كيفية عمل مطوية باستخدام برنامج الوورد - YouTube
معرفة كيفية عمل مطوية
عند ظهور النافذة ننظر إلى أسفلها سنجد كلمة تباعد أي تباعد السطور هل نريد أن نزيد التباعد بين الأسطر أو نقللها ؟ ستظهر لنا منسدلة مكتوب فيها بقدر والثانية – تباعد الأسطر نختار المسافة التي تناسبنا وتجعل شكل التنسيق مرتب وجميل. [/size]
كيفية عمل مطوية مدرسية | أنوثتك
والجدير بالقول أن المطوية الثلاثية تمنح اللوحة مساحة أكبر بشكل منسق. رابعا: المطوية حرف زد المطوية حرف زد أو المطوية المتعرجة يتم تصميمها على شكل حرف زد. وتستخدم للإعلانات الرسومية ويضع في مقدمتها صور جمالية وهي من أكثر أنواع المطويات استخداما. معرفة كيفية عمل مطوية. ما هو الهدف من عمل المطويات؟ تعد المطويات من الطرق المميزة التي تعمل على إيصال المعلومة بشكل جيد وبسيط، حيث أنها تحتوي على بيانات مدونة بطريقة منظمة ومنطقية. أيضا تساعد المطوية المدرسية على تعليم الطلاب بطريقة سهلة وتوصيل لهم المعلومة بشكل مميز يثبت في أذهانهم. ما هي استخدامات المطوية تستخدم المطوية في الكثير من المجالات المتنوعة ومن أبرزها ما يلي: أولا: في الشركات تستخدم المطوية في الشركات لتوضيح أنواع المنتجات ومميزاتها، ويدون بها تفاصيل المنتج، أيضا تسهل العروض الترويجية. ثانيا: الجامعات تستخدم المطوية بالجامعات حيث تقدم للطلاب شرح مراحل التعليم وتفاصيل العام الدراسي. ثالثا: استخدام المطوية بالمدرسة تستخدم المطوية بالمدرسة لتوصل للطلاب أفكار متنوعة، وتوضح لهم ملامح العام الدراسي، أيضا يستطيع الطلاب أن يقوم بإعدادها وتبادلها مع بعضهم البعض. رابعا: في المؤسسات الحكومية تستخدم أيضا المطوية بالمؤسسات الحكومية حيث تساعد على نشر الوعي و تقوم بعرض المخططات المستقبلية، و تهدف لنشر الثقافة.
]size=18] السلام عليكم ورحمة الله وبركاته * هناك طريقتين لعمل مطوية: - الطريقة الأولى: عن طريق شريط القوائم نختار ( تنسيق ومن تنسيق نختار –> أعمدة). - الطريقة الثانية: عن طريق شريط الرسم –> نختار مربع نص. الدرس الأول: في البداية لو أردنا عمل مطوية سواء كانت هذه المطوية عمودية أو أفقية أي بطول الورقة أو عرضها. في كلتا الحالتين ما علينا هو عمل الأتي:- 1- نختار من قائمة ملف إعداد الصفحة. كيفية عمل مطوية بالبوربوينت. 2- ستظهر لنا منسدلة ( نافذة) يوجد بها 4 قوائم وهي قائمة ( تخطيط – حجم الورق – مصدر الورق – الهوامش). 3- نختار من قائمة حجم الورق ( نوع الورق الذي نريد عمل المطوية عليه سواء كان ورق A4 أوA3 أو F4 وتعتبر هذه أشهر أنواع الأوراق لعمل المطويات والمجلات. 4- نفتح قائمة هوامش سنجد حدود الهوامش وهي العلوي والسفلي والأيمن والأيسر. 5- نقوم بضبط الهوامش على 5. 0 تقريباً وهي مناسبة لعمل المطوية. الدرس الثاني: بعد أن انتهينا من اختيار نوع الورق الذي نريده من قائمة ملف ( إعداد الصفحة), واخترنا وقمنا بضبط الهوامش. ما علينا الآن سوى فعل الآتي:- كيفية تنسيق مربع نص داخل ورقة العمل ( A4): 1- نذهب إلى شريط الرسم الموجود أسفل شريط التمرير الأفقي ونختار علامة مربع نص.
