0s و 0. 0s
الفترة الزمنية حدد الزمن الذي استغرقه قرص الهوكي ليتحرك من موقع يبعد 40m عن نقطة الأصل إلى موقع يبعد 80m عنها
التفكير الناقد تفحص النموذج الجسيمي النقطي ومنحنى (الموقع-الزمن) الموضحين في الشكل 19-2 هل يصفان الحركة نفسها؟ كيف تعرف ذلك؟ علما بأن الفترات الزمنية في النموذج الجسيمي النقطي تساوي 2s
يصف الرسم البياني في الشكل 22-2 حركة سفينة في البحر
ويعد الاتجاه الموجب للحركة هو اتجاه الجنوب. ما السرعة المتوسطة للسفينة؟
ما السرعة المتجهة المتوسطة للسفينة؟
صف بالكلمات حركة السفينة في المسألة السابقة. يمثل الرسم البياني في الشكل 23 -2 حركة دراجة هوائية. احسب كلا من السرعة المتوسطة والسرعة المتجهة المتوسطة للدراجة، ثم صف حركتها بالكلمات. انطلقت دراجة بسرعة ثابتة مقدارها 0. 55 m/s ارسم مخططا توضيحيا للحركة ومنحنًى بيانيا للموقع-الزمن، تبين فيهما حركة الدراجة لمسافة 19. عالم الفيزياء | معادلات و قوانين و أمثلة…. 8 m
2-4 مراجعة
استخدم الشكل 24-2 في حل المسائل 29-31
السرعة المتوسطة رتب منحنيات (الموقع- الزمن) وفق السرعة المتوسطة للجسم، من الأكبر إلى الأصغر، وأشر إلى الروابط إن وجدت. السرعة المتجهة المتوسطة رتِّب المنحنيات وفق السرعة المتجهة المتوسطة من السرعة الأكبر إلى السرعة الأقل.
- عالم الفيزياء | معادلات و قوانين و أمثلة…
- نموذج الجسيم النقطي by Mohammed Bm
- تحضير درس التيار الكهربائي الناتج عن تغير المجالات المغناطيسية مادة الفيزياء 4 مقررات 1440 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
- الفصل الثاني (الحث الكهرومغناطيسي) – فيزياء 4
- التيار الكهربائي الناتج عن تغير المجالات المغناطيسية by raghad rajab
عالم الفيزياء | معادلات و قوانين و أمثلة…
نموذج الجسيم النقطي
روح الفيزياء
نموذج الجسيم النقطي By Mohammed Bm
[ بحاجة لمصدر] في الجاذبية النيوتونية والكهرومغناطيسية الكلاسيكية ، على سبيل المثال ، الحقول المعنية خارج جسم كروي متطابقة مع تلك الخاصة بجسيم نقطي له شحنة / كتلة متساوية يقع في مركز الكرة. [4] [5] في ميكانيكا الكم ، يكون مفهوم الجسيم النقطي معقدًا من خلال مبدأ عدم اليقين في هايزنبرج ، لأنه حتى الجسيم الأولي ، بدون بنية داخلية ، يحتل حجمًا غير صفري. نموذج الجسيم النقطي by Mohammed Bm. على سبيل المثال، و المدار الذري من الإلكترون في ذرة الهيدروجين تحتل حجم ~ 10 -30 م 3. ومع ذلك ، هناك تمييز بين الجسيمات الأولية مثل الإلكترونات أو الكواركات ، التي ليس لها بنية داخلية معروفة ، مقابل الجسيمات المركبة مثل البروتونات ، التي لها بنية داخلية: يتكون البروتون من ثلاثة كواركات. تسمى الجسيمات الأولية أحيانًا "جسيمات النقطة" ، ولكن هذا بمعنى مختلف عما نوقش أعلاه. الملكية تتركز في نقطة واحدة عندما يكون للجسيم النقطي خاصية مضافة ، مثل الكتلة أو الشحنة ، مركزة في نقطة واحدة في الفضاء ، يمكن تمثيل ذلك بدالة ديراك دلتا. الكتلة النقطية الفيزيائية الكتلة النقطية ( الكتلة الشبيهة بالنقطة) هي المفهوم ، على سبيل المثال في الفيزياء الكلاسيكية ، لجسم مادي (عادة مادة) له كتلة غير صفرية ، ومع ذلك بشكل صريح وعلى وجه التحديد (أو يتم التفكير فيه أو نمذجه على أنه) متناهى الصغر (صغير للغاية) في حجمه أو أبعاده الخطية.
