلال تجنُّب 5 عوامل تُعتَبر أكثر أسباب الإصابة بالجلطة الدّماغيّة:
ارتفاع ضغط الدم غير المنضبط
العلاج الزائد بتخثر الدم (مضادات التخثُّر)
إصابة جسدية
أمراض و إعتلالات في القلب. انتفاخات في نقاط ضعيفة في جدران الأوعية الدموية (تمدُّد الأوعية الدموية)
الضغوط النفسية كالخوف و القلق. هبوط في الدورة الدموية. المخدرات وبخاصة الكوكايين. السمنة و زيادة الوزن. ارتفاع نسبة الكولسترول الردئ في الدم. علاج الجلطة الدماغية والشلل النصفي. ارتفاع ضغط الدم. التقدم في العمر. صداع مستمر. من الممكن حدوث ضمور في العضلات. عدم وضوح في الرؤية. فقدان السمع تدريجياً. رواسب بروتينية في جدران الأوعية الدموية تُؤدِّي إلى ضعف في جدار الأوعية (الاعتلال الوعائي النَّشَوانِي بالدماغ)
اختلال الحركة و التوازن. الوراثة. التدخين. السكتة الدماغية الإقفارية تُؤدِّي إلى نزيف
أعراض الجلطة الدماغية القاتلة
الصُّداع قد تشير الإصابة بصداع مفاجئ وشديد، قد يكون مصحوبًا بالقيء، أو الدوار أو تغيُّر في الوعي، إلى أنك مصاب بسكتة دماغية.
شهد وزير الموارد البشرية والتنمية الاجتماعية، رئيس مجلس الأمناء بالمؤسسة الخيرية لرعاية الأيتام «إخاء» المهندس أحمد بن سليمان الراجحي، بمشاركة وزير التعليم الدكتور حمد بن محمد آل الشيخ، حفل الإفطار الرمضاني الذي أقامته «إخاء» في فندق الإنتركونتنتيال بالرياض. وهنأ المهندس الراجحي في كلمة ألقاها خلال الحفل ، الأبناء نظير تفوقهم وتميزهم ونجاحهم في مسيرة حياتهم العملية والتعليمية قائلًا: «أبارك لأبنائنا هذا التميز والتألق في حياتهم، ونحن نرى قصص نجاحهم تتجلى أمامنا، مما يؤكد حرص القيادة على تمكينهم وبناء مستقبلهم وتحقيق تطلعاتهم». كما شكر المهندس الراجحي وزارة التعليم لدورها الرائد في إلحاق ذوي الظروف الخاصة بالجامعات؛ حيث التحق في عام 2021، أكثر من 350 طالباً وطالبة من الأيتام في الجامعات السعودية، كما ابتعثت إخاء مجموعة من الطلبة المتفوقة لمواصلة دراستهم في أفضل الجامعات، إضافة لالتحاق عدد كبير منهم بسوق العمل، في وظائف تتناسب مع تخصصاتهم العلمية، وانتساب بعضهم في برامج التدريب والتأهيل، وذلك لتمكينهم من الفرص المستقبلية. ومن جانبه أكد وزير التعليم خلال كلمته حرص القيادة الرشيدة - حفظها الله - على دعم الأبناء والبنات من ذوي الظروف الخاصة، بما في ذلك منحهم الأولوية في القبول للدراسات العليا والتوظيف داخل الحرم الجامعي، ودعمهم في مسارات الابتعاث وبرامج تأهيلهم لسوق العمل، مؤكدًا أهمية العناية بالمهارات من خلال الشهادات المهنية المتاحة في منصات التعليم كافة.
