ناهيك عن الإضافة التي تقدمها الأسئلة الفلسفية للرياضيات وتعزيزها للتفكير النقدي لدى المتعلم. نترككم إذن تستأنسون بهذه النماذج من الأسئلة التي يمكنكم طرحها على طلابكم لدفعهم للتفكير بطريقة مختلفة، طريقة علمية دقيقة وهادفة ومثمرة. رد الفعل و التعاون
ما رأيك في ما قيل ؟
هل تتفق أو تختلف مع ما قيل ؟
هل لديك أي إجابات أخرى مماثلة ؟
هل يوجد في الفصل من يريد أن بضيف شيئا إلى الحل ؟
كيف يمكنك إقناعنا بأن رأيك هو أفضل حل ؟
التأمل الذاتي
6. كيف يمكنك الجزم بأن هذا صحيح ؟
7. لماذا لم تفكر في حل مختلف لهذه المشكلة ؟
8. لماذا هذا الجواب منطقي بالنسبة لك ؟
9. (ردا على الجواب): … ماذا لو قُلتُ أن هذا غير صحيح ؟
10. هل هناك أي طريقة لتبين لنا ماذا تقصد بالضبط ؟
المنطق
11. لماذا تعتقد أن الأمور تسير كما هي الآن؟ هل هي دائما كذلك ؟ لماذا ؟
12. كيف عرفت أن هذا صحيح ؟
13. كيف يمكن إثبات ذلك ؟
14. 50 سؤالا لمساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفكير - تعليم جديد. لماذا نفترض هذا ؟
15. كيف يمكن معارضة هذه الفكرة ؟
التحليل
16. كيف يمكن تمييز أوجه الشبه والاختلاف ؟
17. كيف تصل إلى إجابة بديلة ؟
18. ما هي الفرص الممكنة، ولماذا هي كذلك ؟
19. توقع عدد النتائج المحتملة ؟
الربط
20.
- أسماء الأسد توجه رسالة لأمهات سوريا - قناة العالم الاخبارية
- كيف تغيّرت مشاعرنا
- 50 سؤالا لمساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفكير - تعليم جديد
- كل ما يتعلق بمنهج مادة We Can 2 للمرحلة الإبتدائية - ملتقى التعليم بالمملكة
- جسم كبير مكون من الجليد والصخور يدور حول الشمس للاطفال
أسماء الأسد توجه رسالة لأمهات سوريا - قناة العالم الاخبارية
العالم - سوريا
وقالت السيدة أسماء الاسد: أتحدث إليكن اليوم لأهنئ سيدات سوريا داخل وخارج الوطن بمناسبة نحتفل فيها بمن حملت الرسالة الأسمى ورهنت روحها وحياتها لأبنائها فكانت نبعا للعطاء لا ينضب ومدرسة للرعاية والتربية على الأخلاق وحب الوطن. وأضافت: ولأن الأمومة منبع الخير والطهر وهي الرسالة الأسمى والقيمة الأقدس فقد اتسم بها كل عميق متأصل وتكنت بها المعاني العظيمة والأحداث الجليلة وبمغزاها ارتبطت القضايا المصيرية وتقاطعت مفاهيم خلق الروح من الروح في معنى الأمومة الأولى وصولاً إلى الإنسان ورسالته ومعانيه وأثره في الحياة. وتابعت السيدة أسماء الاسد: سوريا أم الحضارات التي أغنت العالم علماً ومعرفة كانت وستبقى تحمل رسالة الحضارة والإنسانية مهما حاول الغزاة احتلالها وتدميرها.. جاهزة للكتابة عليها خريطة مفاهيم فارغة. فالأمومة فعل خلق وتأصل وقداسة.. وسوريا أم الزراعة فيها وعلى أرضها عرف المنجل الأول والمحراث الأول ومن ترابها انطلق السلام والخير عبر الغرسة الأولى لأنها الموطن الأم لأقدس الأشجار شجرة الزيتون المباركة. وقالت: إلى هذه الأرض تنتسب أوغاريت أم الأبجديات التي علمت الحرف للبشرية كلها وقدمت للعالم مبادئ التواصل الإنساني باللغة والحوار ومن بين أنامل أبنائها الأوائل تم تخطيط إيبلا أم المدن عبر التاريخ.. وأما دمشق.. دمشق أم العواصم القديمة المأهولة بعراقتها وتجذرها وكبريائها وصمودها.