الموقع الابتدائي رتب الخطوط البيانية بحسب الموقع الابتدائي للجسم (بدءا بأكبر قيمة موجبة وانتهاء بأكبر قيمة سالبة). هل سيكون ترتيبك مختلفا إذا طلب إليك أن ترتبها بحسب المسافة الابتدائية للجسم من نقطة الأصل؟
السرعة المتوسطة والسرعة المتجهة المتوسطة وضح العلاقة بين السرعة المتوسطة والسرعة المتجهة المتوسطة. التفكير الناقد ما أهمية عمل نماذج مصورة ونماذج فيزيائية للحركة قبل بدء حل معادلة ما؟
سؤال فكِّر: كيف تعمل المولدات الموجودة في السد على تحويل طاقة الوضع والطاقة الحركية للماء الى طاقة كهربائية ؟
الجواب: عندما تجري المياه في السدود فإن طاقة وضع الماء تتحول الى طاقة حركية ثم تعمل التوربينات على تدوير الملفات في المولدات فينتج فرق جهد كبير محولا الطاقة الميكانيكية الى كهربائية. 2-1 التيار الكهربائي الناتج عن تغير المجالات المغناطيسية. أهم الافكار في هذا الدرس:
1- الحث الكهرومغناطيسي / هو عملية توليد التيار الكهربائي الحثي في دائرة كهربائية مغلقة. التيار الكهربائي الناتج عن تغير المجالات المغناطيسية by raghad rajab. 2- القاعدة الرابعة لليد اليمنى / تستخدم لتحديد اتجاه القوة المؤثرة في الشحنات والتي تحدد اتجاه التيار ' ابسط يدك اليمنى بحيث يشير الابهام الى اتجاه حركة السلك v وتشير الاصابع الى اتجاه المجال المغناطيسي B وعندئذ سيشير الخط العمودي I على باطن الكف نحو الخارج الى اتجاه التيار الاصطلاحي كما في الصورة. 3- القوة الدافعة الكهربائية الحثية EMF / هي فرق الجهد المبذول من البطارية. قانونها: ( الزاوية EMF = BLv ( sin حيث B المجال المغناطيسي و L طول السلك في المجال المغناطيسي و (v(sin المركبة العمودية لسرعة السلك على المجال. مسائل تدريبية ص 47: س2 س3 س4
4- المولدات الكهربائية / يحول المولد الكهربائي ( الدينامو) الذي اخترعه مايكل فاراداي الطاقة الميكانيكية الى طاقة كهربائية.
