ثانيا: نصائح إن اكتشف الوالدان ممارسة ابنهما التنمر على غيره:
- فتح حوار هادئ مع الطفل صاحب السلوك التنمري، ومحاولة إحلال سلوك سوي بديل عن طريق حافز أو مكافئة. - تدريب الطفل صاحب السلوك التنمري على اكتساب مهارات اجتماعية مختلفة، وعلى استخدام لغة بديلة للغة الهجوم الجسماني، وعلى تأجيل التعبير عن الانفعالات. ثالثا: طرق الوقاية من التنمر وأضراره:
- غرس التواضع والحلم وحب الآخرين في الطفل منذ صغره، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «وما زاد الله عبدا بعفو إلا عزا، وما تواضع أحد لله إلا رفعه الله» أخرجه مسلم. - تربية الطفل منذ صغره على توقير الكبير والعطف على الصغير، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «من لم يرحم صغيرنا، ويعرف حق كبيرنا فليس منا» سنن أبي داود. - إيجاد بيئة اجتماعية جيدة للطفل من خلال انتقاء صحبة صالحة تعينه على فعل الخير، وحسن الخلق، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «مثل الجليس الصالح والجليس السوء، كمثل صاحب المسك وكير الحداد، لا يعدمك من صاحب المسك إما تشتريه، أو تجد ريحه، وكير الحداد يحرق بدنك، أو ثوبك، أو تجد منه ريحا خبيثة» أخرجه البخاري. - تقويم الطفل وعدم تبرير أخطائه حتى لا يختل ميزان الخطأ والصواب لديه، مع مراعاة الرفق واللين، قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «إن الرفق لا يكون في شيء إلا زانه، ولا ينزع من شيء إلا شانه» أخرجه مسلم.
كيفية معالجة التنمر - موضوع
وتولي القيادة الرشيدة في الدولة بقيادة صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة «حفظه الله» المسيرة التعليمية كل اهتمام فقد سار على نهج والده المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان «رحمه الله» في تسخير كل دعم للعملية التعليمية وتوجيهات واهتمام سمو الشيخة فاطمة بنت مبارك نحو حقوق المرأة والطفل ورؤيتها في وضع رؤية وطنية للأمومة والطفولة وتوفير البيئة المثالية له إلى جانب تبني سموها البرامج التي ترقى بالتعليم إلى مستويات عليا. ويهدف «برنامج الوقاية من التنمر» - الذي استمر حوالي عامين ويستهدف الطلبة ومديري ومديرات المدارس والمرشدين والمرشدات الأكاديميين والممرضين والممرضات - إلى تعريف مدارس الدولة وأفراد المجتمع من آباء وأمهات ومعلمين وقيادات مدرسية وطلبة بالانعكاسات السلبية لهذا السلوك المتمثل والذي لطالما أفرزت هذه القضية السلوكية نتائج لا تحمد عقباها وألقت بظلالها على جميع أفراد المجتمع على تباين أعمارهم وفئاتهم ومستوياتهم العلمية وتؤثر بشكل جلي في شخصية الفرد ونمط تفكيره ليتحول من شخص إيجابي إلى شخص سلبي. ويعد التنمر من الظواهر السلبية المألوفة على صعيد طلبة المدارس والتي لها آثار خطيرة على صحة وسلامة الضحايا والمتفرجين على حد سواء حاضرا ومستقبلا والتي من بينها فقدان الإحساس بالذنب والقلق وفقدان الثقة بالنفس والإصابة بأمراض مزمنة في المستقبل وزيادة العدوانية لدى الضحايا وتدني المستوى العلمي.