كيف تغيّرت مشاعرنا
كيف يمكن أن تتفق أو لا تتفق مع ذلك ؟
50. كيف أرى هذه المعلومات؟ بشكل موضوعي أو ذاتي؟ هل يجب على أن أغير رأيي؟
المصدر
50 سؤالا لمساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفكير - تعليم جديد
كيف يرتبط هذا بالحياة اليومية ؟
21. ما هي الأفكار الأكثر معنى ولماذا ؟
22. ما هي المشاكل التي تشعر بها مألوفة ؟ لماذا ؟
23. كيف يرتبط هذا بالأحداث الحالية ؟
24. ما هي الأمثلة التي تجعل هذه المشكلة قابلة للحل ؟
25. ما هي المشاكل الأخرى المماثلة لهذا النمط ؟
الأسئلة الأدبية
قد يختلف اندماج الطلاب مع قصة أو رواية من طالب إلى آخر، ويمكن أن يرجع ذلك لعدة أسباب، كالانتماء العرقي أو الطبقي أو الثقافي أو الاقتصادي…لكن هذا لا ينفي أن كل طالب يرى نفسه واحدا من شخصيات القصة، فالقصة تدخل إلى أعماق حياة الطالب الخاصة دون وعي منه وهذه جزئية ينبغي استثمارها بعناية وذكاء للوصول إلى معان أعمق في النص الأدبي. الخطة أسفله يمكن تطبيقها على أي قصة، مهما كانت طويلة أو قصيرة، صعبة أو سهلة. 26. هل تذكرك إحدى الشخصيات أو الأحداث بنفسك؟ كيف ولماذا ؟
27. كيف أثرت عليك أحداث القصة ؟ اشرح لنا. 28. لو كنت أنت هذه الشخصية، كيف ستتغير القصة ؟
29. ماذا فاجأك في الشخصيات أو الأحداث؟ اشرح لنا. 30. كيف تغيّرت مشاعرنا. في رأيك، لماذا حدد المؤلف الشخصيات كما هي ؟
31. في رأيك، ماذا يريد الكاتب أن يبين لنا ؟
32. ما موقف المؤلف من العالم ؟
33. كيف يمكن أن تتغير القصة بتغير وجهات النظر ؟
34.
كل ما يتعلق بمنهج مادة We Can 2 للمرحلة الإبتدائية - ملتقى التعليم بالمملكة
هذه الطفرة في وسائل الاتصال، والتي نشهد كل يوم خطواتٍ جديدةً في تطورها، حوّلت الحنين إلى حالة كوميديا رومانسية، إذ عن أيّ حنينٍ يمكن لأحدنا أن يتحدّث اليوم، بينما العالم على هذا القدر من الانفتاح والانكشاف الذي تنتفي معه الأفكار حول الخصوصية، سواء خصوصية الفرد في حياته الشخصية أو خصوصية الجماعات والشعوب. كلّ شيء متاح وواضح ومكشوف، وكل شيء مباح ومستباح ومقتحَم، حتى أفكارنا الشخصية تبدو وكأن ثمّة من يرصدها ويعرضها أمامنا، عن أيّ حنين نتحدث هنا إذاً؟
ربما تفيد حالة السوريين حالياً في توضيح الكوميديا بشأن فكرة الحنين، إذ تفرّق السوريون وانتشروا في كل العالم، ما جعل فكرة العائلة (الملمومة) تختفي مع هذا الانتشار، فالعائلة الواحدة يعيش أفرادها كلّ في مكان أو بلد أو قارّة أخرى، ما من عائلة سورية أعرفها بقيت على حالها. ومع ذلك، لن تنقطع هذه العائلات عن التواصل اليومي عبر واحدةٍ من وسائل الاتصال الحديثة (صوت وصورة)، وإن حدث واجتمعت العائلة، واقعياً في مكان واحد، ذات يوم، فلن تتوفر تلك اللهفة القديمة في اللقاء، والتي كانت تحدُث في زمن الرسائل الورقية والهواتف الأرضية، ذلك أنّ أفراد العائلة يعرفون كل شيءٍ بعضهم عن بعض، ما من جديد سوف يضيفه اللقاء الحي على الإطلاق سوى الإحساس بالقرب الجسدي والتلامس، والذي على ما يبدو أن الفيروس استطاع، في السنتين الماضيتين، تحويله إلى ترفٍ يمكن الاعتياد على العيش بدونه.
