تعليمات حساب Microsoft
معلومات الأمان مؤكدة لهويتك
معلومات الأمان عبارة عن عنوان بريد إلكتروني للاتصال أو رقم هاتف بديلين تقوم بإضافتهما إلى حسابك. إذا نسيت كلمة المرور الخاصة بك، أو إذا حاول شخص آخر الاستيلاء على حسابك، فنقوم بإرسال رمز تحقق إلى عنوان البريد الإلكتروني أو رقم الهاتف البديلين هذين. عندما تقوم إرسال الرمز مرة أخرى إلينا، نكون قد تأكّدنا من هويتك ومن ثم يمكننا تمكينك من الدخول إلى حسابك على Microsoft مرة أخرى. نستخدم معلومات الأمان الخاصة بك فقط للتحقق من هويتك إذا كنت تقوم بالوصول إلى معلومات شخصية أو إذا اكتشفنا مشكلة في حسابك. ملاحظة: هذه المقالة تتعلق بمعلومات الأمان. إذا فقدت كلمة المرور أو نسيتها أو كنت تواجه مشاكل أخرى متعلقة بها، فاطلع على تغيير كلمة مرور Windows أو إعادة تعيينها. التحقق من البريد الإلكتروني - PtbGroup. قبل البدء في توضيح كيفية إدارة معلومات الأمان، دعنا نتأكد من أننا أرسلنا إليك رمز التحقق إليك بنجاح. إذا كنت تريد إعادة تعيين كلمة مرورك ولكنك لم تستلم رمز التحقق، فاطلع على عند تعذر تسجيل الدخول إلى حساب Microsoft. للحصول على تلميحات حول استلام رموز التحقق واستخدامها، الرجاء الاطلاع على استكشاف مشاكل رموز التحقق وإصلاحها.
- رمز التحقق من البريد الإلكتروني
- رمز التحقق من البريد الالكتروني لوزارة
- استراتيجية فكر زاوج.شارك | aashaalzhrani2
- الهدف من استراتيجية فكر زاوج شارك | المرسال
- الثالث عشر: فكر ، زاوج ، شارك | Hanaa Alsayed
- استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) التعلم النشط – Hissah Al-Sulami
رمز التحقق من البريد الإلكتروني
لا يزال حسابك مفتوحاً ونشطاً، ولا يزال بإمكانك استخدام بريدك الإلكتروني وSkype وOneDrive والأجهزة كالمعتاد. سنخبرك بموعد إدخال معلومات الأمان الجديدة. تعرّف على المزيد. في صفحة أساسيات الأمان ، حدد الزر تحديث المعلومات. إذا لم تقم بتسجيل الدخول بالفعل إلى حساب Microsoft، فستتم مطالبتك بتسجيل الدخول. قد يُطلب منك إدخال رمز تحقق للمتابعة. إذا لم يكن لديك إمكانية الوصول إلى البريد الإلكتروني أو رقم الهاتف البديل الخاص بك، فاختر لا توجد لدي أي رموز واتبع الإرشادات لاستبدال معلومات الأمان الخاصة بك. سترى معلومات الأمان ضمن إعدادات الأمان. التحقق من البريد الإلكتروني - No Smoke VPN. اختر إزالة لأي شيء تريد إزالته. قد تتم مطالبتك بإضافة معلومات أمان جديدة قبل أن تتمكن من إزالة المعلومات القديمة. استكشاف مشاكل رموز التحقق وإصلاحها
هناك العديد من الأسباب المحتملة وراء عدم وصول رموز التحقق إليك في بعض الأحيان. اقرأ بعناية قائمة الأسباب الأكثر شيوعاً وتحقق مما إذا كان أي منها ينطبق عليك. هل يمنع هاتفك الرسائل النصية المرسلة من الأرقام غير المعروفة؟
إذا كان الأمر كذلك، فقم بتغيير إعدادات هاتفك ثم اختر ليس لديّ رمز. سنرسل إليك رمز تحقق آخر. هل قام بريدك الإلكتروني بإرسال رمز التحقق إلى مجلد "بريد إلكتروني غير هام"؟
تحقق من مجلد "بريد إلكتروني غير هام" بحثاً عن رسالة واردة من حساب Microsoft واستخدم الرمز المرسل إليك.