Home - كفا تنمر
هل تعرفون؟ يؤثر التنمر على المتنمرين وعلى من يتعرضون له وحتى أولئك الذين يشهدون عليه. يمكن للمتفرجين الذين يشهدون على التنمر أن يلعبوا دورا هاما في وضع حد للسلوك المتنمر. من الشائع أن يتعرض الناس للتنمر من قبل أشخاص يعرفونهم (مثلا أبناء الصف، صديق، زميل). يمكن أن يحدث التنمر في أي بيئة اجتماعية، بما يشمل المدارس، على الشبكة الالكترونية، في الملعب، وحتى في مكان العمل. يمكن للأشخاص الذين يتعرضون للتنمر أن يتنمروا على غيرهم أيضا. وغالبا ما نجد الأشخاص الذين يمارسون التنمر يروعون الآخرين لكي يستعيدوا إحساسا بالقوة أو السيطرة فقدوه في مجال آخر من حياتهم. الوقاية من التنمر هناك طرق عديدة يشجع فيها تيك توك المستخدمين على التفاعل مع بعضهم البعض من خلال التعليقات، الرسائل المباشرة، الدردشة الحية، الدويت، الستيتش، وغيرها. كل هذه الخصائص هي التي تجعل من المجتمع الافتراضي جذابا، ولكن، كما هو حال التواصل في كل مكان، قد تنطوي على مخاطر التفاعل المؤذي. لتعزيز مجتمع مضياف وداعم لدينا عدد من إعدادات التطبيق التي تسمح للمستخدمين بالتحكم بتجربتهم على تيك توك. تختلف هذه الإعدادات بناء على المنطقة الجغرافية ونسخة التطبيق.
طرق الوقاية من التنمر – التربية الخاصة
د. انشراح سالم المغاربة. استاذ التربية الخاصة المساعد.
&Laquo;الوقاية من التنمّر&Raquo; يسهم في تحسين العلاقات بين الطلبة
إنشاء نظام الإبلاغ يمكن للمدارس وضع إجراءات واضحة للإبلاغ عن انتهاكات القواعد الخاصة بمنع التنمر بحيث يمكن إعطاء عواقب معقولة للطلاب عند انتهاكها. بعض النصائح لإنشاء نظام الإبلاغ: اجعله سهلا. يزداد احتمال قيام الأشخاص بالإبلاغ عندما يكون ذلك سهلاً. احتفظ بتقارير الإبلاغ بطريقة تظهر المشكلات والأنماط الناشئة بمرور الوقت. حافظ على سرية وخصوصية التقارير. يجب تشجيع موظفي المدرسة والطلاب على الإبلاغ عن الانتهاكات دون خوف من الانتقام. بناء بيئة آمنة يمكن أن يساعد مناخ المدرسة الآمن والداعم في منع التنمر. يبدأ الأمان في الفصل الدراسي. يجب أن يشعر الطلاب أيضًا بالأمان في كل مكان داخل المدرسة – في المكتبة وغرف الاستراحة وفي الحافلة وفي الملعب. يمكن للجميع في المدرسة العمل معًا لتهيئة مناخ لا يُقبل فيه التنمر. ما الذي يمكنني أن أفعله في فصلي لمنع/ الحد من التنمر بين الطلبة؟ تثقيف نفسك بكل ما يتعلق بالتنمر بالقراءة ومشاركة المحتوى التوعوي بين زملائك. وضع قواعد واضحة وصارمة بشكل كبير ضد التنمر والاتفاق مع الطلاب على العواقب (وليس العقاب). خلق جو من الدفء والاهتمام الإيجابي والاندماج مع الطلاب في فصلك الدراسي.
مما لا شك فيه أنّ التنمر تطوّر عما كان عليه في مشاجرات أيام المدرسة أو الابتزازات للحصول على المال المخصص لشراء الغداء. في الواقع، لقد تطور الأمر بمرور الزمن وانتقل إلى رسائل البريد الإلكتروني والرسائل النصية ومواقع التواصل الاجتماعي. وبينما قد يكون لديك فكرة عن الأضرار الناجمة عن ذلك، إلا أن الإحصاءات تُشير إلى أن هذه مشكلة منتشرة وخطيرة. وإليك نظرة على التنمر الإلكتروني بالأرقام وأفضل 10 طرق لإيقاف المهاجمين عبر الإنترنت. 1) إخبار شخص
وفقًا لموقع ، شخص واحد فقط من بين كل 10 ضحايا يخبر شخصًا بالغًا يثق به عن التنمر عبر الإنترنت، في الوقت الذي يتفق 68% من المراهقين على أن التنمر الإلكتروني يشكل مشكلة خطيرة. وفي كثير من الأحيان، ينبع عدم التواصل هذا من الإحراج أو الخوف. يقلق الأطفال من أن إخبار شخص بالغ سيجعل المضايقات أسوأ حالما يكتشف المتنمر، أو أن المعلمين وأولياء الأمور لن يتمكنوا من فعل أي شيء لوقف الإساءة. يجب عليك التدخل إذا اعتقدت أن أطفالك يتعرضون للتنمر عبر الإنترنت. ابحث عن طرق عملية لمعالجة هذه المشكلة، مثل إشراك المسؤولين في المدرسة أو الاتصال بمواقع التواصل الاجتماعي مباشرةً.