مهام الموارد البشرية في التعليم
هناك الكثير الذي يمكننا القيام به ، كمهنيين في مجال الموارد البشرية ، مع التعليم. حيث يمكننا الإستفادة منه وتطبيقه عملياً. في تطوير مهارات الأفراد للمستقبل. وتغيير مفهوم التعليم ليصبح التعليم من أجل التطبيق. خالد عبدالله
إستشاري إدارة وتنمية الموارد البشرية
الموارد البشرية التعليمية
التدريب له أهمية كبيرة في العصر الذي نعيش فيه. إن التطور التكنولوجي والعلمي بات سريعاً بحيث أننا باستمرار بحاجة لتعلم مهارات وعلوم جديدة. ليس هناك مثال أشهر أو أوضح من الحاسوب وتطوراته السريعة بحيث أننا نحتاج لنتعلم الجديد في هذا المجال ربما كل أسبوع. انظر إلى التطورفي العلوم الإدارية وتأثير العولمة على مفاهيم الإدارة. في الصناعة نجد أن التطورالتكنولوجي يجعلنا مضطرين لاستخدام معدات متطورة وبالتالي نحتاج إلى أن نتدرب عليها. ولكن التدريب ليس مرتبطا فقط بالعلوم والمعارف والتقنيات الحديثة ولكن التدريب له أسباب أخرى. من أهم هذه الأسباب تقوية نقاط الضعف لدينا أو لدى العاملين في المؤسسة والتيتقل من كفاءتهم لأداء أعمالهم. مَنشأ نقاط الضعف هذه قد يكون ضعف التعليم أوالاختلاف بين التعليم وبين متطلبات العمل أو تغيير المسار الوظيفي. فالكثير منا عندما يبدأ حياته العملية يكتشف أنه لا علم له بكتابة تقارير العمل ولا بتنظيم الاجتماعات ولا بقوانين العمل ولا بأساليب تحليل المشاكل. لذلك فإن هناك الكثير من نقاط الضعف التي نحتاج لتقويتها بالتدريب. كثيرا ما ترى المديرين يستهزؤون بمهارات الخريجين الجدد ويكتفون بالتحدث عن ضعف مستواهم وهذا أسلوب غير بناء وغير محترم.
ب- الدورة التدريبية نظرية جدا: قد يكون المدرب على دراية بالخلفية النظرية لموضوع التدريب ولكنه ليس له خبرة عملية في الموضوع وبالتالي يفشل في تنمية المهارات العملية التي يحتاجها المتدربون. ت- المتدربين تم اختيارهم حسب أهواء المدير وليس حسب حاجة العمل الفعلية: البعض يعتبر الدورة التدريبية من فبيل الجائزة التي يعطيها المدير لمن يحب وبالتالي تجد شخصا لاعلاقة له بموضوع التدريب يحضر الدورة التدريبية بينما الموظف الذي يحتاجها في عمله لا يحضرها. ث- المتدربون ليس لديهم رغبة في التعلم: لابد من التأكد من قابلية المتدربين للتدريب فبعض المديرين لن يغير أساليبه الإدارية ولو حضر مئات الدورات الإدارية لأنه لا يظن أن نظريات الإدارة يمكن تطبيقها في عالمه. ج- المادة التدريبية سيئة: كثيرمن المدربين يحاول استغلال المادة التدريبية التي يملكها ولا يحاول تغييرها حسب نوعية المتدربين. هذا يكون له تأثير سيء فالمتدرب يريد مثالا قريبا لواقعه. بل الكثير من المدربين يستخدم مادة تدريبية منقولة من الشبكة الدولية وبالتالي تكون الأمثلة من واقع آخر وبيئة مختلفة وتكون المادة التدريبية غير مناسبة لا للمدرب ولا للمتدرب. ح- المدرب غير قادر على توصيل المعلومات أو تنمية المهارات: قد يكون سبب الفشل هو عدم قدرة المدرب على شرح الموضوع واستخدام أساليب التدريب خ- المدرب ليس مهتما بتدريب المتدربين: يجب أن يكون المدرب حريصا على خروج المتدربين وقد اكتسبواالمهارات التي يحتاجونها د- بيئة العمل لا تساعد المتدربين على تطبيق ما تعلموه: هذه آفة وأي آفة حيث يكتسب المتدرب مهارات ومعارف جيدة ثم عند عودته لعمله يجد الجميع يرفض أن يسمح له باستخدام هذه المهارات التدريب الداخلي والتدريب الخارجي التدريب الداخلي هو التدريب الذي يقوم به العاملون في المؤسسة لزملائهم او مرؤوسيهم.