رمز التحقق من البريد الالكتروني لوزارة
الخطوة 2: تغيير إعدادات Gmail
"رفض الخادم السماح بالدخول عبر بروتوكول POP3"
تظهر رسالة خطأ مختلفة
تلقّي الرسائل القديمة فقط
إذا بدّلت مؤخرًا إلى Gmail، يمكنك نقل الرسائل الإلكترونية القديمة من حسابك الآخر. ملاحظة مهمة: إذا كنت تستخدم Gmail للعمل أو المؤسسة التعليمية ولم تستطِع رؤية خيار استيراد البريد، قد يعني هذا أن مشرفك قد أوقَف هذه الميزة. على جهاز الكمبيوتر، افتح Gmail. انقر على علامة التبويب حسابات واستيراد أو الحسابات. في القسم الثاني، انقر على استيراد البريد وجهات الاتصال. اتبع الخطوات التي تظهر على الشاشة. انقر على بدء الاستيراد. لمنحك وقتًا لإخبار أصدقائك بشأن عنوانك الجديد في Gmail، سنعيد توجيه الرسائل المرسلة إلى حسابك الآخر لمدة 30 يومًا. سنعرض عنوان Gmail الجديد لمدة 60 يومًا، أو حتى تحذف التذكير. التحقق من البريد الإلكتروني - Snap. إيقاف استيراد الرسائل الإلكترونية
على جهاز الكمبيوتر، افتح حساب Gmail الذي كان يتم استيراد الرسائل الإلكترونية إليه. انقر على علامة التبويب حسابات واستيراد. في قسم "الاطّلاع على البريد من حسابات أخرى"، انقر على حذف إلى جانب الحساب الذي تريد إيقاف تلقّي الرسائل الإلكترونية منه. نصيحة: في حال استمرار تلقّي الرسائل الإلكترونية، تحقَّق مما إذا تم إعداد إعادة التوجيه التلقائي في حسابك الآخر، ثم ابحث عن طريقة إيقاف هذه الميزة في حسابك الآخر.
إذا كنت تريد حذف الرسائل الإلكترونية التي تم استيرادها من قبل، تعرَّف على طريقة حذفها. إعادة توجيه الرسائل الجديدة فقط
من عنوان Gmail آخر: يمكنك إعداد إعادة التوجيه التلقائي. من Yahoo أو Outlook أو خدمة بريد إلكتروني أخرى: ابحث عن طريقة إعادة التوجيه التلقائي للرسائل الإلكترونية من هذه الخدمة. هل كان ذلك مفيدًا؟ كيف يمكننا تحسينها؟
استراتيجية فكر زاوج شارك في التعليم عن بعد أبريل 8, 2021
التعليم عن بعد
مما لا شك فيه أن القيام بالأنشطة وتنفيذها في الفصول الدراسية وجها لوجه مع الطلاب، هي واحدة من أكثر تقنيات التعلم شيوعا ورسوخا. لكن مع التحول الكبير الذي شهده العالم بعد جائحة كورونا؛ أصبح التعليم عن بعد ضرورة قصوى للتكيف مع نمط الحياة الجديد، ومع العزلة التي فرضتها الجائحة. وبصفتي مدرسا وجدت نفسي أتبع ذات النهج القديم الذي كنت أتبعه في الفصل المدرسي، لأنني لم أكن على دراية كافية في كيفية اشراك طلابي في الدرس عبر النت. واكتشفت مدى صعوبة التواصل بيننا، وانسداد أفق التفاعل مع الدرس، وترسيخ المعلومات في وعيهم. ووجدت أن حجم المشتتات التي يواجهها طلابي أثناء التعليم عن بُعد أكبر بكثير من تلك التي تواجههم في الفصل. لذلك كان عليّ الاتجاه إلى تجديد وتحديث أدوات التدريس الخاصة بي، بما يلائم بيئة التعلم عن بُعد. استراتيجية فكر زاوج شارك. تطبيق استراتيجية فكر زاوج شارك بعد المصاعب التي واجهتني وطلابي، وبعد بحث وتقصي كان الاتجاه إلى استراتيجية " فكّر، زاوِج، شارك" التي تعتمد على فكرة المشاركة والتفكير وخلق ثنائيات بين طلاب الفصل الواحد. ووفق تجربتي الشخصية، إليكم بعض النقاط التي ساعدتني وطلابي في تعزيز وترسيخ استراتيجية "فكر، زاوج، شارك" والتي انعكست بشكل كبير في تحقيق الفائدة القصوى لعملية التعليم عن بعد: بداية بوصفك معلما، وبعد الانتهاء من شرح درسك المحدد عبر ملف الفيديو أو ملفات pdf، يمكنك طرح الأسئلة على طلابك، ومن ثم إعطاء مساحة للتفكير، وبعد مدة زمنية تتفقون عليها، تطلب من كل طالب رفع يده ليشارك بما فكر فيه واستنتجه.
