فإن جرف البحر حفنة من التراب نقصت أوروبا ، وكذلك إن كان نتوء أو قصر صديقك أو قصرك؛ موت أي كائن ينتقص مني، فأنا معني بالبشرية، ولذا لا تراسلني أبدً لتسألني لمن تقرع الأجراس؛ إنها تقرع من أجلك. " ملخص الرواية [ تحرير | عدل المصدر]
تُحكى القصة في المقام الأول من خلال أفكار وتجارب روبرت جوردون الشخصية المستوحاة من تجارب همنجواي في الحرب الأهلية الإسبانية. يسافر روبرت جوردون الشاب الأمريكي إلى إسبانيا لمواجهة قوات فرانسيسكو فرانكو. يأمر المشرف جوردون أن يتعدى حدود العدو لتدمير جسر مستعيناً بمجموعة من عصابات الحرب الذين كانوا يعيشون في الجبال القريبة. ويلتقي روبرت بماريا، واحدة من أعضاء عصابة الحرب هذه في مخيمهم، وهي مواطنة إسبانية شابة قد دمر اندلاع الحرب حياتها. يتصادم إحساس روبرت القوي بأداء عمله مع كلاً من خوف قائد الحزب الجمهوري بابلو وعدم رغبته في الالتزام بهذه العملية السرية التي قد يكون لها تداعيات، ورغبة روبرت في التمتع في الحياة التي عززها حبه المكتشف حديثاً لماريا. وتجسد الرواية وحشية الحرب الأهلية. شخصيات في لمن تقرع الأجراس [ تحرير | عدل المصدر]
روبرت جوردون – أستاذ لغة إسبانية في الجامعة، ومتخصص في عمليات الهدم والتفجير.
- لمن تقرع الأجراس؟ ( قصيدة )
- ما هو التعليم الإلكتروني
- ما هو التعليم الإلكترونية
لمن تقرع الأجراس؟ ( قصيدة )
أنسيلمو - دليل روبرت جوردون العجوز. جولز – القائد الذي أمر بتفجير الجسر. بابلو - قائد جماعة مناهضة للفاشية. رافاييل - غجري مقاتل في العصابة، كسول وغير كفء. ماريا – عشيقة روبرت الشابة. بيلار – زوجة بابلو، امرأة عجوز لكن قوية، وهي القائد الفعلي للعصابة. أقوستين - مقاتل عصابات ذو ألفاظ قذرة في منتصف العمر. أل سوردو – قائد عصابة زميلة. فيرناندو – مقاتل عصابات في منتصف العمر. اندريس – أخو إلاديو وعضو في عصابة بابلو. إلاديو – أخو أندريس وعضو في عصابة بابلو. بريميتيفو – مقاتل شاب في عصابة بابلو. جواكين – شيوعي شاب متحمس، عضو في عصابة سوردو. تاريخ [ تحرير | عدل المصدر]
كتب همنجواي لمن تقرع الأجراس في كوبا وكي وست وصن فالي وأيداهو في عام 1939 ، وعاش في كوبا في فندق آمبوس موندوس حيث عمل على كتابة المخطوطة، وانتهى من الرواية في يوليو 1940 ونُشرت في أكتوبر. الرواية مستوحاة من تجارب همنجواي خلال الحرب الأهلية الإسبانية ، وتُصور الشخصية الأساسية روبرت جوردون الذي يقاتل مع الجنود الأسبان لصالح الجمهوريين. تحتوي الرواية على ثلاثة أنواع من الشخصيات: شخصيات خيالية محضة، وشخصيات مستوحاة من اشخاص حقيقيون ولكنها خيالية، إلى جانب الشخصيات الواقعية في الحرب.