ثالثا: فهم النص:
1- الشروح اللغوية:
هوة: فراغ
الغربيون: يقصد الأوربيين. أطنبوا: تحدثوا بإسهاب وبتفصيل. حياد: ضد انحياز. بلاد الرافدين: العراق. بلاد الشام: سوريا والدول المجاورة لها. أسدتها: قدمتها
2- الفكرة العامة:
يعرف الكاتب الحضارة، مبرز دور الحضارة الإسلامية في بناء الحضارة الإنسانية رغم تجاهل الباحثين الغربيين لهذا الدور. 3- الأفكار الجزئية:
الفقرات
الأفكار
من بداية النص
إلى كل مجالاتها
الحضارة هي محاولة الإنسان تسهيل حياته من خلال الاستكشاف
والاختراع، وهي نتيجة مجهودات الأمم كلها. من ويلمس
إلى.. اليونانية
دعوة الكاتب إلى اعتماد المنهج العلمي في البحث لإنصاف الحضارة
الإسلامية، وإنهاء النظر إلى الحضارة اليونانية باعتبارها أصل كل حضارة. من
ولا ننكر
إلى... عليها اليوم
رغم استفادة الحضارة الإسلامية من الحضارات التي سبقتها، إلا أنها
أبدعت وطورت لتقدم للحضارة الإنسانية "المنهج العلمي "
من وأمر طبعي
إلى... نص فهم قرائي للصف الرابع. آخر النص
رغم التقدم والإزدهار الذي عرفته حضارة القرن العشرين إلا أن ذلك
كان على حساب الجانب الروحي والأخلاقي. رابعا: تحليل نص "ما الحضارة":
1- الحقول الدلالية: العبارات والألفاظ الدالة على المجال الحضاري:
الاستكشاف - الاختراع - استغلال الطبيعة - جهود الأمم - الأفكار والمفاهيم - تاريخ - المنهج العلمي- بلاد الرافدين- بلاد الشام- ثقافة اليونان - وضعوا النظريات - البحث والتدقيق- المعرفة اليقينية - العلم الدقيق - ترقت أدوات الإنسان - التقدم العلمي...
التعليق: من خلال الألفاظوالعبارات المجرودة يتضح سبب صعوبة تحديد تعريف جامع مانع للحضارة، فهي تشمل ( الثقافة والتاريخ، والبحث العلمي... ) لذلك يمكن أن نقول إن الحضارة هي كل ما أنتجه الإنسان قديما وحديثا قصد تسهيل حياته.
حل اختبار أصحاب القرية فهم قرائي - دروب تايمز
تحضير نص وطنيتنا
المجال: الحضاري. المكون: النصوص القرائية. الكتاب المدرسي: الأساسي في اللغة العربية. نص الانطلاق:
قيل: إن الحضارة هي محاولات الإنسان الاستكشاف والاختراع والتفكير والتنظيم والعمل على استغلال الطبيعة للوصول إلى مستوى حياة أفضل، وهي حصيلة جهود الأم كلها.
تحضير نص آمنة للسنة الثانية اعدادي المرجع في اللغة العربية - إدراج العلم
إعلان المواقع الإلكترونية - الزوار توفر Easy شبكة الفروع العالمية الإمكانية وتسمح لك بالمساهمة ببريدك الضيف على مواقع الويب واللغات المختلفة ، مع الإشارة إلى أي مدينة أو بلد ضع ضيف الضيف
تحضير نص: ما الحضارة ( السنة الثالثة إعدادي)
تحضير نص آمنة للسنة الثانية اعدادي المرجع في اللغة العربية، آمنة نص قرائي ينتمي للمجال الاجتماعي والاقتصادي دروس اللغة العربية للسنة الثانية إعدادي. تم إعداد تحضير نص آمنة وفق آخر التحديثات. الفئة المستهدفــــة: السنة الثانية ثانوي إعدادي الوحـــــدة الرابعة: المجال الاجتماعي والاقتصادي المـــــــــــــــكـون: القـــــــــــــراءة المــــــــوضــــوع: آمنة / طه حسين تحضير نص آمنة نص قرائي تأطير وملاحظة نص آمنة: 1 – صاحب النص: طه حسين( 1889- 1973) أديب وناقد مصري، لُقّب بعميد الأدب العربي. يعتبر من أبرز الشخصيات في الحركة العربية الأدبية الحديثة. من أشهر كتبه: في الشعر الجاهلي، الأيام، حديث الأربعاء. 2 – مصدر النص: رواية "دعاء الكروان"، ص 119 (بتصرف). 3 – دراسة العنوان: + معجميا: ينتمي العنوان إلى المجال الاجتماعي الاقتصادي. + تركيبيا: عنوان النص مفرد، وهو اسم معرفة (علم). + دلاليا: – آمنة: علم لأنثى، يدل على الاطمئنان والارتياح والاستقرار. تحضير نص آمنة للسنة الثانية اعدادي المرجع في اللغة العربية - إدراج العلم. لعل آمنة الشخصية الرئيسة التي ستتمحور حولها أحداث النص. 4 – بداية النص ونهايته: – بداية النص: نلاحظ فيها ذكر مجموعة من الشخصيات(آمنة، زهرة، هناري…)،إلى جانب الإشارة إلى الزمان (كانت = الماضي) والمكان (قرية)، مع ذكر مجموعة من الاحداث (تعيش…، جاءها النبأ، انقطعت سبل العيش عنها…).