حضري من موقع اطيب طبخة طريقة خبز السميت التركي. وصفة لذيذة من المطبخ التركي العريق. جربيها وقدميها على سفرة الفطور الى جانب الكرواسون، الفطائر والمناقيش. تقدّم ل… 5 أشخاص درجات الصعوبة سهل وقت التحضير 25 دقيقة وقت الطبخ 20 دقيقة مجموع الوقت 45 دقيقة المكوّنات طريقة التحضير 1 في وعاء، ضعي الدقيق والخميرة والبايكنغ باودر والسكر والملح والزيت واخلطي. 2 أسكبي الحليب تدريجياً مع العجن بين الإضافات. 3 إعجني المكونات لـ4 دقائق. 4 غطّي العجينة واتركيها جانباً لمدّة ساعة حتى ترتاح ويتضاعف حجمها. 5 بيديك إعجني العجينة قليلاً لإخراج الهواء منها. 6 ضعي القليل من الدقيق على سطح صلب. 7 قسّمي العجينة إلى 3 قطع متساوية. 8 مدّي كلّ قطعة عجينة بيديك بطريقة طوليّة. 9 ألصقي طرفي العجينة على بعضهما للحصول على سكل دائرة أو سوار. 10 أعيدي الكرة للإنتهاء من كلّ كمية العجين. 11 في وعاء، أخلطي دبس التمر مع خل العنب. 12 أسكبي القليل من الماء واخلطي للحصول على ما يشبه الصلصة سائلة. 13 غمّسي العجينة بالكامل عدّة مرات في خليط دبس التمر. 14 ضعي دائرة العجين في السمسم من جهة واحدة. 15 صفّي دوائر العجينة في صينية فرن مدهونة بالقليل من الزيت.
خبز السميت التركي يُعقد الموقف
وتحمل تلك المحال اسم الخبز ذاته "سميت"، كما لم يقتصر الأمر على المستوى المحلي، بل تنتشر حول العالم، ومن بين الدول التي تتوفر فيها تلك المعامل حاليا: فرنسا وهولندا وألمانيا وبريطانيا والولايات المتحدة، كما افتتحت فروع عديدة في السعودية والإمارات ولبنان ومصر. شكل السميت يختلف من مدينة لأخرى فلكل منطقة هوية خاصة في صناعته (الجزيرة)يختلف
وتولي البلديات التركية السميت اهتماما خاصا، وتقوم بتخصيص فعالية سنوية يشارك فيها خبازون من مختلف المدن التركية، ويتنافسون في صناعة أنواع السميت وتقديمه لبقية الحاضرين، الذين يستمتعون بأجواء تشبه الاحتفالات القومية والوطنية، حيث تعزف في ذلك اليوم موسيقى المهتار الشهيرة التي كانت تعزف أيام الدولة العثمانية. وتقدر إحصاءات استهلاك الأتراك لخبز السميت يوميا بـ2. 5 مليون قطعة، خاصة أنه يعد الوجبة المفضلة لجميع طبقات المجتمع، بما فيهم ذوو الدخول المرتفعة، كما أن سعر القرص الواحد من السميت يعد بسيطا، وتباع القطعة الواحدة منه بنحو نصف دولار أميركي في أغلب المدن.