بيلار – زوجة بابلو، امرأة عجوز لكن قوية، وهي القائد الفعلي للعصابة. أقوستين - مقاتل عصابات ذو ألفاظ قذرة في منتصف العمر. أل سوردو – قائد عصابة زميلة. فيرناندو – مقاتل عصابات في منتصف العمر. اندريس – أخو إلاديو وعضو في عصابة بابلو. إلاديو – أخو أندريس وعضو في عصابة بابلو. بريميتيفو – مقاتل شاب في عصابة بابلو. جواكين – شيوعي شاب متحمس، عضو في عصابة سوردو. تاريخ [ عدل]
كتب همنجواي لمن تقرع الأجراس في كوبا وكي وست وصن فالي وأيداهو في عام 1939، وعاش في كوبا في فندق آمبوس موندوس حيث عمل على كتابة المخطوطة، وانتهى من الرواية في يوليو 1940 ونُشرت في أكتوبر. الرواية مستوحاة من تجارب همنجواي خلال الحرب الأهلية الإسبانية، وتُصور الشخصية الأساسية روبرت جوردون الذي يقاتل مع الجنود الأسبان لصالح الجمهوريين. تحتوي الرواية على ثلاثة أنواع من الشخصيات: شخصيات خيالية محضة، وشخصيات مستوحاة من اشخاص حقيقيون ولكنها خيالية، إلى جانب الشخصيات الواقعية في الحرب. تبدأ الرواية في أندلوسيا في مدينة رندة ، وتجري الأحداث خلال أربعة أيام وثلاثة ليال. أصبحت رواية لمن تقرع الأجراس اختيار الشهر، وبلغ عدد النسخ المباعة نصف مليون نسخة خلال أشهر، ورشحت للفوز بجائزة بوليتز، وأصبحت فوز أدبي لهمنجواي.
الرئيسية » إرشادات » استراتيجيات ما وراء المعرفة ودورها في تدريس العلوم
2022/02/05
إرشادات
823 قراءة. جريدة الرياض | البريد الإلكتروني في التعليم. 374 زيارة
يتميز العصر الحالي بأنه عصر العلم، بحيث أصبحت العلوم المختلفة من ضروريات الحياة، فقد حدث انفجار معرفي كبير في مجالات العلوم الإنسانية ،أدى إلى حدوث تغيرات متلاحقة ومتسارعة تزايدت خلالها المعرفة العلمية في الكم والنوع، ولمواكبة هذا التطور المعرفي أصبح اهتمام علماء التربية منصباً على التركيز على أساسيات المعرفة كاتجاه معاصر في بناء المناهج الدراسية، وقد برز هذا الاتجاه في مجال تدريس العلوم حيث اعتبرت المفاهيم العلمية محاور أساسية تدور حولها مناهج العلوم. ومعلم العلوم الجيد هو من يستخدم استراتيجيات تثري حصته وتدخل التشويق والإثارة على المتعلم وتنمي المفاهيم العلمية لديه. وتتعدد الاستراتيجيات المستخدمة في تدريس العلوم ولكل منها أهداف وتصميم وطريقة تنفيذ وتقويم تختلف فيما بينها. ومن الاستراتيجيات المستخدمة في المجال التربوي استراتيجيات ما وراء المعرفة والتي نحن بصدد التعرف عليها في هذا المقال، ومن استراتيجيات ما وراء المعرفة استراتيجية KWL (أعرف – أريد أن أعرف – تعلمت)، استراتيجية التساؤل الذاتي، استراتيجية تنبأ – حدد – دون، استراتيجية التفكير بصوت مرتفع، استراتيجية النمذجة مع التوضيح (القطيطي ،2016، ص.