الرئيسية » إرشادات » 50 سؤالا لمساعدة الطلاب على تطوير مهارات التفكير
2015/07/22
إرشادات, الواجهة
107٬572 قراءة. 16, 695 زيارة
قد ينقسم البعض بين رأي أرسطو القائل بأن الهدف العام من الأسئلة هو الرد على آراء الآخرين، و رأي سقراط المركز على الأسئلة الدقيقة للوصول إلى حقيقة الآخر. خريطة مفاهيم جاهزة للكتابة. لكن رغم أهمية هذين الموقفين، فللأسئلة أدوار أخرى كثيرة منها إثارة الخيال والعواطف وتحفيز الذهن و بالتالي خلق مزيد من الأسئلة. بل أكثر من ذلك، فالأسئلة المطروحة من طرف المعلم تكون في بعض الأحيان أكثر وضوحا وقيمة من المعلومات التي يقدمها للطلاب. فالأسئلة عموما تبقى عاملا مساعدا على تطوير مهارات التفكير وتحفز التفكير لدى الطلاب وتدفعهم إلى البحث عن المعرفة عوض انتظارها جاهزة، وهو واحد من أشكال التعلم الفعال المتمركز حول المتعلم، الشيء الذي يجعل الدروس والمواد الدراسية أكثر قوة مع هذه الاستراتيجية. فدور الأسئلة لا ينحصر فقط في دفع الطلاب إلى جمع المعلومات، بل التفكير السليم النقدي و الهادف خصوصا الأسئلة غير المقيدة و المخاطبة للفكر و المحفزة على الإبداع. ففي عالم الرياضيات مثلا، يجد المتعلمون أنفسهم أمام أنواع معينة من الأسئلة قد تغير نظرتهم إلى الأمور إلى الأبد.
وأضافت "من دمشق اخترت أن أخاطبكم اليوم عبر الإذاعة الأعرق اسماً ورسالة.. إذاعة دمشق.. الإذاعة الأم في عيدها الخامس والسبعين والتي تربت على رسالتها الوطنية أجيال وأجيال.. وصوت أثيرها لا يزال يحمل قيم الانتماء الأصيل للأرض والوطن.. قيم العروبة والأخوة.. قيم الوقوف مع الشقيق أثناء العدوان لتصبح عبارة "من دمشق هنا القاهرة" شعاراً عروبياً قومياً تاريخياً لا ينسى. وتابعت: في عيد الأم نعايد أولاً وأخيراً سوريا الوطن الأم لكل أبنائها مهما كانت انتماءاتهم وتوجهاتهم.. فالأم لا تقسو على أبنائها مهما ضلوا ولا تغلق أبواب قلبها في وجههم متى عادوا.. أمهات سوريا العظيمات حفيدات الحضارة والأبجدية الأولى.. المحافظات على الغرسة الأم والمربيات لأحفاد المعماريين الأوائل.. المتمسكات بالجذور.. المضحيات الصامدات الصابرات بعد ما مر على هذه الأرض. وختمت كلمتها.. في عيد الأم عيد الطبيعة الأم بخيرها وخصبها وعطائها ودورة حياتها التي لا تموت.. ها نحن اليوم متمسكات بدورة الحياة كما تمسكت أمهاتنا وجداتنا.. نزرع ما احترق.. نبني ما تهدم.. نعلم الحرف والأبجدية.. ندافع عن الأرض.. ننشر السلام.. ونتطلع لمستقبل مشرق مهما كان الحاضر صعباً.. خريطة مفاهيم جاهزة وورد. وكل عام وأمهات سوريا بألف خير.