تحضير درس التيار الكهربائي الناتج عن تغير المجالات المغناطيسية مادة الفيزياء 4 مقررات 1440 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة
بسم
الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ملخص درس التيار الكهربائي الناتج عن
تغير المجالات المغناطيسية – الحث الكهرومغناطيسي
نبدأ على بركة الله
-
مساهمات العلماء في دراسة الحث
الكهرومغناطيسي:
+ أورستد: اكتشف أن التيار الكهربائي يولد مجالا
مغناطيسيا. + فاراداي: اكتشف أن المجال المغناطيسي يولد تيارا كهربائيا عند تحريك سلك داخل مجال
مغناطيسي. + هنري:
وجد أن تغير المجال المغناطيسي يمكن أن يولد تيارا كهربائيا. الحث الكهرومغناطيسي: توليد التيار
الكهربائي في دائرة كهربائية مغلقة عن طريق حركة السلك خلال المجال المغناطيسي أو
حركة المجال المغناطيسي خلال السلك. الفصل الثاني (الحث الكهرومغناطيسي) – فيزياء 4. القاعدة الرابعة لليد
اليمنى:
+ نجعل
الإبهام يسير إلى اتجاه حركة السلك. الأصابع تشير إلى اتجاه المجال المغناطيسي. +
العمودي على باطن الكف نحو الخارج يشير إلى اتجاه القوة المؤثرة في الشحنات داخل
السلك "اتجاه التيار الاصطلاحي ". القوة الدافعة الكهربية
EMF:
+ تعمل EMF على تدفق التيار من الجهد الأقل إلى الجهد
الأعلى. + القوة
الدافعة الكهربية الحثية:
تطبيق: الميكروفون
يحتوي غشاء رقيقا يتصل بملف سلكي حر الحركة موضوع داخل مجال مغناطيسي.
الفصل الثاني (الحث الكهرومغناطيسي) – فيزياء 4
تنمية المهارات الحياتية للطالبة، مثل: التعلم الذاتي ومهارات التعاون والتواصل والعمل الجماعي، والتفاعل مع الآخرين والحوار والمناقشة وقبول الرأي الآخر، في إطار من القيم المشتركة والمصالح العليا للمجتمع والوطن.
التيار الكهربائي الناتج عن تغير المجالات المغناطيسية By Raghad Rajab
أن يتدرب المتعلم على أسلوب حل المشكلات. تنمية المهارات العقلية والعملية للمتعلم. إكساب المتعلم العادات والاتجاهات السليمة نحو العلم وأهميته في الحياة. إكساب المتعلم معايير السلوك الاجتماعية التي يجب أن يكتسبها طالب العلم. أن يتأمل المتعلم قدرة الله سبحانه وتعالى ودقة خلقه وتوفيقه في الوصول إلى العلم والاكتشافات. إكساب المتعلم مهارات علمية في استخدام بعض الأجهزة وإجراء بعض التجارب
الأهداف العامة لنظام المقررات
المساهمة في تحقيق مرامي سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية من التعليم الثانوي، ومن ذلك:
تعزيز العقيدة الإسلامية التي تستقيم بها نظرة المتعلم للكون والإنسان والحياة في الدنيا والآخرة. تعزيز قيم المواطنة والقيم الاجتماعية لدى المتعلم. المساهمة في إكساب المتعلمين القدر الملائم من المعارف والمهارات المفيدة، وفق تخطيط منهجي يراعي خصائص المتعلمين في هذه المرحلة. ت نمية شخصية المتعلم شمولياً؛ وتنويع الخبرات التعليمية المقدمة له. تحضير درس التيار الكهربائي الناتج عن تغير المجالات المغناطيسية مادة الفيزياء 4 مقررات 1440 1443 | مؤسسة التحاضير الحديثة. ت قليص الهدر في الوقت والتكاليف، وذلك بتقليل حالات الرسوب والتعثر في الدراسة وما يترتب عليهما من مشكلات نفسية واجتماعية واقتصادية، وكذلك عدم إعادة العام الدراسي كاملاً.
سهل - جميع الحقوق محفوظة © 2022
افضل المشاهدات
recent/hot-posts
كيف تعمل الاشياء
5/كيف تعمل الاشياء/col-left
صحتك ثروتك
5/صحتك ثروتك/col-left
الصف المقلوب
5/الصف المقلوب/col-left
تطوير الذات
تطوير الذات/feat-big
الاعجاز العلمي
الاعجاز العلمي/feat-big
الصفحة الرئيسيه
3/recent/post-list
الصفحة الرئيسية
الصف المقلوب - فيزياء4
مشاركات الطلاب
الاكثر متابعه
أحدث المشاركات
5/recent/post-list