استراتيجية فكر زاوج.شارك | Aashaalzhrani2
في هذا الوقت يأخذ المتعلمون أدوارهم في مشاركة الأفكار ويقارنون أفكارهم ويكونون إجابة واحدة، ويجب أن تكون هذه الإجابة هي الإجابة الأكثر إقناعًا. وفي هذه الأثناء يتنقل المعلم في غرفة الصف (أو بيئة التعلّم التشاركي عبر الويب)، لتوجيه الطلاب ومتابعتهم. وتستغرق هذه الخطوات من (5-3) دقائق فقط. 3- المشاركة (شارك): في هذه الخطوة يطلب المعلم من الأزواج التعبير لفظيَا ومشاركة الأفكار التي توصلوا إليها مع زملائهم في الصف، حيث تنتقل الممارسات الفعالة من زوج إلى زوج حتى يتاح لربعهم أو نصفهم عرض ما فكروا فيه وما توصلوا إليه بحسب الوقت المتاح. وفي هذه الاثناء يقوم المعلم بتدوين إجابات المتعلمين على السبورة (أو على أحد أدوات بيئة التعلّم التشاركي عبر الويب)؛ لتكون واضحة لدى الطلاب، وليتعرفوا على الإجابات الصحيحة. الثالث عشر: فكر ، زاوج ، شارك | Hanaa Alsayed. التقويم: في هذه المرحلة يقوم المعلم بتقويم المتعلمين باستخدام المناقشات والاختبارات القصيرة أثناء أو بعد النشاط، حيث يمكن استخدام المناقشة في تحديد مستوى فهم المتعلمين من خلال تقييم إجاباتهم. فوائد استراتيجية فكر – زاوج – شارك TPS أظهرت نتائج دراسة الشمري والدليمي (2012م) أن استعمال استراتيجية فكر – زاوج – شارك TPS تؤدي إلى تحسين جوهري في تحصيل الطلاب واحتفاظهم بالمعلومات وترسيخها في أذهانهم أفضل من استعمال الطريقة الاعتيادية، كما أنها تجعل الطلاب محور العملية التربوية والمعلم موجهاً ومرشداً ومهيئاً للجو التعليمي، وتعطي الحيوية للدرس وتزيد من حماس الطلاب، وجذب انتباههم والتشويق للدرس المقبل، فهي تخلق جواً ديمقراطيًا وتقلل من الجو التسلطي في الصف، بالتالي تزيد من دافعية التعلُّم ومن ثمَّ زيادة مستوى التحصيل الدراسي.
الهدف من استراتيجية فكر زاوج شارك | المرسال
س (10). ع (68). النجار، أسماء محمود ياسين. (2013م). أثر توظيف استراتيجية فكر، زاوج، شارك في تنمية التحصيل والتفكير التأملي في الجبر لدى طالبات التاسع الأساسي بمحافظة خان يونس. رسالة ماجستير. قسم المناهج وطرق التدريس. كلية التربية. جامعة الأزهر. غزة. Lyman. (1981). Strategies for Reading Comprehension Think-Pair-Share. [Available online]. Retrieved November 11, 2016 from:
Carss. W. D. (2077). The effect of using think-pair-share during guided reading lesson. استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) التعلم النشط – Hissah Al-Sulami. Degree of Master of Education. Dissertation Master. The University of Waikato. Retrieved November 9, 2016 from:
الثالث عشر: فكر ، زاوج ، شارك | Hanaa Alsayed
ارسل ملاحظاتك
ارسل ملاحظاتك لنا
الإسم
Please enable JavaScript. البريد الإلكتروني
الملاحظات
استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) التعلم النشط – Hissah Al-Sulami
8. منح الطلاب
9. تجميع الطلاب في
10. منح الطلاب
11. المعلم يشرف على
12. يوزع الطلاب الى
13. يتحكم بالمدة
الزمنية لكل مرحلة من مراحل استراتيجية (فكر-زاوج_شارك).
3- المزاوجة: يطلب المعلم من الطلاب أن ينقسموا إلى أزواج يناقشون ما فكروا فيه ( لا تتجاوز المزاوجة 3 دقائق)
4 – المشاركة: يطلب المعلم من جميع أفراد المجموعة المشاركة وتدوين إجابة واحدة للمجموعة
5- يختار المعلم احد الطلاب عشوائيا من المجموعة ليمثلها في الإجابة عن
السؤال ، وذلك يشعر كل طالب بأنه عرضة للسؤال من المعلم. ونظرًا لحصول الطلاب على الوقت الكافي للتفكير في الإجابة، ثم المشاركة مع زميل والاطلاع على وجهة نظر مختلفة، فقد يكونوا أكثر رغبة وأقل خشية حول المشاركة مع مجموعة أكبر. كما أن ذلك يمنحهم الوقت الكافي لتغيير الإجابة إذا دعت الحاجة وتقليل الخوف من تقديم إجابة "خاطئة".