وقد أطلق عليها العلماء في بعض الأبحاث الحديثة اسم كرات الثَّلج المتسخة، إلى جانب ذلك فانه يعتقد العلماء أن المذنبات تمثل مجموعة من بقايا ومخلفات المواد التي قد شكلت بداية النظام الشمسي منذ حوالي 4. 6 مليار عام. ان من الاسئلة المتكررة هي سؤال جسم كبير مكون من الجليد والصخور يدور حول الشمس، والذي قد اجبنا لكم عنه اجابة صحيحة ومتكاملة في مقالنا.
جسم كبير مكون من الجليد والصخور يدور حول الشمس للاطفال
جسم كبير مكون من الجليد والصخور يدور حول الشمس في مسار اهليجي
يعتبر الجليد حالة صلبة أو مادة سائلة أو غازية تعرضت لدرجة حرارة منخفضة وفي جو بارد يتحول الماء إلى جليد. أما بالنسبة للصخور فهي مزيج من عدة معادن موجودة في الطبيعة لأنها تشكل جزءًا مهما كان تكوين قشرة الأرض ، أما بالنسبة للمعادن ، فالصخور تتماسك معًا ، والمذنب عبارة عن جسم صغير من الجليد يدور حول الشمس حيث تكون قريبة من الشمس ، وهنا سنتعرف عليك بالإجابة الصحيحة لسؤال جسم كبير مصنوع من الجليد والصخور يدور حول الشمس في مسار إهليلجي ، لذا تابعنا. ما هي أنواع المذنبات
تعلمنا معًا في البداية عن الجليد والصخور وما هو مذنب وقريب جدًا من الشمس. المذنبات الدورية: هي تلك المذنبات التي تدور حول الشمس بشكل دوري مستمر وهي بعيدة عن الشمس ومع اقتراب دورانها. المذنبات غير الدورية: هي مذنبات تدور حول الشمس أو لا تدور بشكل دوري مرة واحدة ، ولا يراها الإنسان بالعين المجردة. الجواب على السؤال جسم كبير مكون من الجليد والصخور يدور حول الشمس في مسار اهليجي
ذكرنا لكم تعريفًا كاملاً وسريعًا للمذنبات والصخور والجليد ، وتعرفنا على أنواع المذنبات وأن هناك مذنبات دورية ومذنبات غير دورية ، وهنا سنقدم لك الإجابة الصحيحة على سؤالك:جسم كبير مكون من الجليد والصخور يدور حول الشمس في مسار اهليجي
على النحو التالي:
الجواب: المذنب هو جسم كبير يتكون من جليد وصخور ويدور حول الشمس ، حيث يحتوي النظام الشمسي على عدد هائل من النماذج الفضائية ، بعضها يدور حول الشمس.
جسم كبير مكون من الجليد والصخور يدور حول الشمس ، أهلا و سهلا بكم أعزائي و أحبتي الطلاب و الطالبات متابعين موقعنا موقع إندماج من جميع أنحاء الوطن العربي و خصوصا المملكة العربية السعودية حيث خلال هذا الموضوع البسيط و الصغير سوف نجيب و نقدم لكم حل سؤال في مادة العلوم الخاصة بالصف الرابع الإبتدائي الفصل الدراسي الثاني من عام 1442 هجري. و لكن عليكم احبتي و أعزائي الطلاب و الطالبات قبل معرفة إجابة السؤال السابق ان تعرفوا ما هي الشمس هي عبارة عن النجم المركزي للمجموعة الشمسية. و هي تقريباً كروية وتحوي بلازما حارة متشابكة مع الحقل المغناطيسي. جسم كبير مكون من الجليد والصخور يدور حول الشمس:
الإجابة الصحيحة عن السؤال السابق هي كما يلي:
الإجابة هي المذنب. حيث يعتبر المذنب من الأجسام التي تتكون من صخور وجليد تقوم بالدوران حول الشمس في المدارات الإهليجية، عندما تقترب المذنبات من الشمس تقوم بتحويل الأشعة الخاصة بها بعض الثلوج إلى بخار، ثم تقوم الرياح الشمسية بنفث البخار والغبار من المذنب ذو الأبعاد الغير متساوية، ولكنه على هيئة ذيل طويل يلمع وهو مرتبط بشكل مباشر بالأجسام الكبيرة التي تتكون من الصخور والجليد.