ما هو التعليم الإلكتروني
تدريب التلاميذ على تعميم النتائج التي تم التوصل إليها، وهل هي صحيحة أم تحتاج إلى مراجعة وتدقيق. ضرورة ابتعاد المعلم عن التلقين، والتركيز على أن يبذل التلميذ جهدا للتوصل إلى عمليات الحل بما يزيد من انتقال أثر التعلم. الاهتمام بتدريب التلاميذ على استخلاص العلاقات الجيدة منطقياً بناء على المعلومات والمعارف السابقة التي تعلموها. المراجع
أولاً: المراجع العربية
العزب محمد زهران (2004). فعالية استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في تنمية مهارات حل المشكلات الرياضية لدى طلاب الصف الأول ثانوي، مجلة الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات، العدد السابع، يوليو. أحمد علي إبراهيم (2007). أثر استخدام استراتيجية ما وراء المعرفة في تدريس الرياضيات على التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي – رسالة ماجستير غير منشورة – كلية التربية – جامعة الفيوم. صحراوي، نزيه (2013). علاقة مهارات ما وراء المعرفة باستراتيجيات التعلم المعرفية الفعالة لدى الطلبة الجامعيين مجلة الحكمة – الجزائر، (30) ، 109-89. القطيطي، محمد حمد (2016). ما هو التعليم روني. استخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في التدريس. مجلة القراءة والمعرفة – مصر، (176) ، 149-137.
ما هو التعليم الإلكترونية
"مدرستي" نجحت في جمع أطراف العملية التعليمية عبر قاعات افتراضية آمنة
د. ما هي منصات التعليم الإلكتروني .. في مصر ؟. طلال الحربي
فرض التقدّم المعرفي في وسائل الاتصال الإلكتروني مهارات جديدة على المعلمين والمتعلمين، فقد أصبح الوصول إلى المعلومة والمعرفة أسهل من ذي قبل، حيث تغيرت في الآونة الأخيرة طريقة التعليم بعد أن كان يعتمد فقط على معلم يلقي وطلاب يستمعون داخل الصف، ووجد البديل عن ذلك منصة "مدرستي" التي يعتمد على استخدامها الآن في عملية التعليم، ومرد ذلك يرجع إلى تأثيرات جائحة كورونا. "الرياض" التقت بعدد من المختصين في مجال التعليم للإجابة على السلوكيات والإجراءات التي يمارسها المجتمع التعليمي بقصد نقل المعلومات للمتعلم وإكسابه بعض المهارات باستخدام شبكة الإنترنت. منصة تعليمية
في البداية تحدث د.
من الصعوبات التي تواجه التعليم الإلكتروني ، أصبحت الحاجة ملحة للتعليم الإلكتروني حاليًا، ولاسيما مع الأزمات الصحية التي تواجه العالم، والتي كان آخرها أزمة فيروس كوفيد-19 التي ألزمت العالم لفترة طويلة العزلة المنزلية، مما اضطر الطلاب لتلقي تعليمهم عن بعد، ولكن التعليم الإلكتروني يواجه بعض الصعوبات التي قد تكون حجر عثرة في امتداده، والتحول إلى التعليم الرقمي، وفي هذا المقال نتحدث عن بعض الصعوبات التي تواجه التعليم الإلكتروني وكيفية مواجهتها. من الصعوبات التي تواجه التعليم الإلكتروني
من الصعوبات التي تواجه التعليم الإلكتروني، هناك الكثير من الصعوبات التي تجعل التعليم الإلكتروني قليل الجدوى في بعض المناطق من العالم، ومن تلك الصعوبات ما يلي:
عدم التدريب بشكل كافٍ، سواء على مستوى المعلمين، أو على مستوى الطلاب. الشعور بعدم الثقة والآمان من طرف البعض ممن يتلقون التعليم إلكترونيًا بسبب احتمالية الاختراق. خدمة الإنترنت والمزادات في الكثير من المناطق ضعيفة ولا ترتقي إلى التعليم المستمر. من الصعوبات التي تواجه التعليم الإلكتروني - موقع محتويات. المادة التعليمية المعروضة على الإنترنت في بعض الأحيان غير كافية، وتحتاج للتطوير الدائم. عجز الكثير من الطلاب وقطاع كبير من المعلمين عن الاعتماد على التعليم الإلكتروني.