تحضير نص آمنة للسنة الثانية اعدادي - بريق المعارف
لعل آمنة الشخصية الرئيسة التي ستتمحور حولها أحداث النص. 4 – بداية النص ونهايته: – بداية النص: نلاحظ فيها ذكر مجموعة من الشخصيات(آمنة، زهرة، هناري…)،إلى جانب الإشارة إلى الزمان (كانت = الماضي) والمكان (قرية)، مع ذكر مجموعة من الاحداث (تعيش…، جاءها النبأ، انقطعت سبل العيش عنها…). وهذه المؤشرات تدل على أن النص سردي. – نهاية النص: نلاحظ فيها تغير ضمير السرد من الغائب إلى المتكلم، ما يدل على أن هذه القصة سردت على لسان راويين اثنين. وتوحي العبارات (لم أر بشرا ولا ابتساما، وجهين كئيبين، الصاعقة…) أن القصة لم تنته بعد وأن المعاناة لا تزال مستمرة. الفرضيات المصوغة: انطلاقا من المشيرات السابقة، نفترض أن: – موضوع النص: سرد مظاهر المعاناة التي قاستها أسرة آمنة بعد وفاة والدها. – نوعية النص: نص سردي.. فهم نص آمنة: 1 – الإيضاحات اللغوية: – صرع: مات مقتولا. – يلتمسن: يطلبن. – بائسات: فقيرات. – الخطوب: المصائب. – المترفين: الأغنياء. – القذرة: المتسخة. – اليمن: البركة والخير. – المأمور: المسؤول. – رقيقة الحاشية: حسنة الصحبة. – آثرتني: فضلتني. تحضير نص: ما الحضارة ( السنة الثالثة إعدادي). – لم تبخل: لم تمنع. – تمنح: تعطي. – الأمد: – بِشر: فرح وسرور.
الترتيب حسب جوانب الأهمية والمكان. المستوى الحرج من الفهم
هذا النوع من الفهم له آثار عديدة، بما في ذلك، القدرة على التمييز بين الأفكار الفرعية والرئيسية. وكذلك تحديد مصداقية المؤلف من عدمه، وكذلك القدرة على التمييز بين المعقول وغير العقلاني في ما يتعامل معه الكاتب، وعلى وجه الخصوص تحديد الأفكار الشائعة والمبتكرة، الواقعية والخيالية، وتحديد المحتوى والنظر فيه من حيث الأصالة و. التعاون. حل اختبار أصحاب القرية فهم قرائي - دروب تايمز. مستوى الفهم الإبداعي
يعتبر هذا النوع من فهم المقروء ذا مستويات عالية لأنه يمكن أن يثير إعجاب القارئ بالتصورات والتوقعات بناءً على النص الذي تتم قراءته. أو بناءً على الافتراضات والتسلسل المنطقي للأحداث، على الرغم من أن مستوى الفهم الإبداعي ينعكس في تسلسل الأحداث أثناء قراءة القصة أو القدرة على توقع النهايات، بناءً على الترتيب التصاعدي للحدث. مستوى إدراك الذوق
يحدث الفهم اللطيف عندما يقرأ القارئ نصوصًا أدبية، ويقرأ أبيات شعرية، ويفهم المعاني الجمالية الكامنة وراءها، وكذلك يحدد المشاعر التي تسود الشاعر. مستوى الفهم للخصم
ينبع من قدرة الإنسان على فهم أوجه التشابه والاختلاف، وكذلك القدرة على فهم نصوص الفهم القرائي والاتجاهات في النص.
مرحباً بأعزائنا الطلاب والطالبات المتابعين لنا لموقع جاوبني التعليمي, يسرنا تفاعلكم معنا فيتحضير نص العلومة والهوية ومنحنا الثقة في الاجابة عن أسئلتكم واستفساراتكم عبر الموقع الذي يمنحكم الاجابات النموذجية, وفي السطور التالية نضع لككم " تحضير نص العولمة والهوية للسنة الثالثة اعدادي ". نقدم لكم تحضير نص العولمة والهوية نص قرائي ينتمي للمجال الاجتماعي والاقتصادي، للسنة الثالثة إعدادي مقرر اللغة العربية للسنة الثالثة كتاب الأساسي في اللغة العربية. I-ملاحظة وتأطير النص:
صاحب النص:
د. محمد الكتاني باحث ومفكر مغربي،اشتغل بالتدريس الجامعي،والآن يشغل مهمة بالديوان الملكي. مصدر النص:
العولمة والهوية مطبوعات أكاديمية المملكة المغربية. نوعية النص: مقالة
دراسة العنوان:
جملة اسمية تتكون من مبتدأ لخبر محذوف واسم معطوف يحيلنا على العولمة في علاقتها بالهوية والخطر الذي تتعرض له هذه الأخيرة جراء العولمة. دراسة الصورة:
الكرة الأرضية بجانبها حاسوب للدلالة على أن هذا الأخير جعل العالم قرية صغيرة. II-فهم النص:
التكنلوجيا:علم التقنيات
البطالة:عدم توفر فرص للشغل. يشاطر:يوافق الرأي
-المعنى العام:تحديد الكاتب مفهوم العولمة،وإبراز آثارها السلبية على الدول الضعيفة مع التأكيد على إنقاذ الهويات من سلطة هيمنتها.