خبز السميت التركي ويعجل بانتخابات رئاسية
أما في تركيا فتتراجع هذه العادة في المدن باستثناء جيراني الذين اعتادوا على طباعنا منذ ثماني سنوات، واستجاب بعضهم لعادة تبادل الأطباق، في حين لم يتجاوب آخرون معها لأنها لم ترقّ لهم". وتشير إلى نقطة خلاف أخرى يجب ذكرها، و"تتمثل في دعوة الأهل الأولاد وأسرهم في أول يوم رمضان، كي يجمع الإفطار كل أفراد العائلة، ثم تتنقل الدعوات من الأولاد تباعاً، فتمر الأيام الأولى لرمضان في سورية بتلبية دعوات الإفطار خارج المنزل. وتطبق هذه العادة في تركيا، لكنها تتراجع وتنفذ بطريقة معكوسة عبر دعوة الأولاد الوالدين، خصوصاً إذا كانا متقدمين في السن". قضايا وناس
التحديثات الحية
وتلفت أم أحمد إلى أن "السوريين يعيشون الهاجس الأكبر لطعام الإفطار من الأتراك، فهم يفكرون منذ حلول الظهيرة بماذا سيأكلون ويطبخون ولمن سيوزعون مأكولات، فترى موائد رمضان متنوعة بالطعام والعصائر والتمر والحلويات. أما الأتراك فأكثر اقتصاداً من السوريين، ويكثرون تناول الشوربة والمعجنات مع تخصيص طبق واحد. كما أن وجبة السحور مختلفة، فنحن اعتدنا على تناول وجبات رئيسة تزيد عن الإفطار ونسخنها خلال السحور، إضافة إلى المربيات والجبن والبيض المسلوق والمقلي، في حين تأتي البيدا، وهي معجنات تبيعها الأفران حتى آذان الفجر، باعتبارها المكوّن الأهم لوجبات سحور الأتراك، إلى جانب الألبان والمربيات والعسل".
لا ترى أم أحمد فاضل (76 عاماً)، المتحدرة من ريف إدلب، فوارق بين العادات التركية والسورية خلال شهر رمضان، سواء في الطعام أو أساليب العبادة، بل أموراً مشتركة كثيرة تقترن بالديانة والقرب الجغرافي، "لدرجة عدم شعور السوريين بغربة"، لكنها تتحسر على أن لشهر رمضان نكهة خاصة في بلدها، وتقول: "رغم عدم الاختلاف الجذري في العادات المتبعة، لكن التآلف والتكافل في سورية أكبر، وبينها عادة تبادل أطباق الطعام بين الجيران قبل آذان المغرب، ما يجعل المائدة تتنوع بالمأكولات لدرجة عدم معرفة أفراد العائلة أي طبق أعدّ في المنزل، خشية أن يشتهيه الجار بسبب انتشار الرائحة. أما في تركيا فتتراجع هذه العادة في المدن باستثناء جيراني الذين اعتادوا على طباعنا منذ ثماني سنوات، واستجاب بعضهم لعادة تبادل الأطباق، في حين لم يتجاوب آخرون معها لأنها لم ترقّ لهم" وتشير إلى نقطة خلاف أخرى يجب ذكرها، و"تتمثل في دعوة الأهل الأولاد وأسرهم في أول يوم رمضان، كي يجمع الإفطار كل أفراد العائلة، ثم تتنقل الدعوات من الأولاد تباعاً، فتمر الأيام الأولى لرمضان في سورية بتلبية دعوات الإفطار خارج المنزل. وتطبق هذه العادة في تركيا، لكنها تتراجع وتنفذ بطريقة معكوسة عبر دعوة الأولاد الوالدين، خصوصاً إذا كانا متقدمين في السن" قضايا وناس سوريون في تركيا يستعدون لقضاء العيد مع عائلاتهم وتلفت أم أحمد إلى أن "السوريين يعيشون الهاجس الأكبر لطعام الإفطار من الأتراك، فهم يفكرون منذ حلول الظهيرة بماذا سيأكلون ويطبخون ولمن سيوزعون مأكولات، فترى موائد رمضان متنوعة بالطعام والعصائر والتمر والحلويات.